省级公开课《春江花月夜》(一等奖》课件.ppt

省级公开课《春江花月夜》(一等奖》课件.ppt

《省级公开课《春江花月夜》(一等奖》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《省级公开课《春江花月夜》(一等奖》课件.ppt（60页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

看句子，找意象看句子，找意象海上生明月，天涯共此时。

海上生明月，天涯共此时。

明月松间照，清泉石上流。

明月松间照，清泉石上流。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

星垂平野阔，月涌大江流。

星垂平野阔，月涌大江流。

今人不见古时月，今月曾经照古人。

今人不见古时月，今月曾经照古人。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

月张张若若虚虚春春江江花花月月夜夜春江花月夜春江花月夜这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。

时至今日，人们甚至获得了不朽的艺术生命。

时至今日，人们甚至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁，而把不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁，而把春江花月夜春江花月夜这一诗题的真正创制权归之于这一诗题的真正创制权归之于张若虚了。

一生仅留下两首诗的张若虚，也因张若虚了。

一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家孤篇横绝，竟为大家”。

【作者介绍作者介绍】张若虚（约张若虚（约660约约720），初唐后期著名诗），初唐后期著名诗人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四吴中四士士”。

仅。

仅全唐诗全唐诗录存录存代答闺梦还、代答闺梦还、春江花春江花月夜月夜两首。

两首。

春江花月夜春江花月夜原为乐府旧题原为乐府旧题,相传由陈后主创相传由陈后主创制制,属宫体诗。

张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱属宫体诗。

张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,语言清新语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面面貌为之一新貌为之一新.一千多年来为世人所倾倒，诗人因此一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。

名垂后世。

春江花月夜春江花月夜谓是谓是“诗中的诗，顶峰上诗中的诗，顶峰上的顶峰的顶峰”（闻一多闻一多宫体诗的自赎宫体诗的自赎）享有）享有“孤孤篇压全唐篇压全唐”、“盛唐第一诗盛唐第一诗”、“春风第一花春风第一花”的美誉，张若虚也因为这一首诗的美誉，张若虚也因为这一首诗“孤篇横绝，孤篇横绝，竟为大家竟为大家”。

【古今评说古今评说】春江花月夜春江花月夜春江花月夜春江花月夜全诗四句一韵，全诗四句一韵，凡九韵（九段），每一韵构成一小段。

凡九韵（九段），每一韵构成一小段。

全诗从月出写起到月落结束，可分全诗从月出写起到月落结束，可分为两大层次。

为两大层次。

（1）全诗可分为几个层次？

）全诗可分为几个层次？

春春江江花花月月夜夜月下之月下之景景月色无垠月色无垠月色纯净月色纯净画意画意月下之月下之思思人生无尽人生无尽宇宙永恒宇宙永恒哲理哲理月下之月下之情情思妇怀远思妇怀远游子思归游子思归诗情诗情（18句）句）（916）（1736）升起升起月月高照高照西斜西斜坠落坠落全诗以月为主体，紧扣月下的春、全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带，江、花，月是诗中生命的纽带，统摄全诗。

统摄全诗。

（2）春、江、花、月、夜五个意象，哪）春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？

个意象是全诗的纽带？

全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写，全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写，而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光下展现出来的。

全诗以月升起，以月落结。

开下展现出来的。

全诗以月升起，以月落结。

开篇八句点题：

将春、江、花、月、夜逐字吐出；篇八句点题：

将春、江、花、月、夜逐字吐出；最后八句收题：

将春、江、花、月、夜逐字抹最后八句收题：

将春、江、花、月、夜逐字抹倒收回。

中间由景生情，转情换意，蝉联而下，倒收回。

中间由景生情，转情换意，蝉联而下，若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。

诗若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。

诗情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下落的落的过程而展开。

过程而展开。

为什么说为什么说“月月”是全诗的灵魂？

是全诗的灵魂？

春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。

海上明月共潮生。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。

何处春江无月明。

第一章第一章春江潮水连海平，海上明月共潮生。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

翻译翻译春潮高涨，江水连接大海，江海不分。

明月初升，春潮高涨，江水连接大海，江海不分。

明月初升，似从浪潮中涌出。

一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，似从浪潮中涌出。

一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢。

春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢。

赏析赏析首章落笔扣题：

题目中的五字，有四字首章落笔扣题：

题目中的五字，有四字（春、江、春、江、月、夜月、夜）放在句中。

其中，放在句中。

其中，“夜夜”则暗含在诗句中。

看那则暗含在诗句中。

看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌浩荡，洪波翻涌。

浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起（特写特写镜头镜头）。

明月清辉洒在万顷江波上，所见之。

明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼处水光粼粼、美妙异常美妙异常。

第一章是幅极富动感、有第一章是幅极富动感、有（水水）声有声有（月月）色、有色、有远有近、有上有下的立体画，它为我们绘出一幅春江潮涨、远有近、有上有下的立体画，它为我们绘出一幅春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的图景。

江海难分、明月冉冉上升而华光万里的图景。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见小结：

明月初渐高的景象，境界开阔，小结：

明月初渐高的景象，境界开阔，富有气势。

富有气势。

第二章第二章江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

赏析赏析诗人用其生花妙笔，继续渲染春江月夜的神往诗人用其生花妙笔，继续渲染春江月夜的神往之处：

看！

江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满之处：

看！

江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。

接着，诗题中的树的幽处。

接着，诗题中的“花花”终于亮相了：

但见月华终于亮相了：

但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。

然后，诗人将镜头推向洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。

然后，诗人将镜头推向空中，但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。

镜头再转向江畔空中，但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。

镜头再转向江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。

沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。

翻译翻译江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。

月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。

月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。

连成一片，分不清彼此。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

第三章第三章江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月江畔何人初见月，江月何年初照人。

江月何年初照人。

赏析赏析第三章前两句依然在写景，又从沙滩回到空中月第三章前两句依然在写景，又从沙滩回到空中月色的皎洁、玉宇的澄明。

这是为了承上启下。

这时，随时色的皎洁、玉宇的澄明。

这是为了承上启下。

这时，随时间推移，月亮已升到当空，而江天的浩瀚，让诗人联想到：

间推移，月亮已升到当空，而江天的浩瀚，让诗人联想到：

自盘古开天辟地以来，想必就有此月亮了吧？

但不知谁第自盘古开天辟地以来，想必就有此月亮了吧？

但不知谁第一次见到它，也不知明月是在哪年第一次照见世人？

这样一次见到它，也不知明月是在哪年第一次照见世人？

这样的问题，即使是在今天，也固然无从回答。

这里，诗人表的问题，即使是在今天，也固然无从回答。

这里，诗人表现出对宇宙奥秘的沉思冥想。

现出对宇宙奥秘的沉思冥想。

翻译翻译江天一色，天空连一丝尘埃都没有。

只有那一江天一色，天空连一丝尘埃都没有。

只有那一轮明亮的孤月高悬中天。

江边什么人最初看见月亮，江上轮明亮的孤月高悬中天。

江边什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年最早照耀人间？

的月亮又是哪一年最早照耀人间？

江畔何人初见月江畔何人初见月,江月何年初照人。

江月何年初照人。

人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年望相似。

江月年年望相似。

不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。

但见长江送流水。

小结：

皓月当空，展开对宇宙与人生小结：

皓月当空，展开对宇宙与人生的遐想。

的遐想。

对月的发问，是人类探索宇宙奥秘、思考人生对月的发问，是人类探索宇宙奥秘、思考人生哲理的开端。

一般情况下，面对自然或宇宙，人哲理的开端。

一般情况下，面对自然或宇宙，人易产生渺小易产生渺小、短暂继而悲伤。

比如：

、短暂继而悲伤。

比如：

青天明月来几时？

我今停杯一问之。

青天明月来几时？

我今停杯一问之。

今人不见古时月，今月曾经照古人。

今人不见古时月，今月曾经照古人。

李白李白把酒问月把酒问月哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年望相似。

江月年年望相似。

在永恒的人类、永恒的明月、永恒的流水面前，一个人的生命只是瞬间，在永恒的人类、永恒的明月、永恒的流水面前，一个人的生命只是瞬间，在永恒的人类、永恒的明月、永恒的流水面前，一个人的生命只是瞬间，在永恒的人类、永恒的明月、永恒的流水面前，一个人的生命只是瞬间，人生易老啊！

张若虚在此处却别开生面，翻出新意：

个人的生命是短暂即逝人生易老啊！

张若虚在此处却别开生面，翻出新意：

个人的生命是短暂即逝人生易老啊！

张若虚在此处却别开生面，翻出新意：

个人的生命是短暂即逝人生易老啊！

张若虚在此处却别开生面，翻出新意：

个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。

这样，的，而人类的存在则是绵延久长的。

这样，的，而人类的存在则是绵延久长的。

这样，的，而人类的存在则是绵延久长的。

这样，“代代无穷已代代无穷已代代无穷已代代无穷已”的人生就和的人生就和的人生就和的人生就和“年年望年年望年年望年年望相似相似相似相似”的明月得以共存。

这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。

诗人的明月得以共存。

这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。

诗人的明月得以共存。

这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。

诗人的明月得以共存。

这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。

诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。

爱。

爱。

爱。

诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。

诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。

诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。

诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。

全诗的基调是全诗的基调是全诗的基调是全诗的基调是“哀而不伤哀而不伤哀而不伤哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。

，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。

，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。

，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。

哲理的角度哲理的角度第四章第四章人生代代无穷已，江月年年人生代代无穷已，江月年年只相似。

只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

不知江月待何人，但见长江送流水。

赏析赏析诗人由江月联想到人生：

人生代代相传、诗人由江月联想到人生：

人生代代相传、无穷无尽；惟江上明月年年相似、万古长存。

进而无穷无尽；惟江上明月年年相似、万