动物大世界修改.docx
《动物大世界修改.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动物大世界修改.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
动物大世界修改
活动来源于教材大班主题《动物大世界》P/190
活动名称：
举世无双的建筑师
活动背景：
春天到了，孩子们会惊喜地发现小鸟在树上唱歌的情景。
随后，大家会呼朋引伴着去寻找树丛中小鸟的踪迹，对鸟产生了浓厚的兴趣，于是，有关小鸟的故事和活动也随即展开了。
活动目标：
1、了解不同鸟窝的构造及筑巢的方法。
2、有进一步探索小鸟生活习性的愿望。
活动准备：
“鸟窝”图片故事课件和图书
活动提示：
一、猜谜语
（价值分析：
以谜语引出活动，了解鸟类筑巢的本领。
）
不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋，你知道它是谁吗？
小结：
鸟儿不用砖、不用瓦就能造出美丽的鸟窝，鸟儿的本领真大。
二、听故事
（价值分析：
初步了解鸟窝的构造和不同的构造方法。
）
1、教师讲述故事“举世无双的建筑师”
2、提问：
为什么丽丽没能帮上鸟儿们的忙？
故事里的鸟是用什么方法来筑巢的？
3、你还知道哪些不同的筑巢方法？
小结：
鸟儿是天生的建筑师，有的用-----造；有的用-------造，它们用自己的聪明才智造出了自己的美丽家园。
三、看鸟窝
（价值分析：
欣赏各种鸟窝，进一步了解鸟儿筑巢的方法。
）
1、看“鸟窝”幻灯片，看看说说各种各样的鸟窝。
2、画一画小鸟筑巢的过程。
活动建议：
1、活动前请家长和孩子一起制作各种鸟窝。
2、在教室里创设“鸟儿的家”主题环境，布置各种鸟儿、鸟窝的图片及小制作。
活动来源于教材大班主题《动物大世界》P/192
活动名称：
五只鸭子
活动背景：
五只鸭子的歌曲琅琅上口，是孩子们特别喜欢的一种歌曲类型，在本次活动中，老师有意识地将节奏的创编、数等内容等有机地整合在歌曲中，让幼儿进一步了解鸭子的特点和生活习性，有利于大胆表达和表现。
活动目标：
1、了解鸭子的特点和生活习性，有进一步探究动物奥秘的愿望。
2、尝试创编节奏，大胆地表达表现。
活动准备：
一只大鼓和四只小鼓；不同的鸭蛋图片5张；初步了解歌曲《五只鸭子》。
活动提示：
一、了解鸭子的特点
（价值分析：
了解鸭子的特点和生活习性。
）
1、谜语导入：
脖子长长嘴巴扁，脚掌连连像船桨，走起路来摇摇摆，唱起歌来嘎嘎响。
（出示鸭子）
2、交流鸭子的特点和生活习性。
小结：
鸭子是一种家禽，是一种两栖动物，它喜欢群居，是我们人类的好朋友。
二、创编不同的节奏
（价值分析：
学唱歌曲，鼓励幼儿大胆创编节奏。
）
1、学唱歌曲《五只鸭子》，鼓励幼儿边唱边模仿小鸭有趣的动作，随着音乐节奏做动作。
2、尝试利用身体部位创编节奏。
3、运用即兴击鼓来伴奏，引导幼儿大胆尝试。
小结：
节奏有很多种，我们可以用不同的方法创编出许多不同的好听的节奏。
三、和鸭子一起做游戏
（价值分析：
学习按物体的不同特点自由列式，说出所列式题的意义）
1、五只调皮的小鸭捡回了许多蛋，看看捡回的是什么蛋。
（出示图片）
2、根据图片区分不同的蛋，找找哪些是鸭妈妈的蛋。
3、按蛋的不同特点自由列式，说说各题的意义。
活动建议：
在表演区增加“五只鸭子”节目，提供各种乐器鼓励幼儿演奏表演。
活动来源于大班教材《动物大世界》P193
活动名称：
海洋里的秘密
活动背景：
奇妙的海洋动物很多，教师鼓励孩子们采用分小组合作探索研究的方法，对鲨鱼、珊瑚、乌贼、海豚这四种具有显著特征的海洋动物进行重点研究和了解。
通过本次活动，能够让孩子们进一步认识海洋动物，从而产生保护它们的情感。
活动目标：
1、交流海洋动物的秘密，有进一步探索海洋动物的欲望。
2、初步了解海洋动物与人类的关系，知道要爱护、保护它们。
活动准备：
答题卡，汉字：
海洋动物，调查表：
鲨鱼、海豚、乌贼、珊瑚。
以及幼儿自己收集的图片、资料等，长毛绒玩具：
小海豚，受到威胁的海洋动物和遭到破坏的海洋环境的图片，歌曲：
同一个家。
活动提示：
一、导入：
动物知识知多少
（价值分析：
分享自己了解到的各种动物知识。
）
1、齐心协力回答问题，帮助老师赢得座位。
（幼儿答对后教师可向前跨一步，最终达到中间的座位。
）
2、感谢孩子的协助，表扬聪明好学的孩子。
小结：
动物的秘密还有很多，需要我们不断地去了解。
二、介绍：
我们研究的海洋动物
（价值分析：
了解珊瑚、鲨鱼、乌贼、海豚四种海洋动物的主要特点。
）
1、出示汉字“海洋动物”。
2、幼儿分组进行介绍，鼓励同伴间互相提问质疑，教师有重点地引导提升：
鲨鱼：
鲨鱼是一种挺凶残的动物，我们应该他们消灭吗？
为什么？
珊瑚：
区别珊瑚和珊瑚礁。
初步了解珊瑚礁的形成和用处。
乌贼：
跟鱿鱼的简单区别以及乌贼给我们的启发。
海豚：
了解海豚对我们人类的帮助、贡献。
3、除了这些动物以外，海洋里面还有些什么动物呢？
小结：
海洋里的动物有很多，它们都有自己特殊的地方，对人类都有用处和帮助。
所以大家应该要爱护它们、保护它们。
三、呼吁：
保护海洋动物
（价值分析：
了解目前海洋动物所受到的危害，从自我做起，激发孩子保护海洋动物的意识。
）
1、出示小海豚：
小海豚怎么了？
2、看照片（日益肮脏的海洋、被捕杀的海洋动物）：
怎么会出现这样的情况?
3、讨论：
我们应该怎么办？
小结：
大家从自己做起，才能更好地保护我们的动物朋友，保护我们共同的家园。
活动建议：
1、在资料区提供“保护环境、保护海洋动物”的宣传图片。
2、以“美丽的海洋世界”为主题布置版面，展示幼儿制作、收集的海洋动物。
活动来源于大班教材《动物大世界》P193
活动名称：
海洋音乐会
活动背景：
资料区里关于动物的书籍越来越多，孩子们对了解动物的兴趣也越来越浓厚。
孩子们对天空、陆地上的动物了解比较丰富，但对海里和河里的动物认识相对比较欠缺。
针对这样的情况，及时设计了这次活动，旨在通过故事活动，让孩子了解更多关于鱼类的常识。
活动目标：
1、知道鱼会利用身体的不同部位“唱歌”，区分海洋和河里的动物。
2、有进一步探索海洋动物生活习性的愿望。
活动准备：
“海洋音乐会”图片，故事，还有一些鱼类头饰。
活动提示：
一、谈话
（价值分析：
了解海里的动物会唱歌。
）
1、大海里有哪些动物？
2、大海里的鱼儿会唱歌吗？
它们是怎么唱的？
小结：
大海里有很多动物，很多鱼类都会发出声音来唱歌。
二、故事
（价值分析：
了解海里的动物会唱歌的原因。
）
1、欣赏故事——海洋音乐会。
2、交流：
谁会唱歌？
它们唱歌的声音象谁？
一起来学一学。
3、讨论：
小鱼是怎么样唱歌的？
观察自然角的小金鱼，讨论鱼的哪些部位可以发出奇妙的声音。
小结：
鱼儿通过活动身体的不同部位发出不同的声音，就像在唱歌。
三、分类
（价值分析：
区分海洋里和河里的动物。
）
1、海洋音乐会开始了，为什么海浪和浪花不让小青鱼来报名？
2、是不是所有的鱼都可以报名？
3、尝试给鱼分类：
想一想哪些是河鱼，哪些是海鱼，为什么它们不能生活在一起。
活动建议
1、可以找一些课件、动画等相关的科学资料，让孩子具体形象地认识和理解鱼类发出声音的秘密。
2、建议在活动前鼓励幼儿利用调查表的方式了解哪些是海鱼，哪些是河鱼？
活动来源于大班教材《动物大世界》P188
活动名称：
田鼠太太的项链
活动背景：
在开展关于“动物”和“冬天”的话题时，想到了《田鼠太太的项链》这一经典的绘本故事。
这是一本图文并茂并非常适合大班幼儿阅读的儿童图画书。
，从平时班级中幼儿进行加减运算的情况来看，他们在真正理解加减法含义方面还比较欠缺，而故事中递减粮食的情节蕴含了数学减法的元素，于是设计了本次活动，利用幼儿数经验，帮助幼儿理解童话的主要内容，引导他们初步归纳出童话的主题。
活动目标：
1、根据故事情节寻找相匹配的算式题，进一步理解减法的实际意义。
2、在了解田鼠过冬方式的基础上理解童话内容，体会故事的含义。
活动准备：
大图书、幼儿操作材料若干
活动过程：
一、理解故事
（价值分析：
讲述故事，启发幼儿就运用数经验了解故事情节，理解减法的实际意义。
）
1、介绍图书：
这几天老师制作了一本关于田鼠的书，你们想不想先听听这个故事啊？
故事的名字叫田鼠太太的项链。
2、分段讲述故事
（1）秋天快过去的时候，田鼠太太就开始为过冬准备了粮食。
田鼠太太储藏了哪些粮食？
田鼠太太一共有几袋谷子？
可以用哪道算式题表示？
（2）第一次换粮食：
田鼠太太戴着项链走在大街上碰到了谁？
田鼠太太用3袋谷子、3瓶花生仁换了一件礼服，柜子里还剩多少谷子、多少花生仁、多少玉米呢？
田鼠宝宝说：
“怎么算出来的啊？
”我们算式题帮他解释解释吧。
为什么要用减法？
平时我们吃的、用的、做的还有哪些事情也可以用减法来表示？
（3）第二次换粮食：
田鼠太太用一些粮食换了一件新衣服，田鼠宝宝急忙打开柜子一看：
“啊？
现在怎么会只剩下这些粮食了？
”刚才田鼠太太拿走了多少粮食来换衣服呢？
我们找个算式题告诉田鼠宝宝吧。
（理解花生被拿光了，可以用0来表示。
）
（4）第三次换粮食：
现在田鼠太太的柜子里还有粮食吗？
可以用哪道算式题表示？
（5）故事最后一页：
田鼠太太不是为过冬准备了满满一柜子的粮食吗？
怎么会还在雪地里找粮食呢？
3、理解主题
（1）你觉得田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服新鞋子值得吗？
为什么？
（2）田鼠太太拾到项链的时候究竟该怎么做呢？
为什么？
（3）小结：
我们不能拿不属于自己的东西，在做任何事情之前要仔细考虑什么才是自己最需要的，贪心是没有好下场的。
二、分组操作
（价值分析：
在理解故事基本内容的基础上，通过共同思考田鼠太太的粮食变没了的过程，归纳出故事的主题。
）
1、交代要求：
其他动物在过冬的时候会碰到什么事情呢？
请你和好朋友一起用桌上的动物和食物图片也来编一个像田鼠太太这样的小故事给大家听，边讲故事边做算式题。
2、幼儿自由分组，交流分配角色。
3、利用各种材料创编表演故事。
三、延伸活动
将故事书和活动材料投放在图书吧和表演区。
活动建议：
将故事制作成立体、可移动的大图书便于幼儿操作和表演。
活动来源于教材大班主题《动物大世界》P/198
活动名称：
动物的冬眠和夏眠
活动背景：
班中有几位孩子在图书上发现了关于动物夏眠的知识感到非常好奇，由此产生了许多疑问：
“什么是夏眠？
”“为什么要夏眠”等。
其实孩子们已经对动物的冬眠积累了一定的经验，在此基础上我们将幼儿感兴趣的内容“动物的夏眠”整合在活动中，丰富了他们这方面的经验，有助于进一步激发孩子探究动物世界奥秘的愿望。
活动目标：
1、了解动物冬眠和夏眠的原因及其与周围环境的关系。
2、体验探索动物世界的乐趣。
活动准备：
冬眠动物图片，夏眠动物图片,青蛙、刺猬冬眠的flash等。
活动提示：
一、交流
（价值分析：
在交流中了解动物有冬眠或夏眠的秘密。
）
1、说说冬眠：
哪些动物会冬眠？
2、出示夏眠的动物图片：
猜猜它们在干什么？
小结：
原来许多动物会在冬天或夏天长时间睡觉，这种现象叫冬眠或是夏眠。
二、观看
（价值分析：
了解动物冬眠与夏眠的原因。
）
1、提问：
小动物为什么会冬眠或夏眠呢？
（先让孩子们介绍）
2、观看flash，了解原因。
小结：
原来像青蛙一样，一些变温动物因为冬季寒冷食物少，所以它们需要冬眠保持能量。
同样一些动物因为夏天天太热很干燥，食物比较少也会夏眠。
冬眠和夏眠都是动物保护自己的一种方法。
三、游戏
（价值分析：
在游戏中巩固对冬眠和夏眠动物的认识。
）
幼儿扮演冬眠或夏眠的动物进行游戏。
活动建议：
动物冬眠和夏眠的知识还很多，建议在教室里创设“动物冬眠与夏眠”的情境，提供更多的图片、书籍等资料让幼儿进一步了解与表现。
活动来源于教材大班主题《动物大世界》P/189
活动名称：
我是一只小小鸟
活动背景：
小鸟是孩子们的好朋友，《我是一只小小鸟》此课件生动形象、寓意深刻，对孩子有很大的教育意义。
而凄凉优美的歌曲旋律也能够唤起很多孩子关于保护鸟类的思考和爱鸟情感。
活动目标：
1、了解小鸟的生活习性和与周围环境的关系。
2、喜爱小鸟，感受环境保护的重要性。
活动准备：
不同小鸟喜欢居住的地方；歌曲课件；绘画材料。
活动提示：
一、交流经验
（价值分析：
分享交流小鸟的生活习性。
）
1、你最喜欢什么鸟，为什么？
2、假如你是一只小小鸟，你喜欢生活在什么样的环境？
小结：
小鸟都喜欢生活在环境优美、空气清新的地方，能和人类成为好朋友。
二、欣赏课件
（价值分析：
了解鸟类生存与周围环境的关系。
）
1、小鸟遇到了什么事？
一起听听它的故事。
2、欣赏一遍后提问：
看了小鸟的故事，你有什么感受？
3、结合孩子们的回答进一步了解环境的破坏对鸟类生存的威胁。
三、迁移内化
（价值分析：
引起孩子保护环境的愿望。
）
1、如果你是一只小小鸟，你会有什么愿望？
2、请幼儿用绘画的方式表达自己对环境保护的美好愿望。
活动建议：
1、在教室资料区可以提供一些保护环境宣传画，让孩子受到一定的启发。
2、鼓励家长和幼儿一起观察、调查附近生活环境中的受污染情况，收集相关资料。
活动来源于大班教材《动物大世界》P194
活动名称：
动物运动会
活动背景：
在主题《动物大世界》开展的过程中，孩子完成了一系列动物调查表，了解了常见动物奇特的本领，但他们的认识比较零星，因此在集体活动中需要把关于动物的各种零星经验加以提升。
活动目标：
1、了解常见动物的不同本领，尝试根据动物的不同生活习性进行交集分类。
2、体验探索动物世界的乐趣。
活动准备：
1、幻灯片（各种水里、陆地、空中的动物）
2、动物小图片、文字和记录动物比赛的报名表每人一套，相对应的教师使用教具。
活动提示：
一、谈话导入
（价值分析：
了解动物各有自己独特的本领。
）
在动物王国里，你觉得哪个动物的本领最大？
小结：
每个动物都有自己独特的本领。
二、参加比赛
（价值分析：
在分类的过程中进一步了解常见动物的不同特征和特殊本领。
）
1、幼儿讨论，共同为动物们制定一些比赛项目（如跑步、游泳、爬行、飞行、跳跃等），并出示文字，用图形符号表示。
2、交流：
请你为这些动物选择一项适合它们的比赛项目。
3、填报报名表：
在“动物名称”一栏里可以选相同本领的动物小图片或文字或自己画，在“比赛项目”一栏里用图形符号表示比赛内容。
4、幼儿操作：
为动物们填报名表。
小结：
动物根据自己不同的本领找到了适合自己的比赛项目。
三、交流统计
（价值分析：
集体验证分类的情况，达成正确的认识）
1、幼儿介绍报名表。
2、共同归类，统计同一动物可以参加几种比赛或参加同一比赛有几种动物。
活动建议：
1、对交集、统计的认识是一个内化的过程，可以从动物爱吃的食物、生活范围等方面继续巩固。
2、在班级中创设模拟“动物园”，布置天空、陆地、水里的不同生活环境。
活动来源于大班教材《动物大世界》P200
活动名称：
动物睡大觉
活动背景：
人是躺着睡觉的，动物也是躺着睡觉的吗？
孩子在收集资料中发现马是站着睡觉的，蝙蝠是倒挂着睡觉的，觉得非常惊奇。
动物到底是怎么睡觉的呢？
孩子对动物不同的睡觉姿势产生了兴趣。
在激发孩子探索兴趣的同时，能对动物睡觉的不同姿势大胆的表达出来。
活动目标：
1、了解动物睡觉的不同姿势，尝试创编儿歌。
2、对动物奇特的现象感兴趣。
活动准备：
幼儿收集的资料、幻灯、动物图片
活动提示：
一、交流分享
（价值分析：
了解动物睡觉的不同姿势。
）
1、引起兴趣：
动物世界的秘密有很多，最近你们了解了动物睡觉的不同姿势，还收集了许多动物睡觉的资料，瞧，老师把你们的资料都拿来了，请你来给大家介绍一下。
2、大胆介绍自己收集的动物睡觉的资料，师幼互动。
小结：
原来不同的动物有不同的睡觉姿势，有的是为了保护自己，有的是特异功能，每一种睡觉姿势都很独特。
二、创编儿歌
（价值分析：
了解问答歌，尝试创编动物睡觉不同姿势的问答歌。
）
1、出示幻灯一（松鼠）——欣赏老师编的问答歌
（1）瞧，这是谁？
老师编了一首儿歌，听听我编的儿歌有几句话？
是怎么编的？
（理解问答歌的形式。
）
（2）讨论第一句问的是什么？
第三句问的是什么？
该怎么回答。
（3）今天我们要编的儿歌有四句话，一问一答、一问一答，这叫问答歌。
2、出示幻灯二（马）——跟着老师一起来创编问答歌
（1）马是怎么睡觉的？
能不能把小马睡觉的姿势和好处编进问答歌里？
（2）问答歌里的第一句和第三句是提问，第二句和第四句是回答，在回答的话里要有动物睡觉的姿势，还要有这样睡觉的好处或者本领。
3、出示幻灯三（猫头鹰）——幼儿创编问答歌
（1）请你们来编编儿歌，看看是谁？
它是怎么睡觉的？
怎么来编问答歌？
（2）刚才我们说每句里都有七个字，想想怎么样也能编成跟儿歌里的一样？
（幼儿讨论、试一试。
）
（3）还有什么不同的回答。
4、问答歌
把三个动物编成一首长长的问答歌，一起来试试。
老师来说开头和结尾，你们接下去编问答歌。
“小朋友们快来瞧，动物怎么睡大觉？
动物朋友本领大，睡觉姿势真奇妙。
”
小结：
我们把小动物睡觉的不同姿势和好处编进了问答歌，又好听、又有趣。
三、问答游戏
（价值分析：
以问答游戏的形式相互合作，大胆创编儿歌，交流分享。
）
1、规则介绍：
老师这里有许多动物睡觉的图片，请你们二个人一组，
看看有哪些动物，它们是怎么睡的？
要商量好谁先问、谁先答，待会再交换。
2、幼儿创编，教师随机指导。
3、大胆交流：
请三组孩子交流一个编的最好的问答歌，一个问一个答。
4、其他幼儿分为红队问、绿队答，再互相交换。
5、师：
请其他没有介绍的孩子编给客人老师听。
小结：
我们把这么多动物睡觉的不同姿势都编进了问答歌里，真有趣，让我们带着问答歌去问问其他小朋友。
活动建议：
1、在教室中提供各种动物的图片、模型等资料，便于幼儿观察、交流。
2、活动后可以引导幼儿将动物睡觉的本领利用绘画的形式参与儿歌的创编。
活动来源于教材大班主题《动物大世界》P/204
活动名称：
好朋友
活动背景：
动物世界真是奇妙无穷，自切、再生、自我保护，这些都是动物们所特有的本领。
“动物的共生”也是自然界中的一大奥秘，对于孩子来说还比较陌生，因此前期先引导孩子们利用各种渠道进行自我研究和调查，在经验积累的基础上开展本次活动。
活动目标：
1、了解动物共生的现象，体验探索动物世界的乐趣。
2、体会互帮互助的快乐。
活动准备：
动物共生的录象“牙签鸟”，蜥蜴，海燕，鸵鸟，斑马，鄂鱼，牙签鸟，犀牛和扁虱鸟的图片。
活动提示：
一、谈话活动
（价值分析：
了解动物和人类一样，也有自己的好朋友。
）
1、你有哪些好朋友呢？
怎样才是真正的好朋友？
2、提问：
动物有好朋友吗？
它们又是怎样成为朋友的呢？
小结：
我们都有好朋友，动物和我们一样，他们也有自己的好朋友。
二、经验交流
（价值分析：
利用各种图片、影像资料来了解动物共生的秘密。
）
1、观看“牙签鸟”的录象。
2、提问：
鄂鱼的好朋友是谁？
他们是怎样成为好朋友的？
3、出示蜥蜴，海燕，鸵鸟，斑马，鄂鱼，牙签鸟，犀牛和扁虱鸟的图片。
让幼儿尝试共生连线，并尝试说出动物之间如何互相帮助。
犀牛——扁虱鸟（犀鸟）：
扁虱鸟捕捉犀牛身上的小虫子为食，犀牛不痒。
蜥蜴——海燕
鸵鸟——斑马
海葵——双锯鱼（小丑鱼）
野山羊——火鸡：
火鸡是野山羊的警卫员，野山羊可以为火鸡提供食物。
寄居蟹——海葵：
一起找食物，一起与敌人奋勇杀敌。
鳄鱼——牙签鸟（千鸟）
隐鱼——海参：
隐鱼躲在海参的身体内，海参可以通过隐鱼获得营养。
小结：
其实在动物世界中，不一样的动物生活在一起，互帮互助，谁也离不开谁，这就叫动物的共生现象。
三、游戏巩固
（价值分析：
在游戏中进一步巩固对动物共生的了解）
幼儿手拿动物图片，找到自己相对应的动物朋友，用动作表示互帮互助，体验助人为乐的快乐。
活动建议：
1、前期可让孩子进行自我研究，寻求相关的资料，创设机会让每个孩子都能参与到活动之中。
2、将幼儿收集的图片等资料布置成“动物共生本领”专刊，引导幼儿进一步了解和表现。
活动来源于教材大班主题《动物大世界》P/206
活动名称：
请客
活动背景：
在故事情境中结合一些数概念，在饶有趣味的情节中进行数学习是孩子们喜欢和乐于接受的学习方式。
“小熊请客”的情境整合了较多的数概念，让孩子在充满童趣的故中，玩玩、做做、算算，提高孩子对学习数学的兴趣，尝试用数概念解决生活中的常见问题，并体会其中乐趣。
活动目标：
1、尝试“10”的分合方法，运用数概念解决生活中一些简单实际问题。
2、了解小动物的生活习性，体验探索动物世界的乐趣。
活动准备：
10张饼干纸图片，10个果冻图片，10张糖纸图片和10个核桃图片。
活动提示：
一、创设情景，引起兴趣
（价值分析：
引出活动，知道小熊准备的礼物。
）
1、引出：
森林里住着小熊弟弟，它要过生日了，准备了很多好吃的东西邀请好朋友一起来过生日。
2、提问：
猜一猜，小熊准备了哪些好吃的东西？
小结：
小熊准备了很多礼物招待客人，真是一个有礼貌的主人。
二、提出问题，讨论交流
（价值分析：
利用具体物体进行分成，理解数字的分合。
）
1、提问：
有多少朋友来了？
尝试进行“10“的分合。
2、讨论：
小熊准备了什么礼物？
怎样分成两份？
鼓励探索“10”的所有分合。
小结：
10的分合方法有9种，正好比10少一个。
三、复习巩固，提高能力
（价值分析：
巩固10的分合。
）
1、再次创设情景，操作图片，要求孩子以两人一组的形式进行计算。
2、合作完成：
一人分，一人记录。
活动建议:
将活动材料延伸在活动区中进一步探索、操作，积累10以内数分合经验。
活动来源于教材大班主题“动物大世界”主题P/211
活动名称：
模仿动物的学问
活动背景：
随着对动物世界的探究，孩子们对研究动物本领的兴趣也越来越浓厚。
一天，天天介绍说，今天看到了一辆甲克虫车，爸爸告诉他说这是模仿甲克虫而设计发明的车型。
他还兴致勃勃地到幼儿园里介绍给其他朋友。
由此动物仿生的话题在班级里传开了，大家都在思考人类向动物学到了哪些本领后发明了什么东西？
因此，开展本次活动，集中提升孩子对仿生学概念的认识。
活动目标：
1、了解动物的特殊本领，知道人类可以从动物的一些特征中获得启发进行发明创造。
2、大胆想象，体验从动物身上模仿发明的快乐。
活动准备：
人类模仿动物发明新事物的PPT，小旗。
活动提示：
一、谈话
（价值分析：
说说动物的特征与特殊本领。
）
1、你喜欢动物吗？
为什么？
2、你知道动物有什么特殊的本领吗？
将你喜欢的动物的特殊本领用好听的话介绍给大家。
（鼓励幼儿用不同的节奏说出动物的某一特征和特殊本领。
）
小结：
原来动物很可爱，它们都有自己特殊的本领，是我们人类的好朋友。
二、交流
（价值分析：
在游戏情景中了解人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。
）
1、你知道聪明的人类从动物身上学到了哪些本领？
发明了什么？
2、游戏：
翻翻乐（根据动物图片说出人类模仿它发明的东西，或者相反看到发明的东西，猜猜模仿的是哪个动物）
小结：
动物是我们的好朋友，我们的生活中许多东西是根据动物的本领发明创造的，它们给我们很多启发和方便，让我们生活得更好、更快乐！
三、模仿
（价值分析：
模仿动物，并根据动物特征进行大胆想象，体验创造的快乐。
）
1、除了向这些动物学习，我们还能向哪些动物学本领？
2、游戏：
请一幼儿选择一种动物，用肢体语言表现，请大家来猜一猜，并说说从这种动物身上可以学什么，发明什么东西？
活动建议：
1、活动前引导幼儿利用各种形式收集动物仿生学方面的图书÷音像等资料，帮助幼儿更形象地了解这
升级会员 