最新牛津上海版深圳英语二年级上册unit 6《my hair is short》教案1doc.docx
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最新牛津上海版深圳英语二年级上册unit6《myhairisshort》教案1doc
OxfordEnglish2AModule2Unit3Myhairisshort
（3periods）
一、单元教学目标
1.在语境中学习、理解、运用下列词汇：
hair,head,face
2.在语境中学习、理解、运用下列句型：
My…is/are…Your…is/are…
在语境中学习、理解下列句型：
Your…is/arelike…Ican…withmy…
3.能结合新旧知识用几句话来描述自己和他人的外貌特征。
4.通过生动有趣的小故事，进一步了解头部器官的特征及功能，并能运用故事中的语言，简单描述头部器官的特征及功能。
5.能够尝试朗读、表演小故事。
6.通过故事让学生体会到：
不要骄傲自满，要真诚待人，善于发现别人的长处，并用自己的长处去帮助那些需要帮助的人，给别人带来快乐，那么在别人的眼里，你也会很特别。
二、分课时教学目标
教学
目标
第一课时
第二课时
第三课时
语
言
知
识
单词
初步感知、体验单词hair,head,face,理解单词的意思，建立单词音、义的联系。
建立3个目标单词的音、形、义的直接联系，并结合句型在语境中初步运用。
能熟练认读3个目标单词，并能结合句型在语境中熟练运用。
句型
初步感知句型：
My…is/are…
Your…is/are…
1.根据语境理解、初步运用句型：
My…is/are…Your…is/are…
2、初步感知句型：
Ican…withmy…
1.在语境中熟练运用句型：
My…is/are…
Your…is/are…
2.根据语境，初步运用句型Ican…withmy…
3.理解、初步运用句型Your…is/arelike
…
语
言
技
能
与
运
用
1.初步感知单词hair,head,face的发音以及含义。
2.在语境中初步感知句型：
My…is/are…
Your…is/are…
3.有感情和节奏地朗读儿歌、演唱歌曲，并简单介绍自己和他人面部器官的特征。
1.能熟练认读单词hair,head,face
2.在语境中运用句型My…is/are…Your…is/are…来描述头部器官的特征。
3.在语境中感知、理解句型：
Ican…withmy…
4.能听懂并表演故事。
5.能听懂再构文本中所体现的语言含义和情感。
1.能熟练认读单词hair,head,face
2.在语境中熟练运用句型My…is/are
…Your…is/are…并结合句型Ican…withmy…Your…is/arelike…等描述头部器官的特征。
3.能听懂并表演故事。
4.能理解再构文本中所体现的语言含义和情感。
情感
态度
初步了解不同人物或动物的不同器官的特征，并表达自己的喜爱之情。
通过故事让学生体会到：
要真诚待人，不要用自己的长处整天炫耀，捉弄别人，那样你的朋友都会不喜欢你，并离你而去。
通过故事让学生体会到：
要善于发现别人的长处，并用自己的长处去帮助那些需要帮助的人，给别人带来快乐，那么在别人的眼里，你也会很特别。
三、分课时话题和再构文本
话题
再构文本
Aboutme-
Thisisme.
第一课时：
BabyElephant
I’mababyelephant.
I’mbigandfat.
Myhairisshort.
Myfaceisround.
Andmynoseislong.
Myheadandearsarebig.
Lily
You’reababyelephant.
You’rebigandfat.
Yourhairisshort.
Yourfaceisround.
Andyournoseislong.
Yourheadandearsarebig.
Aboutyouandme-
Betterthanyou.
第二课时：
（Oneday,Elephantesoutandplay.）
（Themonkeyissleeping.）
ElephantHey,Monkey!
Yourfaceandearsaresmall.Myfaceandearsarebig.I’mbetterthanyou!
Cling!
Cling!
I’mgreat.
MonkeyYes,yourfaceandearsarebig.Butyouarenotgreat.Idon’tlikeyou.Goaway.
（Thelionissleeping.）
ElephantYournoseisshort.Mynoseislong.I’mbetterthanyou.Icanspraywaterwithmynose.Splash!
LionOh,myhairiswet!
ElephantYeah!
Yourhairiswet.Myhairisclean.
LionYouarebad.Idon’tlikeyou.Goaway.
（Hereesababy.）
ElephantYourheadissmall.Myheadisbig.I’mbetterthanyou.
Bang!
Bang!
I’mgreat.
BabyOh,no!
Myhead!
Yourheadisbig.Butyouarenotgreat.Idon’tlikeyou.
（Thebabyelephantissad.
MamaElephantBegoodandhelpyourfriends.
BabyElephantOK.Mummy.）
Aboutyou.-
Youarespecial.
第三课时：
（Intheafternoon,thesunisbigandred.）
（Themonkeyissohot.）
ElephantMyearsarebig.Icanmakeyoucoolwithmyears.
MonkeyAha!
Thankyou,Elephant.Yourearsaresuper.Youarespecial.
ElephantEn!
Yourearsaresmall.Butyourfaceisredandlovely.Yourfaceislikeanapple.Youarespecialtoo.
（Thelionisbusy.）
ElephantMynoseislong.Icanwatertheflowerswithmynose.
LionThankyou,Elephant.Yournoseiscool.Youarespecial.
ElephantEn!
Yournoseissmall.Butyourhairislongandbeautiful.Yourhairislikeaflower.Youarespecialtoo.
（Thebabyissad.）
ElephantDon’tcry,littlebaby.Myheadisbig.Icanholdyouuphighwithmyhead.
BabyWhee!
Whatfun!
Youcanmakemehappy.Youarespecial.ElephantEn!
Yourheadissmall.Butyoureyesarebright.Youreyesarelikestars.Youarespecialtoo.
（Theelephantandhisfriendsarehappy.Theyhaveagoodtime.）
OxfordEnglish2AM2U3Myhairisshort（3rdperiod）
Youarespecial
BookOxfordEnglish2AModule2Unit3
ThemeMe,myfamilyandfriends---Myhairisshort.
TopicYouarespecial
SchoolCaojingPrimarySchool,JinshanDistrict（金山区漕泾小学）
StudentsClass4,Grade2
TeacherJoyWang（王孝娴）
DateOct.11th,2011
I.TeachingProject（教学项目）：
Words复习巩固单词：
hair,head,face
Sentences复习巩固句型：
My/Your…is/are…
学习句型：
Your…is/arelike…Ican…withmy…
Text（再构文本）：
（Intheafternoon,thesunisbigandred.）
（Themonkeyissohot.）
ElephantMyearsarebig.Icanmakeyoucoolwithmyears.
MonkeyAha!
Thankyou,Elephant.Yourearsaresuper.Youarespecial.
ElephantEn!
Yourearsaresmall.Butyourfaceisredandlovely.Yourfaceislikeanapple.Youarespecialtoo.
（Theelephantisbusy.）
ElephantMynoseislong.Icanwatertheflowerswithmynose.
LionThankyou,Elephant.Yournoseiscool.Youarespecial.
ElephantEn!
Yournoseissmall.Butyourhairislongandbeautiful.Yourhairislikeaflower.Youarespecialtoo.
（Thebabyissad.）
ElephantDon’tcry,littlebaby.Myheadisbig.
Icanholdyouuphighwithmyhead.
BabyWhee!
Whatfun!
Youcanmakemehappy.Youarespecial.
ElephantYourheadissmall.Butyoureyesarebright.Youreyesarelikestars.Youarespecialtoo.
（Theelephantandhisfriendsarehappy.Theyhaveagoodtime.）
II.TeachingAids
Multi-media,sentencecards,storybook,etc.
III.TeachingProcesses
Procedures
Contents
Methods
Purposes
Pre-task
preparation
1.Singasong.
2.Freetalk.
3.Revisionofthestory
1.Singasongtogether.
2.SaysomethingtoLily.
3.Roleplay.
营造活跃气氛，激发学习兴趣。
唤醒旧知，为后面的学习做铺垫。
While-task
procedure
1.Conclusion.
Theelephantistooproud.Hisfriendsdon’tlikehim.
2.Thewholestory.
3.Thefirstpartofthestory.
Newsentencepatterns
My…is/are…
Ican…withmy….
4.Thesecondpartofthe
story.
Newsentencepatterns
Your…is/are…
Your…is/arelike…
5.Thethirdpartofthestory.
6.Conclusion.
Theelephantisspecial.
Hisfriendsarespecial.
1.Lookandsay.
2-1.Listentothewhole
story.
2-2.Askandanswer.
3-1.Listenandchoose
3-2.Readthenewsentence.
3-3.Lookandsay.
3-4.Listenandimitate.
4-1.Listenandplete.
4-2.Readthenewsentence.
4-3.Maketherhyme.
4-4.Roleplay.
5-1.Lookandplete.
5-2.Readit.
6-1.Readandact.
6-2.Readarhyme.
对前面故事的发展，做一个小结。
并帮助学生复习巩固目标单词，同时为新课打下伏笔。
初步感知文本。
检查学生对故事的初步理解情况。
在故事的推进过程中引入新句型，学生感知、理解，并在情境中模仿朗读和运用。
并进行故事的模仿朗读。
在情境中模仿朗读、运用句型，进行故事的角色扮演。
能运用所学的语言知识，完成故事填空，并进行角色扮演，层层递进。
通过角色表演和小诗朗诵，总结小象在他朋友的眼里很特别，他的朋友们在小象的眼里也有特别之处。
Post-task
activities
1.Thewholestory.
2.Talkaboutwhoisspecialinthechildren’seyes.
1.Readthewholestory.
2.Thinkandtalk.
通过朗读复习所学知识。
运用语言，说说在你的眼里谁是最特别的人，引导学生学会欣赏他人。
Assignments
1.Listen,readandactoutthestory.
2.TellyourpartnersWhoisspecialinyoureyes?
OxfordEnglish2AM2U3Myhairisshort（3rdperiod）
Youarespecial教学说明
一、学情分析
本节课的执教对象是二年级学生，本班学生我从一年级带起，学生和我之间已经培养起很深厚的感情，同时也建立了很好的默契感。
学生都来自农村，胆子不是很大，但他们对英语学习有着很大的兴趣和热情，喜欢表达和表演，也能自觉地做好预习和复习的任务。
学生在一年级已经学习了一些头部器官的词汇，如：
nose,ear,eye,mouth等，并能用一些形容词加以形容。
大部分学生经过本单元第一、第二课时的学习，能认读单词：
head,hair,face,能初步运用句型：
My…is/are…Your…is/are…并能选用适当的形容词对头部器官进行描述。
二、教材分析
本节课所选用的教材内容是《牛津英语》2AModule2Unit3Myhairisshort，本单元的主题是关于头部器官的，分三个课时完成，本课时是第三课时。
考虑到低年级学生的年龄特点，他们好模仿，表演欲望较强烈，我在基于学情和教材的前提下，重新进行了文本再构，每课时均有主体文本和辅助文本，三课时中的三个主体文本构成了一个情节丰富、充满童趣的故事。
本课时由一个主体文本和若干个辅助文本构成。
三、教学文本的再构
我以朱浦老师的TCLLU原则为指导思想进行了文本再构：
●Topic必须体现原有教材主题
再构文本的第一课时的话题是：
Thisisme.第二课时的话题是：
Betterthanyou.第三课时的话题是：
Youarespecial.这三课时的话题都紧贴主题，并且层层推进。
●Contents必须体现教材内容的安排
基于教材上的Lookandsay,Lookandlearn,Sayandsay和Playagame的内容进行文本再构。
●Level必须符合学生语言水平
根据学生的已有知识和学习能力，我做了适当的拓展，例如句型“Your…is/arelike…”“Ican…withmy…”等。
但并不要求学生能熟练运用，只要求学生能在语境中学习、理解。
●Length必须符合能有的篇幅
第二课时和第三课时的文本以对话形式呈现，乍一看，篇幅较长，但细一看，文本中三小段的结构是相似的，且很多部分都是前一课时文本的复现或以前所学的知识，也体现了最后一个原则——
●Unit必须符合单元教学的整体
本单元的三个课时的文本是基于教材根据童话故事”Anelephantwithalongtrunk”改编的。
三个文本可以整理成一本童话书，在内容、语言和情感上都是层层递进的。
四、教学流程
本节课我始终遵循内容、语言、情感三条线并行的原则，充分利用所创设的情景，将新旧知识整合，让学生的语用能力得到螺旋式的上升。
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