《与名师对话》必修二课时作业11.docx

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《与名师对话》必修二课时作业11

课时作业（十一）

[基础演练]

1．下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）

A．数载（zǎi）干禄（lù）

提携（xié）肄（yì）业

孜（zī）孜

B．弭（ěr）谤造诣（zhǐ）

店肆（sì）沦丧（sànɡ）

訾（zǐ）詈（lì）

C．冶（yě）游塞责（sè）

会晤（wù）相勖（xù）

敷（fú）衍（yán）

D．庶（shù）民切磋（cuō）

正轨（ɡuǐ）砥（dǐ）砺（lì）

鲜（xiān）为人知

[解析]　B项弭ěr—mǐ，诣zhǐ—yì；C项敷衍fúyán—fūyǎn；D项鲜为人知xiān—xiǎn。

[答案]　A

2．下列各组词语中字形全部正确的一项是（　　）

A．怡误　自趋正轨　根基深固　以诚相待

B．详悉　道德沦丧　无动于衷　旁稽博采

C．提携　细微末节　光阴虚渡　力矫颓俗

D．卓绝　大相背弛　精旨奥义　潦草塞责

[解析]　A．怡—贻；C.渡—度；D.弛—驰。

[答案]　B

3．下列关联词运用正确的是（　　）

①________________能爱惜光阴，孜孜求学，________________其造诣，容有底止。

②诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，________________诸君不惟思所以感己，________________必有以励人。

A．如果　那么　虽　　更

B．苟　　则　　因为　所以

C．苟　　则　　故　　更

D．如果　那么　因为　所以

[解析]　句①文言意味浓，应使空缺处风格一致，故应用“苟……则”；句②空一处前后分句构成因果关系（前因后果），所以关联词语就为“故”。

故选C。

[答案]　C

4．将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最为恰当的一组是（　　）

①苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其________________，容有底止。

②不惟________________，更宜________________，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。

③刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架，自可________________，无虞缺乏矣。

A．学问　坦诚相待　相互鼓励　旁征博引

B．造诣　开诚布公　道义相勖　旁稽博采

C．学术　开诚布公　道义相勖　旁稽博采

D．学识　道义相勖　开诚布公　旁征博引

[解析]　学问：

知识；学识。

造诣：

学问、艺术等所达到的程度。

学术：

有系统的，较专门的学问。

学识：

学术上的知识和修养。

坦诚相待：

坦率诚恳地对待。

开诚布公：

诚意待人，坦白无私。

道义相勖：

坚守道德正义，互相勉励。

旁征博引：

为了表示论证充足而广泛地引用材料。

旁稽博采：

广泛地查考引用材料，进行论证。

[答案]　B

5．下列各项中，加点的成语运用有误的一项是（　　）

A．在“思想自由，兼容并包”的思想指导下，蔡元培将北大由一个陈腐不堪的封建堡垒改造成一片“精神圣地”，诸君能无动于衷乎？

B．试验既终，书籍束之高阁，毫不过问。

C．他们俩开诚布公地谈了一晚，消除了误会。

D．大学毕业后，他积极投身社会，与各类人同流合污。

[解析]　同流合污，贬义，共同做坏事，与语境不符。

[答案]　D

6．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（　　）

A．近年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。

B．桂林山水真是神奇秀丽，青青的山、绿绿的水，栩栩如生，令人流连忘返。

C．黄秋园先生身后画名如日中天，谁能想象他生前在画坛默默无闻，只是南昌市银行的一位普通职工呢？

D．我国西部地区如能用好政策，更新观念，大胆创新，那么迅速赶上沿海发达地区，甚至青出于蓝而胜于蓝，不是完全不可能的。

[解析]　A．“江河日下”比喻情况一天天坏下去；B.“栩栩如生”形容生动逼真，像活的一样，多指人工创作的；D.“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师或后人超过前人。

[答案]　C

7．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（　　）

A．“夺冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下说：

“人们往往只看到了鲜花和掌声，而忽视这背后的汗水和辛苦呀！

”

B．毛泽东有两句诗：

“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

C．假如有这样一本书，能给“下海”或将要“下海”者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能到达金光灿烂的彼岸，那该多好！

D．东家说：

“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。

”

[解析]　A项“说”，后的冒号应该为逗号；B项从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围，其实不然，这里提示的只是两句诗，应将冒号改为逗号；D项括号的内容是对斑斑的解释，应紧接在“斑斑”后。

[答案]　C

8．下列各句中，没有语病的一项是（　　）

A．作为一位杰出的思想家，孔子一生积极求索，“知其不可为而为之”，他的奋斗的一生是他这句格言的真实写照。

B．在北京一些中央媒体工作的外籍人士注意到，媒体上关于突发事件的报道不仅数量增多了，而且变得“更有人情味”了。

C．在科技人才等方面，我国和我国发展情况类似的印度相比，还有差距，与美国、日本的差距更大。

D．由于部分国有企业产权不清晰，管理体系不健全，使企业缺乏创新的动力和相应的实力，以致难以适应市场竞争。

[解析]　A．主宾关系颠倒，应是“他的这句格言是他奋斗的一生的真实写照”。

C.在“我国和”后缺少介词“与”。

D.缺主语。

[答案]　B

9．下列各句中没有语病的一句是（　　）

A．伊朗总统艾哈迈迪·内贾德4日在伊朗的纳扎巴拉德城发表演讲，伊朗不会在核问题上后退一步，制裁也不能迫使伊朗中止铀浓缩活动。

B．日本首相安倍晋三在国会参众两院回答各党代表质询时再次表示，要改变处于冷淡状态的日中、日韩关系，为构筑日本与这两个国家面向未来的关系而努力。

C．改革开放以来，我国旅游业迅速发展，公民的旅游文明素质和道德水平不断提高。

但从整体上看，我国快速发展的旅游业与公民的文明素质还不相适应。

D．针对频繁发生的各类环境污染事件，国家环保总局有关负责人日前表示，对高污染企业所存在的环境问题要进行彻底整顿。

[解析]　A句成分残缺，应在“演讲”后加上“说”。

B句搭配不当，“改变……关系”应为“改善……关系”。

C句语序不当，“快速发展的旅游业与公民的文明素质”应为“公民的文明素质与快速发展的旅游业”。

[答案]　D

10．填入下面横线上的句子，与上句衔接最恰当的一项是（　　）

公安干警及时赶赴现场侦查，中午12时，________________。

A．在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获

B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获

C．犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款

D．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款

[解析]　本题考查学生对语句连贯的判别，重点从句式上进行判断。

上文说“公安干警”何时做何事，应选D，这样叙述角度一致。

A项是被动句，叙述角度与上文不同；B项的后半句主语变成了“赃物和赃款”，角度不一致；C项的叙述角度变成了“犯罪嫌疑人”，起获赃物赃款的也是“犯罪嫌疑人”，与原句不衔接，本身也不通。

[答案]　D

阅读下面一段文字，完成11～15题。

一曰抱定宗旨。

诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。

今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。

而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。

外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。

因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。

官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。

现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。

究之外人指摘之当否，姑不具论。

然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？

果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？

所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。

入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。

宗旨既定，自趋正轨。

诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。

若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。

平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？

光阴虚度，学问毫无，是自误也。

且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。

即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。

今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。

是误人也。

误己误人，又岂本心所愿乎？

故宗旨不可以不正大。

此余所希望于诸君者一也。

11．结合全段来看，这里的“宗旨”指的是什么？

在作者看来，求学者应当有怎样的“宗旨”？

为什么要有这样的“宗旨”？

答：

________________________________________________

[答案]　

（1）这里的“宗旨”指的是求学的目的（目标）。

（2）在作者看来，求学者应当“为求学而来”，光明正大，而不以“做官发财”为志。

（3）因为“宗旨”偏斜，就会惟分数是争，潦草塞责，虚度光阴，而难有真才实学，从而导致误己、误人、误国的恶果。

12．作者在文中批评了哪些不正确的求学“宗旨”？

他认为求学的终极目的是什么？

答：

________________________________________________

[答案]　

（1）作者在文中批评了求学为“做官”和“致富”两种错误的“宗旨”。

（2）他认为求学的终极目的是“学成任事”。

13．如何理解“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止”这句话的含义？

答：

________________________________________________

[答案]　这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶。

因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。

这一点无论在当时还是现在，都有非常重要的启示意义。

14．本文的论证方法有_________________________________。

[答案]　对比论证、举例论证

15．下面对所选文段的理解，有误的选项有（多项选择）（　　）

A．大学的精神是研究高深学问。

B．在大学里学习不是为了从事专门职业。

C．专门学校的宗旨是培养有升官发财愿望的学生。

D．如果不明确自己的宗旨，就会害己害国家。

E．旧道德是腐败的根源。

[解析]　在大学里学习并非不能从事专门职业，而专门学校也不都是培养升官发财的学生的。

[答案]　BC

16．默写名句名篇

（1）然国家之兴替，视风俗之厚薄。

流俗如此，前途何堪设想。

________________，________________，________________。

诸君为大学学生，地位甚高，肩此重作，责无旁贷，___________，________________。

（蔡元培《就任北京大学校长之演说》）

（2）苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，_____________，________________。

（蔡元培《就任北京大学校长之演说》）

[答案]　

（1）故必有卓绝之士　以身作则　力矫颓俗　故诸君不惟思所以感己　更必有以励人

（2）己且为人轻侮　更何足以感人

[能力提升]

阅读下文，完成1～4题。

学做一个人

陶行知

我要讲的题目是：

《学做一个人》。

要做一个整个的人，别做一个不完全、命分式的人。

中国虽然有四万万人，试问有几个是整个的人？

诸君，试想一想：

“我自己是不是一个整个的人？

”

《抱朴子》上有几句话：

“全生为上；亏生次之；死又次之；不生为下。

”

但是何种人算不是整个的人呢？

依我看来，约有五种：

（一）残废的——他的身体有了缺欠，他当然不能算是整个的人。

（二）依靠他人的——他的生活不是独立的；他的生活只能算是他人生活的一部分。

（三）为他人当作工具用的——这种人的性命，为他人所支配，没有自己独立的人格。

（四）被他人买卖的——被贩卖人口所贩卖的人，就是猪仔，或是受金钱的贿赂，卖身的议员，就是代表者。

（五）一身兼管数事的——人的一分精神，只能专做一件事业，一个人兼了十几个差使，精神难以兼顾，他的事业即难以成功。

结果是只拿钱不做事。

我希望诸君至少要做一个人；至多也只做一个人，一个整个的人。

做一个整个的人，有三种要素：

（一）要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。

诸君，要做一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别做一个十八岁的老翁。

（二）要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。

（三）要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利，生利的人，自然可以得到社会的报酬。

我觉得中学生有一个大问题，即是“择业问题”。

我以为择业时要根据个人的才干和兴趣。

做事要有快乐，所以我们要根据个人的兴趣来择业。

但是我们若要做事成功，我们必要有那样的才干。

我曾做了一首白话诗，说人要有独立的职业：

滴自己的汗，吃自己的饭。

自己的事，自己干。

靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。

现在我们专讲“学”和“做”二个字，要一面学，一面做。

“学”和“做”要连起来。

英语Learnbydoing，也就是这个意思。

我们要应用学理来指导生活，同时再以生活来印证学理。

将来诸君有的升学，有的就职业，但是为学的方法全要研究。

学农的人要有科学的脑筋和农夫的手；学工的人，也要有科学的脑筋和工人的手，这样他才可以学得好。

我希望到会的个人，是四万万人中的一个人。

诸君还要时常想：

中国有几个整个的人？

我是不是一个整个的人？

（1925年）

1．作者引用《抱朴子》上的话，能起到怎样的演讲效果？

答：

________________________________________________

[答案]　在演讲中，恰当地引用典籍或名言，能增强演讲的说服力和权威性，能给人以典雅、浑厚之感。

2．陶行知为什么说这五类人都是不完整的人？

你认为在这五类人中，什么样的残缺最为可怕？

答：

________________________________________________

[答案]　在陶行知先生看来，这五类人都存在着各种残缺：

或是肉体上的，或是精神上的，或是人格上的，或是思想上的。

而从某种意义上来说，精神或思想上的残缺比身体上的残缺更可怕。

3．文中画线语句是不是矛盾？

怎样理解这句话的含义？

答：

________________________________________________

[答案]　这句话并不矛盾，其含义是：

陶行知先生希望同学们做一个全面的人、完整的人，但更要做一个生活独立、人格独立、精神独立、精力专一的人。

4．演讲中陶行知先生引用自己的一首白话诗有什么作用？

答：

________________________________________________

[答案]　这首白话诗生动准确地说明了自己对“择业问题”的观点，也丰富了文章内容。

5．下面一段文字有多处毛病，阅读后按要求完成文后的题目。

技术监督部门最近①在河南新乡等地查获了一批假冒伪劣商品，在这批查获的假冒伪劣商品中②又③再次④发现了假的“沙宣”洗发露。

这些假洗发露是完全⑤仿照⑥中外合资广州宝洁有限公司生产⑦的真正的⑧“沙宣”深层滋润洗发露制造⑨的，简直达到了以假乱真的程度。

此事件发生后，宝洁公司在媒体上发布消息，呼吁⑩广大消费者提高警惕，一旦发现假的“沙宣”洗发露，务必⑪向当地技监部门或工商部门报告，或直接向宝洁公司报告，一经查实⑫，该公司将惠赠⑬微波炉一台。

（1）必须删除的两处是________________，________________。

（只填序号）

（2）应该简略的一处是________________（只填序号），应改为________________。

（3）不得体的两处是：

________________、________________（只填序号），应分别改为________________、________________。

[答案]　

（1）③或④　⑧　

（2）②　其中　（3）⑪　⑬　务请　馈赠

6．校训是大学的精神。

它不仅反映一所大学的学术传统和办学宗旨，也深刻砥砺着一代代学子的品行。

请欣赏下面中国几所著名大学的校训。

清华大学：

自强不息，厚德载物

复旦大学：

博学而笃志，切问而近思

山东大学：

气有浩然，学无止境

请仿照上述示例，为下面几处大学拟制校训。

要求：

①采用对偶形式。

②体现学校专业特点。

（任选两处即可）

某师范大学：

________________，________________。

某医科大学：

________________，________________。

某地质大学：

________________，________________。

[解析]　校训应切合学校的特点，语言应简练而有意蕴，还要采用对偶形式。

[答案]　师范大学：

学为人师，行为世范

医科大学：

扶伤济世，敬德修业

地质大学：

亲和大地，拥抱真理

7．某校拟制作名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。

请你据此写一段蔡元培简介（不超过100个字），并就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。

①蔡元培，字鹤卿，号孑民，1868年1月11日出生于浙江绍兴。

清季进士出身，1894年任翰林院编修。

1912年1月，任“中华民国”首任教育总长。

1917年初，出任北京大学校长。

1940年3月5日，在香港病逝。

②蔡元培一生的贡献是多方面的，而在文化教育上尤为巨大。

他是我国近代教育改革杰出的先驱者。

他投身教育事业后，即致力于打破封建专制教育，明确要为革新政治而培养人才。

担任北大校长后，他锐意改革，整顿学校，使北大面貌焕然一新。

③1928年，蔡元培创设中央研究院，他辞去其他职务，专任中央研究院院长，前后十三年，直至逝世。

这是他继革新北京大学之后对我国文化科学事业的又一重要贡献。

蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。

④他一生追求真理，憎恶暴虐，为民族的解放和进步呕心沥血；他虽然身居要职，却自始至终是两袖清风，一身正气，道德文章垂范人间。

毛泽东曾赞誉他为“学界泰斗，人世楷模”。

作品有《蔡元培全集》。

人物简介：

____________________________________________

人物评价：

_____________________________________________

[答案]　人物简介：

蔡元培（1868～1940），浙江绍兴人。

中国近代最著名的教育家，美育事业的奠基人之一，成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。

作品有《蔡元培全集》。

人物评价：

他真诚待人、无私奉献、光明磊落，是全社会学习的楷模。

[写作借鉴]

素材：

人物角度

力主“学术思想自由”的蔡元培：

蔡元培就任北大校长时，北大是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。

学生来上学只是为了做官发财，对研究学问没什么兴趣。

然而他毅然赴任，并发表演讲，力图改革，把“兼容并包”作为办学宗旨，提倡“学术思想自由”。

正是这种“学术思想自由”的主张，加上一系列的创新改革，使北大面貌焕然一新。

[运用角度]　“改革”“包容”“思想自由”“敢于担当”等。

[运用示例]（对应素材）

蔡元培面对乌烟瘴气的北大，以担当之精神引进德国的办学理念，在北大提倡学术民主、思想自由。

蔡元培用单纯的理想、坚贞的信念驱散了密布的乌云，赋予北大一个兼容并包的全新灵魂。

崔永元面对电视界的商业化、庸俗化，孑然一身，矢志不渝，以一己之力对抗浅薄与浮躁，呼唤道德与良知，尽管饱受抑郁、失眠的折磨，他仍以担当的精神，坚定信念，坚守良知，为社会带来一丝曙光。

蔡元培和崔永元，他们心怀天下之兴衰，不计一己之得失，终会因责任意识和担当精神而被历史铭记。

（节选自高考优秀作文《莫隐逸，勇担当》）

[美文欣赏]

在北京大学2008级开学典礼上的发言（节选）

俞敏洪

各位同学、各位领导：

大家上午好！

非常高兴许校长给我这么崇高的荣誉，谈一谈我在北大的体会。

可以说，北大是改变了我一生的地方，是提升了我自己的地方，使我从一个农村孩子最后走向了世界的地方。

毫不夸张地说，没有北大，肯定就没有我的今天。

北大给我留下了一连串美好的回忆，大概也留下了一连串的痛苦。

正是在美好和痛苦中间，在挫折、挣扎和进步中间，最后找到了自我，开始为自己、为家庭、为社会能做一点事情。

我常常跟同学们说，如果我们的生命不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，你的生命就是白过的。

我们很多同学凭着优异的成绩进入了北大，但是北大绝不是你们学习的终点，而是你们生命的起点。

在一岁到十八岁的岁月中间，你听老师的话、听父母的话，现在你真正开始了自己的独立生活。

我们必须为自己创造一些让自己感动的日子，你才能够感动别人。

我们这儿有富裕家庭来的，也有贫困家庭来的，我们生命的起点由不得你选择出生在富裕家庭还是贫困家庭，如果你生在贫困家庭，你不能说老爸给我收回去，我不想在这里待着。

但是我们生命的终点是由我们自己选择的。

我们所有在座的同学过去都走得很好，已经在十八岁的年龄走到了很多中国孩子的前面去，因为北大是中国的骄傲，也可以说是世界的骄傲。

但是，到北大并不意味着你从此大功告成，并不意味着你未来的路也能走好，后面的五十年、六十年，甚至一百年你该怎么走，成为了每一个同学都要思考的问题。

就本人而言，我觉得只要有两样东西在心中，我们就能成就自己的人生。

第一样东西叫做理想。

我从小就有一种感觉，希望穿越地平线走向远方，我把它叫做“穿越地平线的渴望”。

也正是因为这种强烈的渴望，使我有勇气不断地高考。

当然，我生命中也有榜样。

比如我有一个邻居，非常的有名，是我终生的榜样，他的名字叫徐霞客。

当然，是五百年前的邻居。

但是他确实是我的邻居，江苏江阴的，我也是江苏江阴的。

因为崇拜徐霞客，直接导致我在高考的时候地理成绩考了九十七分。

也是徐霞客给我带来了穿越地平线的这种渴望，所以我也下定决心，如果徐霞客走遍了中国，我就要走遍世界。

而我现在正在实现自己这一梦想。

所以，只要你心中有理想，有志向，同学们，你终将走向成功。

你所要做到的就是在这个过程要有艰苦奋斗、忍受挫折和失败的能力，要不断地把自己的心胸扩大，才能够把事情做得更好。

第二样东西叫良心。

什么叫良心呢？

就是要做好事，要做对得起自己对得起别人的事情，要有和别人分享的姿态，要有愿意为别人服务的精神。

有良心的人会从你具体的生活中间做的事情体现出来，而且你所做的事情一定对你未来的生命产生影响。

人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。

如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。

但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。

所以，我希望所有的同学能把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生。

[赏析]　俞敏洪，由一个普通的北大学子，成长为新东方教育集团的掌舵人，他的经历告诉我们：

生命，需要我们去努力。

年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。

机会，需要我们去寻找。

让我们鼓