学校特色建设与品牌打造的研究方案范本.docx

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学校特色建设与品牌打造的研究方案范本

2022年学校特色建设与品牌打造的研究方案范本

一、指导思想

为了学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，把学校建设成为校园环境整洁，学习氛围浓厚，文化底蕴深厚，管理制度完善，师生发展和谐的富有地域特色的品牌学校。

我校根据学校校情，紧紧围绕凸显学校个性特征，结合我校实际，加强未成年人思想道德建设的要求，因地制宜，为传统文化铸魂，以课堂文化提质，以活动文化升格，注重每一个学生的健康成长，在科学办学思想的指导下，客观冷静地分析学校的实际情况，发挥优势，选准突破口，革故鼎新，打造品牌，创建品牌特色学校。

二、特色构建规划

（一）校园环境特色建设：

建设目标。

校园环境整洁，书香气氛浓厚，和谐布局，旷达有序。

1、环境美化特色

净化。

以狠抓师生的行为养成教育为突破口，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，以“弘扬国学，诵读经典”教育为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与；全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣传字画，做到整洁、卫生、规范、悦目。

绿化。

以学校现有的条件，进一步做好校园内绿化的养护。

修缮花草；保养好校园内的树木；利用校园内边角地种植绿色观景树，添置绿色。

美化。

切实加强学生的养成教育，每日认真做好值日，打扫好教室内外的卫生，归置好一应东西，做到美观、实用。

2、构建文化氛围的特色：

苏霍姆林斯基说。

“一所好的学校连墙壁也能说话。

校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”。

我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，展现学校教育的重要成就，引领学生的健康成长。

将我国自古至今著名教育家画像和对教育教学的著名论断彰显在教学区，让教师感受到时刻在与教育家对话，促使教师“日三省吾身”，教学相长；以我国传统文化经典内容为主，突出传统特色。

3、走廊文化特色：

我们在教学楼走廊、楼梯，整体设计，根据不同功能，设计展示不同主题的文化内容。

将学生日常行为规范、安全三字歌、感恩的心等主题鲜明的内容，配以优美的图画，彰显在一楼走廊，使学生对自己的一言一行加以对照，达到“润物细无声”的育人效果。

在楼梯喷绘关于安全的标语，学生学校生活更加有序。

方方面面都体现了知识性，教育性，审美性。

4、班级文化特色：

（1）规范要求和班级自我设计相结合。

用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

课程表，作息时间表，国旗、《小学生日常行为规范》《小学生守则》由学校统一制作悬挂，其余如班训班规班级学习园地等则由班级学生在班主任指导下自我设计进行。

这样就形成了规范化和个性化特征，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。

（2）布置好教室卫生角。

要求：

用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

（3）清理学生课桌，尽量做到统

一、整齐、整洁。

（4）后墙定期出学习园地。

贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

或张贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

（二）校园精神文化特色建设：

校园精神文化又被称为“学校精神”，倡导“雅文化”，努力做到“三雅”：

“领导儒雅，教师高雅，学生文雅”。

并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校品牌上。

1、校风建设：

校风：

勤勤恳恳做事，扎扎实实育人

2、教风建设：

教风：

求真务实，争创一流

3、学风建设：

学风：

勤奋刻苦，争创一流

4、打造春有侨心完小品牌特色。

重点在形成春有侨心完小精神（即求真务实，争创一流）；整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；同时融合学校制度特色、环境特色、少年宫活动特色，最终形成“以人为本，和谐发展”的校园文化整体特色。

（三）学科课程文化特色建设：

1、积极营造良好教研氛围，学术教研文化是学校文化建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平，是学校质量的生命力所在。

积极探索新课程改革过程中学生学习方式的转变，充分体现“以学生为主体”的课堂理念，切实提高课堂效益，探索一条适合学校校情、学情的减负增效之路。

2、坚持以师生发展为本，开展内容丰富的文化、体育活动，不断创新形式和载体、拓展空间和渠道，针对每个学生制定最佳发展辅导方案，精心上好每一节课，充分挖掘学生的动脑、动手能力，积极鼓励学生参加各类比赛，丰富学生的生活，使学生学有所长，学有所获。

3、长期开展经典诵读。

朗诵经典诗文有利于弘扬祖国的优秀传统文化，培养民族自信心和自豪感。

进一步依托读书明理、读书做人，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高。

我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，不仅是对学生进行思想品德教育的重要途径，也是提高民族素质的重要途径之一。

我们首先着力营造读经、诵典的氛围。

每天早晨课前、下午上课前播放五分钟经典国学如《三字经》、《弟子规》、《论语》、唐诗、宋词等以及名人名言，使学生耳熟能详，久而久之，自觉跟着诵读。

同时，结合对各年级经典诵读的不同要求，制定切实可行的诵读计划，利用早读、语文课开课五分钟的时间，经常性地开展经典诵读，并___学生写出经典诵读的心得体会或读后感。

更重要的是3

以少年宫活动为依托，开设经典诵读小组活动，有计划的___开展各种读经、诵典活动，使学生形成良好的心理素质，丰富校园文化生活，进一步发展学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力，以全面促进校园文化的发展。

（四）学校制度文化特色建设：

以时代精神为指导，充分体现现代管理理念；以人为本，促进学校可持续发展；以法律为准绳，做到依法治校；体现公平公正公开的原则；从实际出发，坚持制度可实施性。

1、对现行制度进行梳理，修订，完善，重建，归档，形成《学校管理制度汇编》、《___完小教学管理制度》等。

2、制度建设重点做好以下工作。

从学校管理、德育工作管理、教育教学管理、教育科研管理、后勤工作管理、安全工作等分类建立和完善各项校本管理制度。

3、建立健全校园安全管理机制，完善安全管理目标责任制，根据教育局相关要求，建立各种学校安全工作预案，建立安全工作责任追究制。

4、努力提升教师道德行为准则、教师业务水平。

采用自修加培训的方式，以“八个一”座位教师平时业务方面要求；以教师的道德规范作为平时的行为准则；以各种培训和专题研讨作为研训的方式来进一步提高教师的理论水平，努力锻造名师。

（五）校园活动文化特色建设：

1、举办好以教师为主体的校园文化活动，如校本教研、教学展示、文娱活动等，___教师身心健康、促进教师专业发展、丰富教师文化生活。

2、班干部轮流值周、值日活动，设立纪律督察队监督抓好学生日常行为规范教育和法制教育、成立卫生检查队检查各班环境卫生情况。

建立值周教师负责制，对学生一日常规、卫生情况进行督察，培养师生的良好言谈举止，建立和谐文明的师生关系。

完善学生管理制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，增强学生自我教育、自我管理和约束能力，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

注重法制教育，不定期进行法制宣讲，增强学生的法律意识、法制观念。

3、开展好劳动实践和社会综合实践活动，通过社会实践课、公益劳动、社会小调查、少先队活动等形式，引导学生了解社会、奉献社会、关爱他人、快乐自己，增强学生的劳动观念和社会责任感。

4、开展学生心理健康教育讲座和心理咨询活动，专人负责学生心理健康，搞好小学生心理健康教育，培养学生健全的人格，努力提高学生心理健康教育的科学性和实效性。

5、利用好法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等具有教育意义的节假日，设计、开展主题教育活动。

对学生进行民族精神教育、革___传统教育、爱国主义教育、传统美德教育、心理健康教育，特别要将“___荣辱观”的教育内容与德育活动有机结合起来，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生尊老___、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息的优秀品德。

总之，我校校园文化特色将以课程文化为根本核心，以环境文化创造氛围，以精神文化提供支持，以制度文化加强___保证，彰显___完小个性，全力打造我校师生发展和谐的富有地域特色的品牌，创一流品牌特色学校。

2022年学校特色建设方案

“尚美教育”特色学校建设方案

为了进一步打造学校特色、创出学校品牌，学校以阳光课程建设为起点，以阳光课堂打造为突破口，以阳光教师专业成长为重点，以阳光文化的孕育为着力点，制定我校“阳光教育”特色学校建设方案。

一、办学理念

“尚美教育”——使用校园文化建设在学校发展过程中，真正做到求真务实、以乐醒人、以美育人的积极效果。

二、发展目标

（一）总目标

以“尚美教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。

（二）培养目标

造就智慧型尚美教师；培养自信型尚美少年。

（三）近期目标

1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。

2、全面实施尚美教育，

3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。

4、注重“学生和教师”的基本素质培养，使师生初步达到标准要求。

5、搞好网络基础建设，提升师生信息素养。

（四）中远期目标

1、深入落实“尚美课程”，为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展教师搭建有效平台。

2、探索依法自主管理模式，促进学校依法自主发展。

3、形成科学合理的阳光教育实践体系和评价体系。

4、提炼“尚美师生”的培养策略为后续工作的实施提供可借鉴的依据。

5、总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。

6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟，凸显风格。

7、充分利用网络资源优势，发挥网络平台作用，为教育教学工作服务。

8、形成较为完善的学校制度保障体系。

三、发展内容

（一）尚美课程

开发并实施尚美课程，提升校本课程品质，培育阳光少年。

1、开发并实施“尚美经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。

2、开发并实施“尚美诵读”课程——1—___年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。

3、开发并实施“尚美实践”课程。

——培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的阳光。

（二）尚美课堂

1、以教学活动营造尚美氛围。

①全面落实“上好每堂课”的指导思想，___好每学期一次的“阳光有效课堂”教学评选和展示活动。

②建立多层次的课堂教学研究活动。

通过校级的研讨，教研组的开课、年级组伙伴合作式的探讨等，让教师在多个层面上锤炼自己的课堂教学能力。

鼓励老师风格课堂和主题课堂研讨。

2、以反思改进课堂教学品质

①人人开展课例研究，在级部开展一课多上或同课异构，多次改进，不断提升，让教师在反思中改进教学，在改进中感悟教学，在感悟中升华对教学的设计和理解。

②在完成教案电子化共享的基础上，把教师备课的重点放在教学方案的重新设计和实践改进上，提高教师根据学生实际对现存方案进行再创造的能力。

③强化课后反思，规定教师要完成高质量的课后反思稿的撰写，逐步使反思成为教师的一种工作习惯。

④开展主题反思活动：

活动一。

“追寻一位心目中的尚美教师”。

通过“角色模型简介”，让每位教师在目前自己身边的同事中选出最能代表最值得你学习的老师，去研究他，提出敬佩的原因所在，说明哪些特征、哪些行为是自己最想借用的，自己如何去学习或落实，真正让我们学校的阳光教师成为大家的榜样。

活动二：

“回忆一次最成功或最失败的教学片段”。

在学年中期，让教师回忆描述自己教学经历中最成功或最失败的教育片段，进行讨论，开展反思，提炼总结。

活动三：

“认真写好每一次的教学日记”。

一学期要写出一定数量的、质量的教学日记，反思内容要具体，围绕三个方面：

教的怎样。

学的怎样。

互动得怎样。

3、以评价促进课堂教学优化

①以“流畅的表达、自由的思维、大胆的质疑、快乐的互动、有效的合作”作为“阳光课堂”基本的表征来完善我校课堂教学评价。

②训练教师的课堂教学的评价能力，加强对说课、评课、课堂反思的训练，让教师在学会评价中改进教学。

（三）尚美文化

1、制度文化。

建立完善公正严肃、奖惩分明、维护众益、激发干劲、凸现理念，与时俱进的制度文化。

2、精神文化。

对阳光教育理念进行多层次、多渠道渗透；加强理论研究，构建阳光教育的实践体系；是开展读书活动，构建学习型校园。

3、师生文化。

培养教师团队文化，团结协作、乐业善思成为教师的生活方式；培养学生行为文化，知书达理、乐学乐群。

4、环境文化

墙壁文化。

主要介绍办学理念、学校重大活动、优秀教师团队、阳光经典系列内容。

广播文化：

开辟“校园之声”、“名曲欣赏”等，以涵养师生性情，陶冶师生情操。

班级文化：

建设班级特色文化。

规范教室布局，统一区域文化版块。

以个性化班级创建为载体，形成各具特色的班级文化。

四、保障措施

（一）加强___领导

实行校长负责制。

成立以校长为组长的规划执行领导小组，规划执行实行项目负责制，由副校长带领各项目负责人具体___各项项目的实施，领导小组对规划的执行定期调度、指导、点评。

各项目负责人每学期向领导小组汇报一次项目完成情况。

（二）加强过程管理

1、分解目标

总目标分解为部门目标，落实部门任务及职责，以校委会例会、月汇报交流等形式定期进行情况汇总。

总目标分解为阶段目标，以学期、学年为单位，依据学校总体发展规划，各部门制定详细具体，可行、可测的阶段工作计划。

每学期、学年度对工作计划落实情况、学校发展规划实施情况进行总结、评价与调整。

2、___过程

（1）时间保证：

每学期一总结，各部门进行交流分析。

（2）人员保证：

建立以校长为组长，副校长为副组长的监督小组，及时监控规划实施情况。

（3）制度保证。