昆明的雨课件.ppt

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昆明的雨昆明的雨部编版教材八年级语文第四单元自读课文COMPANY|LOGO1.1.抓代表性事物了解雨季特点抓代表性事物了解雨季特点2.2.学习拾取琐细事物表情达意的方学习拾取琐细事物表情达意的方法法（重点重点）3.3.体会作者平淡自然的语言风体会作者平淡自然的语言风格（难点）格（难点）COMPANY|LOGO教法：

情境教学法教法：

情境教学法学法：

朗读法学法：

朗读法小组合作小组合作圈点旁批圈点旁批教法学法：

PART1请输入你的标题教学过程莲花池外少行人，野店苔痕一寸莲花池外少行人，野店苔痕一寸深深浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉导入：

学生齐读汪曾祺小诗设计意图：

从文末有昆明特色的小诗齐读开始，在诗中有滋味的生活探寻开始，让学生对昆明的诗意形成初步印象。

环节一：

那个远方的地域风采1.1.自由朗读感知课文后完成知识梳理表格。

自由朗读感知课文后完成知识梳理表格。

代表性事物+特点+旅行推荐及理由（选一填写）2.2.对想要去昆明的我进行旅行推荐：

对想要去昆明的我进行旅行推荐：

事物事物+特色特色设计意图：

独自阅读，通过表格方式条理清晰的梳理内容；运用旅行推荐的方式改变内容筛选的单调型阅读模式，调动学生的阅读兴趣，拉近文字和学生的距离，更高质量地完成阅读。

PHOTOFROMPIXABAYPART1请输入你的标题那方水土的风土人情环节二：

学习任务：

跳读品析，找出文中关于琐细事物琐细事物的描写，体会那方土地的民风人情。

阅读方法：

圈点旁批学习形式：

独立旁批后组内交流补充设计意图：

以探寻民风民俗为阅读出发点，跳读筛选相关细节描写，设计意图：

以探寻民风民俗为阅读出发点，跳读筛选相关细节描写，通过圈点旁批的方式，对关键字词进行细致品析，体会通过圈点旁批的方式，对关键字词进行细致品析，体会和感悟人物、生活场景这些拾取的生活细节背后蕴藏的和感悟人物、生活场景这些拾取的生活细节背后蕴藏的地方风情，学习这样的选材方法，捕捉作者细腻的文人情怀地方风情，学习这样的选材方法，捕捉作者细腻的文人情怀。

PART1请输入你的标题COMPANY|LOGO学习任务：

试读两句话，读出作者情感学习形式：

自己揣摩后同桌互读，班内共读设计意图：

在充分了解内容后，选取重点句子，设计意图：

在充分了解内容后，选取重点句子，以朗读为媒介，对情感进行挖掘品悟，通以朗读为媒介，对情感进行挖掘品悟，通过同桌互读，区分两句话在朗读时的不同过同桌互读，区分两句话在朗读时的不同之处。

此环节加入教师朗读指导达到会读，之处。

此环节加入教师朗读指导达到会读，读出情感的效果。

读出情感的效果。

PART1请输入你的标题COMPANY|LOGO环节四：

那些语言的韵味风采环节四：

那些语言的韵味风采学习任务：

学习任务：

1.反复默读示例句子，体会语言特点。

反复默读示例句子，体会语言特点。

2.回读文章，在文中找出这样的句子或词语。

回读文章，在文中找出这样的句子或词语。

设计意图：

通过对作者其他文章句子的反设计意图：

通过对作者其他文章句子的反复阅读，形成对其语言风格的深入了复阅读，形成对其语言风格的深入了解，再回读文本，进一步感知这样的解，再回读文本，进一步感知这样的语言韵味，达到读文知人，知人又受语言韵味，达到读文知人，知人又受人感染的人文熏陶。

人感染的人文熏陶。

.筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。

选自端午的鸭蛋这棵葡萄有年头了。

选自葡萄紫灰色的芦穗，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。

选自受戒PHOTOFROMPIXABAYPART1请输入你的标题作业拓展阅读汪曾祺作品