四上劳技教案.docx

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四上劳技教案

第一课身边的技术

教学目标：

让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。

培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。

教学准备：

教师准备：

出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。

学生准备：

收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。

教学过程：

激趣导入

教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。

激发谈话：

你们看到了哪些现代科技产品？

它们都有哪些本领？

学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。

电话：

利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机：

利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

电脑：

是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。

打印机：

由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。

复印机：

利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。

巩固理解

观看录像：

现代办公技术的用途。

我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。

生活中还有哪些方面离不开技术呢？

人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。

请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。

三、布置作业

1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。

第二课钉纽扣（学习穿针、打结）

教学目标：

指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。

在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

教学难点：

学会穿针和打止结。

教学准备：

针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。

教学过程：

揭题导入

在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？

这些事都是说帮你做的呢？

想不想自己来学钉钮扣呢？

谁定过纽扣，说说你是怎么定的？

看看说说

出示各种各样的纽扣。

说说不同纽扣的钉法。

（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）

想想试试

1.钉纽扣首先要学会什么？

2.学生练习，互教互学。

重点模仿穿针和打止结。

四、探究学习

1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。

2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

3.说说钉钮扣的注意点：

定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。

4.讨论：

正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。

可用粉笔做上记号。

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。

五、议议评评

1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：

（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？

（2）说说还有什么钉钮扣的方法？

（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？

2.推选代表说说钉钮扣的过程。

3.小组评价。

4.小结：

钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。

第三课缝沙包（学习基本针法）

教学目标：

1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。

3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

教学难点：

设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。

教学准备：

教师准备：

不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。

学生准备：

长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。

教学过程：

游戏导入

请两位学生上台作丢沙包游戏。

其余学生仔细观察，认真思考：

这两位学生在做什么游戏？

猜一猜这种沙包是怎么做成的？

你做过吗？

揭题：

缝沙包

出示范作

教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。

进一步激发学生学做沙包的兴趣。

指导缝制

用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。

请学生回忆沙包的缝制过程。

板书：

裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。

在缝制过程中应该注意些什么？

剪——大小一致；

（2）折——对叠成形；

（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。

操作练习

手缝的几种基本针法，教师演示

攻针（平针

（2））回针（倒扎针）（3）缲针。

探究学习

运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。

你觉得缝合时用哪种针法比较好？

用攻针行不行？

为什么？

封口用哪种针法比较好？

为什么？

评优鼓励

将缝制过程以及注意点与同桌说一说。

自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。

将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。

第四课.缝鞋套

教学目标：

1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。

2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。

3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。

教学重、难点：

画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。

教学准备：

教师准备：

实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套。

学生准备：

可缝制鞋套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

教学过程：

（一）激趣导入

1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。

2、你们还见过或用过什么样的鞋套？

（二）指导缝制

1、布料来源：

购买，利用旧衣物或边角料等。

2、缝制过程：

（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。

（2）教师示范

3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。

（1）量出鞋长

（2）量出鞋高

（3）画样

（4）裁剪

（5）缝鞋头、鞋跟

（6）缝穿带“管”

4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.

（三）评优鼓励

（四）课外拓展

第五课我喜爱的蔬果

教学目标：

1.掌握手捏蔬果的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。

2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。

3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。

教学准备：

自然泥，泥刀，水，手捏蔬果成品。

教学过程：

一、互查课前准备

本课课前准备：

自然泥，泥刀，水。

教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。

二、成品展示，激趣引入

教师出示手捏蔬果成品图片或实物。

引语：

你能做出这么漂亮的蔬果吗？

你准备怎么做？

让学生交流，说说自己的想法。

三、教学捏泥苹果的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？

学生看完后，让几位同学说一说捏泥苹果的方法，步骤及注意点。

具体操作步骤如下：

（1）搓泥团

（2）上下捏凹；（3）削平；（4）修光，完成；

四、教学捏泥蒜头的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？

学生看完后，让几位同学说一说捏泥蒜头的方法，步骤及注意点。

具体操作步骤如下：

（1）搓泥团

（2）拉出“蒜薹”；（3）分瓣；（4）削平修光，完成；

五、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作。

可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

六、拓展思维，探究学习

教师出示其他水果图片或实物。

问学生：

你知道这样的蔬果是怎么做出来的吗？

学生思考，相互交流。

引导学生课后尝试制作。

七、学习评价

组织学生自评和小组互评。

从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

第六课捏泥碗

教学目标：

1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。

2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。

3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。

教学准备：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。

教学过程：

一、互查课前准备

本课课前准备：

自然泥，泥刀，水。

教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。

二、成品展示，激趣引入

教师出示手捏泥碗成品图片或实物。

引语：

你能做出这么漂亮的泥碗吗？

你准备怎么做？

让学生交流，说说自己的想法。

三、教学捏泥碗的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？

学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。

具体操作步骤如下：

（1）搓泥团

（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作。

可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

五、拓展思维，探究学习

教师出示荷叶纹小碗图片或实物。

问学生：

你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？

学生思考，相互交流。

教师提示：

是用泥片贴碗的方法做出来的。

让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。

六、学习评价

组织学生自评和小组互评。

从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

第七课泥条盘笔筒

教学目标:

1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。

3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。

教学准备：

自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

教学过程：

一、成品展示，激趣引入。

（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？

同学们想来做一做吗？

那该怎么来做这一个笔筒呢？

二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。

让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？

看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

具体操作步骤如下：

（1）滚压圆泥片；

（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；

（3）在底片上刮痕并涂泥浆；

（4）滚压大泥片；

（5）将泥片切成泥条；

（6）把泥条搓圆；

（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；

（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；

（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。

三、学生动手操作，教师巡视指导。

1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。

2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。

或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。

或把优秀作品进行展示，普及好方法：

如：

请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。

1.先让做的同学自己说说成功在哪？

失误在哪？

2.再请其他同学说说优点和不足之处。

3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。

4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。

四、学习评价。

把做好的笔筒一一展示在桌子上。

先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。

比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。

五、延伸拓展。

师:

泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？

（如;刻花，着色等）

师：

同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？

第八课纸工制作：

房子相框

教学目标：

1.使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。

2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。

3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。

教学重点：

看懂制作示意图并制作房子相框。

教学难点：

启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。

教师准备：

已做好的房子相框。

学生准备：

制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。

教学过程：

1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？

然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。

2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。

发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。

3.根据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。

让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。

4.将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。

5.教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。

第九课储蓄罐

教学目标：

1.学习掌握储蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。

3.培养认真、细致的劳动态度。

教学准备：

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。

出示范作。

二、自学储蓄罐制作方法及过程、

1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。

2.交流制作过程和方法，相机板书：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

（1）剪切：

使用剪刀时要注意什么？

剪下的边角料该如何处理呢？

一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？

学生说后，投影仪演示一下。

（2）刻痕：

剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？

（美观，便于折叠）

（3）粘贴：

在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。

但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？

为什么？

那该怎样粘？

（把双面胶粘贴在对应的部件位置上。

）出示粘贴部件。

（4）师演示明胶片的插法。

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？

好，但在做之前老师要提两点小建议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。

（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？

老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？

赶紧动手做吧！

三、学生制作，老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。

（特别是齿的剪法）

2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。

3.帮助个别有困难的小组。

四、作品评价。

以投影评价要求予以评价。

1.小组内自评.

2.组间互评.

3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

第十课纸工制作：

动物笔筒

教学目标：

1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。

3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

教师准备：

已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。

学生准备：

纸工制作工具和相关制作材料。

教学过程：

一、激发兴趣，导入课文

教师谈话导入：

笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？

根据学生回答，出示相应笔筒。

教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

二、指导制作

先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：

1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。

2.粘贴笔筒的另一侧。

3.插上数支铅笔，动物笔筒完成了。

三、发挥想象，创新实践

引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。