朱于国：部编初中语文教科书七年级编写说明.pptx

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人教社中语室人教社中语室朱于国朱于国2016.8昆明昆明部部编初中语文教科书编初中语文教科书七七年级编写说明年级编写说明关键词一：

关键词一：

立德树人立德树人关键词二：

关键词二：

语文素养语文素养关键词三：

关键词三：

阅读体系阅读体系关键词四：

关键词四：

精打细磨精打细磨四个关键词立德树人立德树人立德树人1234社会主义社会主义核心价值观核心价值观革命传统革命传统教育教育传统文化传统文化国家主权与国家主权与海洋海洋意识意识语文学习语文学习整体规划、有机融入、自然渗透整体规划、有机融入、自然渗透语文素养学学习策略策略学学习习惯学学习方法方法积累累理解理解扬弃弃积累累口口语写写作作整合整合探究探究文化文化传承承表表达达语言与思维语言与思维语文素养文素养策略方法策略方法诵读品味品味梳理梳理理解理解心得心得阅读与与鉴赏A教读教读B课内自读课内自读C课外自读课外自读D整本书阅读整本书阅读阅读体系每单元推荐每单元推荐35篇篇教读课文教读课文23课，自读课文课，自读课文12课课每册推荐每册推荐6部部由由“教读教读”到到“自读自读”到到“课外阅读课外阅读”三位一体，课外阅读成为三位一体，课外阅读成为课程的有效组成部分，沟通课内外阅读，强调单篇阅读与整本书课程的有效组成部分，沟通课内外阅读，强调单篇阅读与整本书阅读的结合。

阅读的结合。

课内阅读课内阅读教读教读课文课文自读自读课文课文旁批旁批阅读提示阅读提示预习预习课后练习课后练习读读写写读读写写精彩选篇课外古诗词非连续性文本其他构成其他构成课内课内课内课内阅读阅读阅读阅读内容，写法内容，写法激激趣，启发，准备趣，启发，准备思考探究思考探究积累拓展积累拓展科学化处理科学化处理书法范字书法范字精要指导精要指导延伸阅读延伸阅读准确有用准确有用指向指向关键关键导向语言导向语言深度深度思考思考语言简明语言简明课外阅读课外阅读自主阅读推荐每册推荐4部课外自主阅读名著自读课本紧密配合单元课文，精选优秀文本，突出可读性拓展延伸篇目每单元至少有一两课提供拓展、延伸篇目综合性学习自主搜集资料，进行文本阅读，完成综合性学习任务精编精校延续人延续人教版教科书严谨、科学的编写风格，调动各方面力量，精细打教版教科书严谨、科学的编写风格，调动各方面力量，精细打磨磨教材教材编辑人员建立统一的编校规范编辑人员建立统一的编校规范审查委员以审助编，以审促编审查委员以审助编，以审促编邀请专家进行专题审校（文言、科学等）邀请专家进行专题审校（文言、科学等）邀请一线教师通读教材，确保适切适用邀请一线教师通读教材，确保适切适用两两次大范围试教试用，保证教学适用性次大范围试教试用，保证教学适用性结构体系1.1.读写配合读写配合2.2.阅阅读：

双线组元读：

双线组元3.3.写写作：

独立专题作：

独立专题4.4.综合性学习：

三个系列综合性学习：

三个系列5.5.名著导读：

聚焦读书方法名著导读：

聚焦读书方法6.6.课外古课外古诗词诵读：

诗词诵读：

7.7.补补白：

知识补给站白：

知识补给站板块聚焦板块聚焦读写配合双线组元双线组元人文人文主题主题一课一得一课一得记叙记叙语文语文要素要素一般写作一般写作能力能力描写描写抒情抒情阅读阅读阅读阅读写作写作写作写作配合配合巩固巩固阅读：

双线组元四季美景动物与人科幻探险人生之舟想象之翼生活哲理修身正己至爱亲情学习生活群星闪耀凡人小事热爱祖国人与自然人与自然人与社会人与社会人与自我人与自我维度之一：

人文主题维度之一：

人文主题阅读：

双线组元朗读朗读朗读朗读默读默读默读默读精读精读精读精读略读略读略读略读浏览浏览浏览浏览阅读方法阅读方法七年级上册七年级下册维度之二：

语文要素维度之二：

语文要素阅读：

双线组元七年七年级上册上册品味精彩语句体会思想感情把握文章大意理清作者思路概括文章中心发挥联想想象七年七年级下册下册把握人物特征掌握叙事角度和详略了解抒情方式感受文章风格学有心得学会思考质疑阅读策略维度之二：

语文要素维度之二：

语文要素写作：

独立专题小小活活动动技巧点拨技巧点拨实例分析实例分析一般写作一般写作要求要求思路要清晰思路要清晰如何突出中心如何突出中心发挥联想和想象发挥联想和想象文从字顺文从字顺怎样选材怎样选材语言简明语言简明记事写人记事写人能力能力学会记事学会记事写人要抓住写人要抓住特点特点写出人物的精神写出人物的精神抓住细节抓住细节学习抒情学习抒情写作指导写作指导写作实践写作实践综合性学习：

三个系列文学部落文学部落我的语文生活我的语文生活有朋自远方来有朋自远方来天下国家天下国家少年正是读书时少年正是读书时孝亲敬老，从我孝亲敬老，从我做起做起传统文化传统文化专题专题语文生活语文生活专题专题综合实践综合实践专题专题七年级综合性学习细目表七年级综合性学习细目表册次册次专题专题主要活动主要活动能力培养点能力培养点口语交际口语交际类别类别七上七上有朋自远方来专专题题资资料料搜搜集集，讨讨论论会，自我介绍会，自我介绍继继承承和和发发扬扬传传统统文文化化；资资料料搜搜集集与研读能力；介绍和讲述能力与研读能力；介绍和讲述能力介绍介绍传统文化类传统文化类少年正是读书时主主题题活活动动：

读读书书问问题题讨论会讨论会非非连连续续性性文文本本阅阅读读能能力力；倾倾听听能能力；比较分析能力；内省力力；比较分析能力；内省力倾听倾听综合实践类综合实践类文学部落读读书书交交流流会会，编编辑辑班班刊刊交交流流分分享享能能力力；组组织织策策划划能能力力；文文学学阅阅读读与与创创作作的的兴兴趣趣；语语言言文文字运用能力字运用能力发言发言语文生活类语文生活类七下七下天下国家故故事事会会、朗朗诵诵会会、展展示会示会继继承承和和发发扬扬传传统统文文化化；讲讲述述能能力力；朗诵能力；资料搜集与研读能力朗诵能力；资料搜集与研读能力讲述讲述传统文化类传统文化类孝亲敬老，从我做起主主题题活活动动：

孝孝亲亲敬敬老老月月非非连连续续性性文文本本阅阅读读能能力力；组组织织策策划能力；实用文写作能力划能力；实用文写作能力发言与倾听发言与倾听综合实践类综合实践类我的语文生活调查访问；搜集整理调查访问；搜集整理拓拓展展语语文文学学习习空空间间；梳梳理理探探究究能能力；当代文化参与力；当代文化参与提问与建议提问与建议语文生活类语文生活类示例：

少年正是读书时少年正是读书时表达交流表达交流语文实践语文实践专题讨论会专题讨论会-学会倾听学会倾听-积极发言积极发言信息共享信息共享-分享个人经验分享个人经验-借鉴别人成果借鉴别人成果情境写作情境写作问卷调查问卷调查-分析问卷分析问卷-发现问题发现问题-寻找解决途径寻找解决途径文本阅读文本阅读-非连续性文本阅读非连续性文本阅读-混合文本阅读混合文本阅读阅读方法梳理阅读方法梳理调查调查分析分析阅读阅读分享分享借鉴借鉴写作写作比较比较名著导读：

聚焦阅读方法专题探究专题探究读书方法指导读书方法指导精彩选篇精彩选篇自主阅读推荐自主阅读推荐板块构成名著简介名著简介围绕一部名著，例谈一种读书方法或一类书的阅读策略。

结合专题探究和精围绕一部名著，例谈一种读书方法或一类书的阅读策略。

结合专题探究和精彩选篇，阅读全书，完成任务。

彩选篇，阅读全书，完成任务。

自主阅读推荐自主阅读推荐旨在照顾更多学生的阅读趣味，扩大名著推荐的范围。

旨在照顾更多学生的阅读趣味，扩大名著推荐的范围。

学生根据各自兴趣，自行安排阅读。

学生根据各自兴趣，自行安排阅读。

书目选择考虑两个因素书目选择考虑两个因素可读性与经典性相结合可读性与经典性相结合与阅读方法契合，或与主推荐名著类型相同与阅读方法契合，或与主推荐名著类型相同七年七年级上册上册七年七年级下册下册主推荐名著朝花夕拾朝花夕拾西游记西游记骆驼祥子骆驼祥子海底两万里海底两万里阅读方法消除与经典的隔膜消除与经典的隔膜精读和跳读精读和跳读圈点批注圈点批注快速阅读快速阅读自主阅读推荐城南旧事城南旧事湘行散记湘行散记猎人笔记猎人笔记镜花缘镜花缘红岩红岩创业史创业史基地基地哈利哈利波特与死亡波特与死亡圣器圣器注释注释导读导读简明有效提供背景精心撰写提供方法课外古诗词诵读：

七上七下峨眉山月歌/李白秋词（其一）/刘禹锡竹里馆/王维泊秦淮/杜牧江南逢李龟年/杜甫夜雨寄北/李商隐春夜洛城闻笛/李白贾生/李商隐行军九日思长安故园/岑参十一月四日风雨大作（其二）/陆游逢入京使/岑参过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里夜上受降城闻笛/李益潼关/谭嗣同晚春/韩愈约客/赵师秀补白补白语言知识修辞知识文学常识文化知识词义词汇词类短语比喻比拟排比关于词关于律诗古代戏曲谦称与敬称补白：

知识补给站尽量尽量用课文中的例子，以贯彻随文学习的思路；内容不求全面，突出基础性，用课文中的例子，以贯彻随文学习的思路；内容不求全面，突出基础性，少用术语；写法上，由具体语言实例导入，采用归纳法，语言力求简洁、生动、少用术语；写法上，由具体语言实例导入，采用归纳法，语言力求简洁、生动、好懂。

好懂。

2345第一单元第一单元四季美景四季美景第二单元第二单元至爱亲情至爱亲情第三单元第三单元学习生活学习生活第四单元第四单元人生之舟人生之舟第五单元第五单元动物与人动物与人学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路学习默读，学做摘录，把握文章中心学习默读，学做摘录，把握文章中心16第六单元第六单元想象之翼想象之翼学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课文中的艺术世界文中的艺术世界单元介绍第一单元描写景物的一组优秀诗文，具三美：

美景、美情、美言。

学会朗读（重音和停连）声韵之美；进入情境；体会情感声韵之美；进入情境；体会情感发挥联想和想象，获得情感体验揣摩和品味作品语言感受和品味语言之美感受和品味语言之美通过品味语言，探情寻意通过品味语言，探情寻意学习比喻和拟人等修辞手法体会表达效果体会表达效果不做辞不做辞格的辨析格的辨析第一单元课文文要要点点春/朱自清诵读揣摩，想象画面，体会情味诵读揣摩，想象画面，体会情味济南的冬天/老舍温晴、温情、温婉，写景手法（统一基调、温晴、温情、温婉，写景手法（统一基调、层次性、虚实等）层次性、虚实等）雨的四季/刘湛秋细腻的感受，细致的描摹，浓郁的情味，细腻的感受，细致的描摹，浓郁的情味，诗化的语言诗化的语言古代诗歌四首观沧海观沧海/曹操曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白李白次北固山下次北固山下/王湾王湾天净沙天净沙秋思秋思/马致远马致远巩固诵读能力，发展理解能力；借助联想巩固诵读能力，发展理解能力；借助联想和想象，体会诗歌情境（设身处地）和想象，体会诗歌情境（设身处地）第二单元写人记事的一组诗文。

以情为核，情在事中，情在物中。

以亲情为主，但不限于亲情继续学习朗读内部内部心理心理技能，包括技能，包括“情景再现情景再现”和和“把握情感基调把握情感基调”外部外部语音语音技能，包括重音技能，包括重音、停连、语气、停连、语气、节奏节奏把握思想感情情感显豁明了的情感显豁明了的情感深沉含蓄的情感深沉含蓄的第二单元课文文要要点点秋天的怀念/史铁生感知平静内敛的叙事语调，领会丰富的情感内蕴感知平静内敛的叙事语调，领会丰富的情感内蕴散步/莫怀戚多角度理解文本内涵；小说笔法，精心营构多角度理解文本内涵；小说笔法，精心营构散文诗二首金色花金色花/泰戈尔泰戈尔荷叶荷叶母亲母亲/冰心冰心比较阅读（语言、形象、情感），教师提供比较的维度比较阅读（语言、形象、情感），教师提供比较的维度作为支架。

作为支架。

世说新语二则咏雪咏雪陈太丘与友期行陈太丘与友期行言文兼顾：

反复诵读，自然疏通；探究核心问题（古人言文兼顾：

反复诵读，自然疏通；探究核心问题（