苏轼《定风波》课件(共19张PPT).pptx

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定风波苏苏轼轼作者介绍作者介绍苏轼（苏轼（1037110110371101），），字子瞻字子瞻，号东，号东坡居士坡居士，四，四川眉山人，北宋川眉山人，北宋文学家、书法家、文学家、书法家、画家。

画家。

苏轼是北宋苏轼是北宋中期的文坛中期的文坛领袖。

领袖。

其文纵横恣肆；其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健其诗题材广阔，清新豪健，与，与黄庭坚并称黄庭坚并称“苏黄苏黄”；其词开豪放一派，与；其词开豪放一派，与辛弃疾并辛弃疾并称称“苏辛苏辛”；其散文著述宏富其散文著述宏富，为，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。

了解背景了解背景飞来一场横祸的飞来一场横祸的“乌台诗案乌台诗案”，苏轼遭到严，苏轼遭到严刑逼供，被迫对无中生有的罪名供认不讳，之后刑逼供，被迫对无中生有的罪名供认不讳，之后，他他被被贬到黄州任团练副使，无名无权，穷愁潦倒。

贬到黄州任团练副使，无名无权，穷愁潦倒。

西江月西江月世事世事一场大梦，人生一场大梦，人生几度秋凉几度秋凉。

夜来风叶已。

夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓鸣廊，看取眉头鬓上。

上。

酒酒贱常愁客少，月明贱常愁客少，月明多被云妨。

中秋谁与共多被云妨。

中秋谁与共孤光，孤光，把盏凄然北望。

把盏凄然北望。

赏析小序赏析小序三月七日沙湖同行的人、余道中遇雨同行皆狼狈，余独不觉，故作此词时间时间地点地点人物人物事件事件写作写作缘由缘由快速阅读小序快速阅读小序，简要概括交代，简要概括交代了哪些信息。

了哪些信息。

整体感知整体感知这是一场什么样的雨这是一场什么样的雨？

这是一场疾风骤雨这是一场疾风骤雨。

“莫莫听穿林打叶听穿林打叶声声”；“同行皆狼狈同行皆狼狈”。

莫听穿林打叶莫听穿林打叶声，何妨吟啸声，何妨吟啸且徐行。

竹杖且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，芒鞋轻胜马，谁怕？

一蓑烟谁怕？

一蓑烟雨任平生雨任平生。

010000整体感知整体感知雨雨后又是一幅什么后又是一幅什么样的情景样的情景？

春风微凉，寒意春风微凉，寒意初上。

初上。

雨后初晴，斜阳雨后初晴，斜阳暖照。

暖照。

料峭春风吹酒料峭春风吹酒醒，微冷。

山醒，微冷。

山头斜照却相迎。

头斜照却相迎。

回首向来萧瑟回首向来萧瑟处，处，归去。

也归去。

也无风雨也无晴。

无风雨也无晴。

010000文本探究文本探究莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

面对这场狂风骤雨面对这场狂风骤雨，词人以，词人以什么样的态度处之什么样的态度处之？

文本探究文本探究莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

“莫听”一词表明词人认为风雨虽大，但不足以挂在心上，“何妨”透出一点俏皮，即使风狂雨骤，在雨中照常缓步前行,一副泰然自若的神态。

文本探究文本探究竹杖芒鞋轻胜马拄着竹杖、穿着草鞋，却轻捷得胜过骑马，与“同行皆狼狈”形成鲜明的对比，突出词人的欢快豪迈的姿态。

文本探究文本探究谁怕？

一蓑烟雨任平生有什么好怕的？

裹着一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。

“谁怕？

”便是不怕，表现了词人的从容坦然的心态。

这这这这一一一一句道出了词人在大自然微妙的一瞬间获得的启示：

句道出了词人在大自然微妙的一瞬间获得的启示：

句道出了词人在大自然微妙的一瞬间获得的启示：

句道出了词人在大自然微妙的一瞬间获得的启示：

自然界的风雨都是自然界的风雨都是自然界的风雨都是自然界的风雨都是这般常见这般常见这般常见这般常见，那么人生那么人生那么人生那么人生中的政治风云、荣辱中的政治风云、荣辱中的政治风云、荣辱中的政治风云、荣辱得失有何足挂齿？

因此，不论是顺境还是逆境都一样，要坦得失有何足挂齿？

因此，不论是顺境还是逆境都一样，要坦得失有何足挂齿？

因此，不论是顺境还是逆境都一样，要坦得失有何足挂齿？

因此，不论是顺境还是逆境都一样，要坦然面对、从容接受然面对、从容接受然面对、从容接受然面对、从容接受。

“回首向来萧瑟处，归去。

也无风雨也无晴回首向来萧瑟处，归去。

也无风雨也无晴”一句中的一句中的“晴晴”和和“雨雨”除了除了指自然天气以指自然天气以外，外，还喻指什么？

，还喻指什么？

文本探究文本探究晴、雨晴：

顺境自然界的风雨雨：

逆境政治风云、人生险途人物形象人物形象学习了这首词，请学习了这首词，请你你结合结合词句简要词句简要概括你读到概括你读到的苏轼的形象。

的苏轼的形象。

人物形象人物形象镇定从容学习了这首词，请学习了这首词，请你你结合结合词句简要词句简要概括你读到概括你读到的苏轼的形象。

的苏轼的形象。

人物形象人物形象不畏艰险学习了这首词，请你学习了这首词，请你结合结合词句简要概括你读到词句简要概括你读到的苏轼的形象。

的苏轼的形象。

人物形象人物形象乐观旷达学习了这首词，请你学习了这首词，请你结合结合词句简要概括你读到词句简要概括你读到的苏轼的形象。

的苏轼的形象。

人物形象人物形象镇定从容不畏艰险乐观旷达学习了这首词，请你学习了这首词，请你结合结合词句简要概括你读到词句简要概括你读到的苏轼的形象。

的苏轼的形象。

学以致用学习了学习了定风波定风波这首词，你这首词，你有什么样的人生思考？

有什么样的人生思考？

西江月西江月世事一场大梦，世事一场大梦，人生几度秋凉？

人生几度秋凉？

夜来风叶已鸣廊。

夜来风叶已鸣廊。

看取眉头鬓上。

看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，酒贱常愁客少，月明多被云妨。

月明多被云妨。

中秋谁与共孤光。

中秋谁与共孤光。

把盏凄然北望。

把盏凄然北望。

定风波定风波莫莫听穿林打叶声，听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕杖芒鞋轻胜马，谁怕？

一蓑烟雨任平生。

？

一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无归去，也无风雨也无晴晴。

成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂之后成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂之后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。

有人在他身边的时刻。

余秋雨余秋雨苏东坡突围苏东坡突围课后作业背诵本词；背诵本词；根据你学习这首词的收获，根据你学习这首词的收获，以以“我看苏轼我看苏轼”或或“我看磨难我看磨难”为题写一篇文章。

为题写一篇文章。