演讲稿教学课件.ppt

演讲稿教学课件.ppt

《演讲稿教学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《演讲稿教学课件.ppt（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

演演讲讲稿稿一、定义：

一、定义：

它是在大会上它是在大会上或其他公开或其他公开场合发表个场合发表个人的观点、人的观点、见解和主张见解和主张的文稿。

的文稿。

演讲稿具有一般文章的共性，写演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点要求，同时再注意到它的自身特点就行了。

就行了。

一、观点鲜明，内容具有鼓动性。

一、观点鲜明，内容具有鼓动性。

二、结构清楚，层次简明。

二、结构清楚，层次简明。

三、语言流畅，深刻风趣。

三、语言流畅，深刻风趣。

一、观点鲜明，内容具有鼓动性。

一、观点鲜明，内容具有鼓动性。

演讲稿演讲稿观点鲜明观点鲜明，是演讲者对一种理性认识，是演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。

反之，就缺程度，能给人以可信性和可靠感。

反之，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。

乏说服力，就失去了演讲的作用。

演讲要能激发听众的情感，使听众的思想为演讲要能激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，演讲内容就必须要有为之沸腾，演讲内容就必须要有鼓动性鼓动性。

写作时要在表达上注意感情色彩，把写作时要在表达上注意感情色彩，把说理说理和和抒情抒情结合起来。

既有冷静的分析，又有热情的结合起来。

既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。

切记，这种深厚动人的感情必须发自肺所爱。

切记，这种深厚动人的感情必须发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

腑，就像泉水喷涌而出。

二、结构清楚，层次简明。

二、结构清楚，层次简明。

一般文稿主要是供人阅读的，读者有思一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。

综复杂。

而演讲稿是而演讲稿是口头表达口头表达，演讲语言稍纵即，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是没有思考玩味的余地，其结构特点是内容内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。

注重有声性。

因此，演讲稿特别注重因此，演讲稿特别注重结构结构清楚，层次简明清楚，层次简明。

三、语言流畅，深刻风趣。

三、语言流畅，深刻风趣。

（一）要口语化。

（一）要口语化。

把长句改成短句，把倒装句变成正装句，把单音词换成双把长句改成短句，把倒装句变成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。

音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。

（二）要通俗易懂。

（二）要通俗易懂。

演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。

善于用简单明了、群演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。

善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，众易懂的语言讲话，坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃听众可能还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论。

抛弃听众可能还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论。

（三）要生动感人。

（三）要生动感人。

一是用一是用形象化的语言形象化的语言，运用，运用比喻、比拟、夸张比喻、比拟、夸张等手法增强等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。

二是运用有趣。

二是运用幽默、风趣的语言幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。

这，增强演讲稿的表现力。

这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。

三是发挥讲的节奏，又可使听众消除疲劳。

三是发挥语言音乐性语言音乐性的特点，的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。

注意声调的和谐和节奏的变化。

一、开头。

一、开头。

以讲故事、讲笑话、新近发生的听众熟悉的事情、以讲故事、讲笑话、新近发生的听众熟悉的事情、唱歌、提问等方式引入演讲，利于吸引听众的兴趣。

唱歌、提问等方式引入演讲，利于吸引听众的兴趣。

二、正文。

二、正文。

11、提出自己的观点，观点必须鲜明，切不可模棱两、提出自己的观点，观点必须鲜明，切不可模棱两可。

可。

22、运用真切感人的事例，以情动人。

、运用真切感人的事例，以情动人。

33、可列举强有力的数据，事实胜于雄辩。

、可列举强有力的数据，事实胜于雄辩。

44、引用名言警句，增强说服力。

、引用名言警句，增强说服力。

55、联系自身实际，把、联系自身实际，把“我我”放进去，拉近演讲者与放进去，拉近演讲者与听众的距离，使演讲真切感人。

听众的距离，使演讲真切感人。

三、结尾三、结尾：

用强有力的语言号召听众响应你的观点。

用强有力的语言号召听众响应你的观点。

v开头要力求抓住听众，要有较强的吸引力。

开头要力求抓住听众，要有较强的吸引力。

常见的开头的方式有：

常见的开头的方式有：

v11、幽默式、幽默式既幽默又风趣，能够很快吸引听既幽默又风趣，能够很快吸引听众的注意力。

众的注意力。

v22、直入式、直入式上来就说明你的主题，直接表明上来就说明你的主题，直接表明自己的目的。

自己的目的。

简单明了，不会很乏味、繁冗。

简单明了，不会很乏味、繁冗。

v33、提问式、提问式可以激发你的听众去思考，跟可以激发你的听众去思考，跟着你的思路走。

着你的思路走。

v44、引用式、引用式引用名人名言啊，歇后语啊，还引用名人名言啊，歇后语啊，还有故事等，尤其要是阐释哲学观点，这种饮有故事等，尤其要是阐释哲学观点，这种饮用方法很适用，效果很好。

用方法很适用，效果很好。

v55、抒情式、抒情式用一些修辞方法，直接表达你的用一些修辞方法，直接表达你的感情。

感情。

开头开头幽默式|“尊敬的北京大学校长”一开口，陆克文标准的普通话着实让已经有心理准备的同学们惊讶不已，场内掌声不断。

“校长说我说流利的普通话，客气了，我的汉语是越来越差。

”陆克文谦虚道，并调侃说起了中国古话：

“中国有句话叫，天不怕，地不怕，只怕老外说中国话。

”陆克文的一句调侃，让本来活跃的气氛更是轻松，同学们又一次对他报以热烈的掌声。

澳大利亚总理陆克文他是第一位能讲流利汉语的西方领导人。

直入式我很荣幸今天能有机会在此与大家共同交流，谈一谈我对绿色奥运的一些想法。

-摘自绿色北京绿色奥运绿色北京绿色奥运提问式|你们都可以看到我的残疾，那你们都可以看到我的残疾，那么，你的残疾是什么呢？

世界么，你的残疾是什么呢？

世界上的每一个人都有自己的残疾，上的每一个人都有自己的残疾，请问你的残疾是什么呢请问你的残疾是什么呢？

（开场直白有力，这样的质问直指（开场直白有力，这样的质问直指人的心灵，足以让所有健康的人自人的心灵，足以让所有健康的人自省省）引用式|一位小女孩天真地问父亲：

“红军爷爷长征时为什么不喝健力宝，为什么不吃巧克力呢？

”对于他们，长征已成为一个老外婆的传奇故事。

然而随着岁月流逝，长征精神以越来越深刻的魅力，吸引着众多的人们到长征路上去追寻，去思考。

-摘自弘扬长征精神，追寻金色理想抒情式|敬爱的老师、亲爱的同学！

一个民族，一个国家，是要有一种精神的。

一种能鼓舞人奋发进取的精神。

中国奥运精神，正是顺应时代的潮流，应运而生。

它是以往精神珍宝的继承和发扬，是溶入进亿万人心血的新力作。

-摘自迎奥运演讲稿结尾结尾v结尾要切实、清晰、干净利落，让人回味思索。

结尾要切实、清晰、干净利落，让人回味思索。

常见的结尾方式有：

常见的结尾方式有：

v（11）总结式：

以简明的语言点明演讲主题或概述演）总结式：

以简明的语言点明演讲主题或概述演讲的主要内容。

使听众得其要而悟其旨。

讲的主要内容。

使听众得其要而悟其旨。

v梁启超为学与做人：

梁启超为学与做人：

“诸君啊，醒醒罢！

养诸君啊，醒醒罢！

养足你的根本智慧，体验出你的人格人生观，保护好足你的根本智慧，体验出你的人格人生观，保护好你的自由意志。

你成不成人，就看这几件事哩！

你的自由意志。

你成不成人，就看这几件事哩！

”v（22）号召式：

以激情的语言发出号召和希望。

使听）号召式：

以激情的语言发出号召和希望。

使听众受到鼓舞。

众受到鼓舞。

v（33）警策式：

以哲理性的名言作结。

给听众）警策式：

以哲理性的名言作结。

给听众以思考和回味。

以思考和回味。

v萨达特（埃及共和国前总统）在以色列国萨达特（埃及共和国前总统）在以色列国会的演说：

会的演说：

v我引用珍贵的睿智的古兰经中的一段话，我引用珍贵的睿智的古兰经中的一段话，它说：

它说：

“你说相信真主吧，相信真主对我们你说相信真主吧，相信真主对我们的启示吧的启示吧v我们不歧视他们中间的任何人；我们是信仰我们不歧视他们中间的任何人；我们是信仰真主的穆斯林。

真主的穆斯林。

”同学们：

同学们：

大家好！

我先给大家讲个故事。

大家好！

我先给大家讲个故事。

在非洲的一片茂密的丛林中，走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉在非洲的一片茂密的丛林中，走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在密林里踉踉跄跄地往前走。

他们跟随队长进入丛林探险，可是，重的箱子，在密林里踉踉跄跄地往前走。

他们跟随队长进入丛林探险，可是，队长却在任务即将完成时患急病而不幸长眠于林中了。

临终前队长把他亲自制队长却在任务即将完成时患急病而不幸长眠于林中了。

临终前队长把他亲自制作的箱子托付给他们，并十分诚恳地说：

作的箱子托付给他们，并十分诚恳地说：

“如果你们能把这个箱子送到我的朋如果你们能把这个箱子送到我的朋友手里，你们将得到比金子还贵重的东西。

友手里，你们将得到比金子还贵重的东西。

”埋葬了队长以后，他们便扛着箱子上路了。

道路越来越难走，他们的力气埋葬了队长以后，他们便扛着箱子上路了。

道路越来越难走，他们的力气也越来越小了，但他们仍然鼓着劲往前走着。

也越来越小了，但他们仍然鼓着劲往前走着。

终于有一天，绿色的屏障突然拉开，他们历经千辛万苦之后终于走出了丛终于有一天，绿色的屏障突然拉开，他们历经千辛万苦之后终于走出了丛林，找到了队长的朋友。

可是那个朋友却说：

林，找到了队长的朋友。

可是那个朋友却说：

“我一无所知啊！

我一无所知啊！

”于是，打开于是，打开箱子一看，竟是一堆无用的木头。

箱子一看，竟是一堆无用的木头。

就这么个故事，看起来，队长给他们的只是一箱无用的木头。

其实，他却就这么个故事，看起来，队长给他们的只是一箱无用的木头。

其实，他却给了他们行动的目的，使他们获得了给了他们行动的目的，使他们获得了“比金子还贵重的东西比金子还贵重的东西”生命。

从哲生命。

从哲学角度上讲，人不同于其他动物之处，就在于人具有高级思维能力。

所以人不学角度上讲，人不同于其他动物之处，就在于人具有高级思维能力。

所以人不能像其他动物一样浑浑噩噩地活着，人的行动必须有明确的目的和奋斗的目标。

能像其他动物一样浑浑噩噩地活着，人的行动必须有明确的目的和奋斗的目标。

同学们，我们已是初三的学生了，我们的目标就是努力学习考上好的高中，同学们，我们已是初三的学生了，我们的目标就是努力学习考上好的高中，成为祖国需要的合格人才。

让我们为这个目标而奋斗吧！

成为祖国需要的合格人才。

让我们为这个目标而奋斗吧！

谢谢大家。

谢谢大家。

奋斗与目标奋斗与目标用小故事讲大道理是本文的一大特点。

用小故事讲大道理是本文的一大特点。

开篇用讲故事作为演讲的开头，很能吸引观众，开篇用讲故事作为演讲的开头，很能吸引观众，调动观众的注意力。

故事充满神秘、出人意料又在调动观众的注意力。

故事充满神秘、出人意料又在情理之中的结局，引人入胜，发人深省。

道理蕴藏情理之中的结局，引人入胜，发人深省。

道理蕴藏在故事之中，寥寥几笔，简洁准确地概括、升华，在故事之中，寥寥几笔，简洁准确地概括、升华，使整篇文稿干净清爽，毫无拖沓之感。

使整篇文稿干净清爽，毫无拖沓之感。

最后一段烘托出演讲的目的：

我们的目标就是最后一段烘托出演讲的目的：

我们的目标就是努力学习，考上理想的高中，成为祖国需要的合格努力学习，考上