教学反思.docx

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教学反思

课题

Thisismyfriend

时间

2012年9月11日星期：

二

成

功

之

处

顺利完成教学任务，发动大部分同学的积极性，同学们对Thisis这个句型掌握的比较好，能达到简单运用的程度，能通过句型介绍自己的朋友和同桌，对“Ittimetogo””seeyoutomorrow”这两个离别的句子会自然运用，对话读的熟练，并能角色扮演。

对新单词，新短语掌握很好。

不

足

之

处

没有照顾到基础差的同学，有些同学还是跟不上老师的节奏，拓展知识不多，对优等生照顾不足，作业没有及时检查，只是同桌之间相互检查，对“nicetomeetyou”没进行到位的解释，导致有些同学写不出来，不明白其意思。

小组合作时事前没有分好组，很混乱。

教

学

灵

感

创设真实的语言环境，拿出自己的照片，真实的介绍自己的朋友和家人

Thisismyfather,heisafarmer```````

教

学

困

惑

怎么样让全体同学都能在课堂上有所收获，怎么样小组合作学习能真正起作用，高效的练习句型？

虽然规范了书写，但同学们写英语时还是按原路走，很是苦恼。

改

进

措

施

及

努

力

方

向

多听老教师的课，吸取他人经验，尽快了解学生，了解每一个学生的思想状况，小学时的英语水平，并尽量的采取“因材施教’着手培养学生的英语学习习惯，尽可能创造听英语的时间和机会。

使学生真正地能学以致用，感受到英语的魅力。

课题

Whatisyournumber?

时间

2012年09月13日星期：

三

成

功

之

处

课堂气氛活跃，内容简单，设计合理有逻辑，衔接紧密，训练有毒，效果较好，学生既能掌握知识，又能提高表达能力。

通过歌曲生动形象，新颖，生动，同学们扎实掌握，效果突出。

不

足

之

处

过于拔高，学生们因为事先没有分好组，所以合作学习时候有些混乱，同学们参与面不广，没有出示教学目标，重点明确，老师对这个活动的练习没有创设真实的语境，应该尽量运用英语进行教授。

教

学

灵

感

用数字歌来引出数字，事先交给同学们，全班一起唱，气氛活跃，同学们也能在歌曲中学到一些知识。

教

学

困

惑

由于是歌曲进入，所以才开始学生们就很兴奋，以至于后面的课堂有些混乱，有些难以调控，怎么样很好的驾驭课堂还是我应该多学习，多总结的。

怎么样在课堂上收放自如？

难易控制好。

改

进

措

施

及

努

力

方

向

多反思自己的教学，多看名师讲堂，多虚心向老教师学习，多了解学生，形成自己独特的教学特色，力求做到自己教学方法得当，应该照顾，考虑到各个层面学生，使课堂的参与面更广一些。

各个环节都要精心安排，不要再课堂上出现无效环节，加强自己的业务学习，提升自己的能力。

课题

时间

2012年9月20日星期：

四

成

功

之

处

一节课之后学生们对颜色的单词掌握的很好，并且对拓展的词汇，pinkpurple掌握较好。

本节课自己用最富有代表的事物来回顾学习这些单词，如：

blakboard

whitewallblueskygreentreeyellowbananaredapple````并通过简笔画刺激同学们的记忆，同学们对颜色很感兴趣，气氛活跃。

不

足

之

处

但由于过于强调颜色单词的学习与应用，对Whatcolourisit?

Itisred这个句型联系不够，同学们掌握不好。

以及变化，像Whatcolourarethetwoapples,不太灵活。

不能够举一反三，另外课堂时控也不太好，有前松后紧的感觉，课堂虽然活跃，但有点松散。

学生参与度比较低，中下层面的学生得不到充分的练习。

教

学

灵

感

看到学生们穿的衣服颜色鲜艳，就教给了学生穿着某种颜色：

in+颜色

Iaminblack.并让学生们根据自己的衣服的颜色，来练习句型。

并加入了Sheisinpurple,thegirlslikepink的说法······

教

学

困

惑

由于太注重对颜色单词的扩充，只是在词汇量方面对学生加强练习。

忽视了句型的练习，所以学生在脑子里不能形成完整的知识链。

好像有些顾此失彼，怎么能做到“双赢”值得我好好研究下。

、

改

进

措

施

及

努

力

方

向

在上课前应多设想到课堂会发生的情景，多背学生，多了解学生的实际情况，一节课应分清楚重难点，并在课堂教学上有较好的体现。

如这节课，应把Whatcolourisit当成练习的重点，而不是纠结在几个颜色的单词上，自己以后会注意。

教学反思

（所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

课题

Whatdayisittoday?

时间

2012年9月25日星期：

三

成

功

之

处

对重点句型“Whatdayisittoday?

“Whatdayisittomorrow?

”句型练习到位，以及TodayisMonday,tomorrowisWednesday句型讲解到位。

学生们对几个单词记忆比较好，拼写正确。

当堂达标练习环节比较有效，

不

足

之

处

课本的教学任务完成的比较仓促，时间时空不太好，一些学生过于“活泼“耽误了课堂的进度，有些同学干脆放弃不学了，不管老师怎么样调动他们的积极性，他们还是无动于衷，让人好着急。

听力因为没有磁带，也省略了，对孩子的能力培养不太好。

教

学

灵

感

对星期单词的检查，老师可以说“TodayisMonday”学生要回答“Tomorrowis```”或者是互换，通过男女生的分组，学生们积极性很高，但是男生组回答比较混乱。

教

学

困

惑

上课时候怎么能控制好“过于调皮”的孩子，怎么更好地驾驭课堂，让课堂有序顺利的进行？

怎么让过于沉闷的孩子动起来，真正参与到课堂里来。

改

进

措

施

及

努

力

方

向

多与同事们交流，学习别人的经验，如何更好的驾驭课堂，多读一些教育名著，更好的提高自己的业务能力。

多了解学生，尽量做到“因材施教”的育人原则，上课以前，要润好自己的课，真正达到课堂的最佳效果。

时间

2012年10月10日星期：

三

成

功

之

处

课堂任务完成较好，对话练习处理得当，时间分配合理，同学们参与度比较广，对自我介绍的句型掌握较好。

并对同桌进行了介绍，同学们能实际运用今天所学内容，很好

不

足

之

处

但对from这个单词的运用掌握不牢，很多同学们还是不会运用，老师没有注意到中下层学生的反应。

对Pronunciationandspeaking这一阶段没有处理。

教

学

灵

感

用明星的照片，和简单的信息，进行对第三人称的练习，加上了Starter的内容，thisis```Heis````hecomesfrom~~~

教

学

困

惑

怎么更好的进行小组之间的练习，小组怎么能充分的利用好。

怎么使小组内每一个同学都有开口说英语的机会/

改

进

措

施

及

努

力

方

向

老师的调控能力还有待练习和加强。

课前一定要备好课，多预想课堂会发生的情况，并作出处理。

对语音教授方面还要加强。