学年度第二学期期中考试高二语文试题99.docx
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学年度第二学期期中考试高二语文试题99
高二语文第二学期期中试题
满分:
150分 时间:
150分钟
一．课内文言文阅读（9分，每小题3分）
呜呼！
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：
“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！
及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
岂得之难而失之易欤？
抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
《书》曰：
“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
（欧阳修《伶官传序》）
1．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．契丹与吾约为兄弟约：
订立盟约。
B．方其系燕父子以组组：
绳索
C．抑本其成败之迹抑：
抑郁
D．函梁君臣之首函：
用木匣子装
2．对下列语句中加点词语的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．“原庄宗之所以得天下”与“风乎舞雩”两个加点词语都是名词活用作动词。
B．“举天下之豪杰”与“举以予人”两个加点词“举”都有“拿来”的意思。
C．“而身死国灭，为天下笑”是被动句式的标志，“惟兄嫂是依”中“惟……是”是文言文中宾语前置的一种句式。
D．“及仇雠已灭”的“雠”与“仇”同义；“而母立于兹”的“而”通“尔”，解释为“你”。
3.下列各句对文段内容的解说，不正确的—项是（）（3分）
A．作者以“呜呼”起笔，发出了对伶官误国的感慨。
接着用反问，提出中心论点：
盛衰之理，不在天命，而在人事。
这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。
B．第二段以“三矢”贯穿文意。
先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度，从中看出他是矢志复仇的，这就突出了“人事”的作用。
C．第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。
这就通过对“盛衰之理”的议论，揭示了所谓“人事”的基本内涵。
D．文末紧承上文进一步议论，得出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训，讽谏北宋统治者，要借鉴历史，力戒骄奢，防微杜渐，因而意味深长。
二、古代诗文阅读（43分）
（一）课外文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
于敏中，字叔子，江苏金坛人。
乾隆三年一甲一名进士，授翰林院修撰。
以文翰受高宗知，直懋勤殿，敕书华严、楞严两经。
累迁侍讲，典山西乡试，督山东、浙江学政。
十五年，直上书房。
累迁内阁学士。
十八年，复督山东学政。
擢兵部侍郎。
二十一年，丁本生父忧，归宗持服。
逾年，起署刑部侍郎。
二十三年，嗣父枋殁，回籍治丧。
未几，丁本生母忧，未以上闻。
御史朱嵇疏劾敏中“两次亲丧，蒙混为一，恝然①赴官”。
并言：
“部臣与疆臣异，不宜夺情任事。
”诏原之。
二十五年，命为军机大臣。
敏中敏捷过人，承旨得上意。
三十年，擢户部尚书。
子齐贤，乡试未中试。
诏以敏中久直内廷，仅一子年已及壮，加恩依尚书品级予荫生。
又以敏中正室前卒，特封其妾张为淑人。
三十八年，晋文华殿大学士，兼户部尚书如故。
时下诏征遗书，安徽学政朱筠请开局搜辑永乐大典中古书。
大学士刘统勋谓非政要，欲寝其议。
敏中善筠奏，与统勋力争。
于是命敏中为正总裁，主其事。
敏中为军机大臣久，颇接外吏，通声气。
三十九年，内监高云从漏泄朱批道府记载，下廷臣鞫治。
云从言敏中尝向询问记载，及云从买地涉讼，尝乞敏中嘱托府尹蒋赐棨。
上面诘，敏中引罪，诏切责之曰：
“内廷诸臣与内监交涉，一言及私，即当据实奏闻。
朕方嘉其持正，重治若辈之罪，岂肯转咎奏参者？
于敏中侍朕左右有年，岂尚不知朕而为此隐忍耶？
于敏中日蒙召对，朕何所不言？
何至转向内监探询消息？
自川省用兵以来，敏中承旨有劳。
大功告竣，朕欲如张廷玉例，领以世职。
今事垂成，敏中乃有此事，是其福泽有限，不能受朕深恩，宁不痛自愧悔？
免其治罪，严加议处。
”部议革职，诏从宽留任。
四十一年，金川平，诏嘉其劳勚，过失可原，仍列功臣，给一等轻车都尉，世袭罔替。
四十四年，病喘，遣医视，赐人参。
卒优诏赐恤祭葬如例祀贤良祠谥文襄。
（选自《清史稿•于敏中传》有删节）
【注】恝（jiá）然：
淡然，无动于衷；不在意的样子。
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.典山西乡试典：
主持，主管
B.丁本生父忧丁：
人口
C.下廷臣鞫治鞫：
审理
D.领以世职领：
领受，接受
5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.卒/优诏赐/恤祭葬如例/祀贤良/祠谥文襄
B.卒优/诏赐恤/祭葬如例/祀贤良祠/谥文襄
C.卒/优诏赐恤/祭葬如例/祀贤良祠/谥文襄
D.卒优/诏赐恤祭/葬如例/祀贤良祠/谥文襄
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.于敏中在乾隆三年的时候考取了进士，他因为才华被清高宗知晓，朝廷曾经下诏书让他抄写华严、楞严两部佛经。
B.于敏中的儿子乡试没有考中，朝廷认为于敏中为官清廉，特意赐予他的儿子荫生的身份，并且加封于敏中的妾张氏为淑人。
C.于敏中因为嗣父去世回到家乡治丧，不久他亲生母亲又去世了，但是于敏中并没有上报给朝廷，他受到了御史朱嵇的弹劾。
D.于敏中聪明过人，逢迎旨意特别符合皇帝的心意。
他长久的担任军机大臣，和朝外的官吏们有很多的接触，也受到过皇帝的处罚。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）大学士刘统勋谓非政要，欲寝其议。
敏中善筠奏，与统勋力争。
（5分）
（2）今事垂成，敏中乃有此事，是其福泽有限，不能受朕深恩，宁不痛自愧悔？
（5分）
（二）古代诗歌阅读（14分）
（A）课内诗歌阅读。
阅读下列诗段，回答第8题。
（3分）
李煜的《虞美人》结尾句“问君能有许多愁？
恰似一江春水向东流!
”把“愁”比做“一江春水向东流”，突出了“愁”的哪些特点？
这样写有什么好处？
____________________________________________________________________________
（B）课外诗歌阅读。
阅读下面这首诗，完成9～10题。
（11分）
汴京纪事二十首（其五）
刘子翚①
联翩漕舸入神州，梁主②经营摇宋休。
一自胡儿来饮马，春波惟见断冰流。
【注】①刘子翚（huī）：
历经北宋末期和南宋初期的诗人，其父奉命出使金营，拒绝金人诱降，自缢而死。
②梁主：
梁太祖朱温。
朱温定都汴京后，大兴土木，苦心经营，使汴京日趋繁华。
9．第二句中的“休”蕴含了诗人怎样的情绪？
请简要分析。
（5分）
10．全诗是怎样表现汴河景象的？
诗人这样写用意何在？
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（10分）
11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（10分）
（1）___________，不尽长江衮衮来。
（杜甫《登高》）
（2）此情可待成追忆？
___________。
（李商隐《锦瑟》）
（3）《琵琶行》中表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相同情，既是诗眼又是主旨句的句子是：
___________，___________。
（白居易《琵琶行》）
（4）《荀子•劝学篇》指出：
“青，取之于蓝，而青于蓝”，这与韩愈《师说》中“_______________，_______________”的观点是相同的。
（韩愈《师说》）
（5）《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景是“飞湍瀑流争喧豗，_______________。
”（李白《蜀道难》）
（6）________________，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》）
（7），夜吟应觉月光寒。
（李商隐《无题》）
（8）范仲淹的《渔家傲》中，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的词句是________。
（范仲淹《渔家傲》）
三、实用类文本阅读（23分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）--（4）题。
（23分）
笛声化作民族魂
乔忠延
昆明甬道街边的聂耳故居很平常，三间土木结构的房屋，好在是座两层楼。
严格地讲，这不是聂家的祖业，是房东杨家的房产。
聂耳就出生于这里。
他童年在这里度过，直到十八岁振翅远飞。
进入院落，悠扬的音韵便萦绕在耳畔。
不过，那并不是《义勇军进行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韵。
对这笛音，小学课本中有篇文章曾有还原，“悠扬的笛声飘扬在林间小路上，许多行人被吸引了，都站在细雨中静静地听他吹笛子。
”确实，聂耳能把笛子吹得优美迷人，但是，那其实是后来的事，是聂耳勤奋地拜师学习提高技艺的结晶。
先前并不是这样，他吹出的声音不悠扬，也不婉转，甚至有些刺耳。
教聂耳吹笛子的师傅姓邱，名字如同姓杨的房东一般，没人记得。
可是，若是没有他的启蒙教导，就不会有后来响亮于神州大地的聂耳。
而且，这位邱师傅还不是音乐教师，只是一位木工。
吹笛子是他做木工活儿歇息时的业余爱好。
勤奋好学，让聂耳叩开了通向音乐的门扉。
不止如此，勤奋好学也让他叩开了通向知识的门扉。
聂耳上学不久后，父亲便去世了，家庭陷入困境，连他的学费也没有着落。
母亲卖掉心爱的八音钟才凑够学费，可还缺书钱。
在学校里，聂耳长知识，长思想，随着个头的增高，眼界也更加开阔了。
他看到祖国积弱积贫，时刻梦想着国家能富裕强大。
他把满腔热情寄托于变革，为之呼吁奔走，并鼓动同学和自己一道呼吁奔走。
然而，时局能忍受弱贫保守，却容忍不下激进变革，聂耳被列入另册，难以在昆明再待下去，只有告别昆明。
离开昆明后，聂耳飘零到上海，靠在商号当伙计维持一日三餐。
还是音乐，改变了聂耳的境遇。
有一天，他看到《申报》刊出联华影业公司音乐歌舞学校招收学员的广告，身上沉睡的音乐细胞马上被激活了，便去报考。
担任主考的音乐家黎锦晖，一眼看出聂耳身上潜在的音乐天赋，因此录取了他。
成为歌剧社的一员后，聂耳如鱼得水，他担任首席小提琴手，但是只要是歌剧社需要的事，他都主动干。
时不时还上场演出，要么扮演卖臭豆腐的小贩，要么扮演一身乌黑的煤矿工人。
他才华横溢，活泼可爱，大伙儿见他耳朵大，就亲切地叫他“耳朵先生”。
叫着叫着，脆就叫成了“聂耳”——事实上，聂耳的原名是聂守信，此后称聂耳才名副其实。
就在此时，“九一八”事变发生了。
日寇侵犯，东北沦陷。
聂耳不再只想着歌唱，他要呐喊！
他结识了作家、诗人田汉，参加了革命音乐组织，开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲：
《大路》《开路先锋》《码头工人之歌》《毕业歌》……聂耳创作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌声惊醒沉睡的雄狮，用歌声点燃焚烧侵略者的烽火！
聂耳的激情在蕴积！
聂耳的怒火在燃烧！
1935年，一部以宣传抗日救亡为主题的电影《风云儿女》开拍了。
这是一部电影，更是呼唤共同抗日的呐喊。
剧组在呐喊，聂耳也加入了呐喊——聂耳的呐喊声化作了这部电影主题曲《义勇军进行曲》的旋律。
“起来！
不愿做奴隶的人们！
把我们的血肉筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。
起来！
起来！
起来！
我们万众—一心，冒着敌人的炮火，前进！
冒着敌人的炮火，前进！
前进！
前进、进！
”
创作于中华民族危难关头的《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，唱出了抗日救亡时代万众的心声，表现出中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，后来更成为国歌，散发出永恒的魅力。
曾经，这浑厚昂扬的旋律，激愤着国人，奋起抗战、抗战，把侵略者赶出国门。
如今，这浑厚昂扬的旋律，又激励着国人，奋起建设、建设，把华夏神州建设得更加繁荣富强。
站在昆明甬道街聂耳故居里，听那悠扬的稚嫩笛音。
那笛音，经过千锤百炼，最终怒吼出的，是民族魂，中华韵！
（有删改）
相关链接：
1935年2月，田汉被国民党逮捕入狱，由他创作剧本的影片《风云儿女》开拍。
当时，聂耳准备去日本，得知影片《风云儿女》有首主题歌要写。
聂耳看过歌词后，立即要求由他进行谱曲。
果然，没过多久他就从日本寄回《义勇军进行曲》的歌谱。
不幸的是，1935年7月中下旬，《义勇军进行曲》在银幕上首次响起时，聂耳巳溺亡于日本，年仅23岁。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A聂耳原名聂守信，因为耳朵大，从小就被人叫做“耳朵先生”，进入歌剧社后，大伙见他才华横溢，直接称他为“聂耳”。
B.文章两处划线的句子都写到了聂耳故居的悠扬音韵，前后呼应，以想象来写笛声的感染力，表达了作者对聂耳的景仰之情。
C.《义勇军进行曲》是为电影《风云儿女》创作的歌曲，宣扬抗日救亡，激昂的歌词，激越的旋律，唱出了国人抗战的决心。
D.“九一八”事变发生后，东北沦陷，聂耳毅然参加了革命音乐组织，为抗日救亡呐喊，并因此结识了田汉，一起为国歌唱。
E.聂耳幼年丧父，家庭困顿，学费都要东拼西凑才成，然而，聂耳人穷志大，渴盼国富民强，自小立志做音乐家，为国出力。
（2）聂耳能够迅速地创作出《义勇军进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有哪些因素？
请结合材料具体分析，（6分）
（3）“九一八”事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成，是哪些条件使得他年纪轻轻就获得成功？
请结合材料简要分析。
（6分）
（4）在2010年“两会”上，有少数委员提交了一份提案，建议终止现行国歌《义勇军进行曲》，以新歌替代之。
理由是《义勇军进行曲》已经过时，不符合时代要求；“中华民族到了最危险的时候”的提法，早已不合时宜。
对此，你怎么看？
请结合材料说明理由。
（6分）
四、语言文字运用（15分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）
①构建人类命运共同体，就是要让各国人民心心相印、携手同行，战胜共同面临的困难和挑战，展现________、共克时艰的强大力量。
②领导干部掌握各种权力，如何运用权力管理好“众人之事”?
就是要做到________，做到“思无邪”、秉正义、走正道。
③即使是在纪念反法西斯战争胜利的庄严时刻，还有人________地抛弃和平宪法，以求重掌发动战争之权杖。
A．同舟共济不偏不倚处心积虑B．风雨同舟中庸之道殚精竭虑
C．同舟共济中庸之道处心积虑D．风雨同舟不偏不倚殚精竭虑
14.下列句子表意明确、没有语病的一项是（）（3分）
A.越来愈多的证据显示，如人造黄油、植物奶油等的人造反式脂肪会对人体造成多种危害，尤其是显著提高罹患心血管疾病的危险。
B.破解“黄金周难题”，迫切需要切实制定、落实好错峰休假、带薪休假，让人们多一些休假的选择，而不是只能在黄金周期间“扎堆”出行。
C．央视对电影《狼图腾》做出特别报道，不仅是由于该片的口碑及其社会影响力，更是因为其在春节期间排片比例与票房规模呈现出的逆势增长。
D．在国际竞争日趋激烈的今天，品牌的重要性不言自明，与会嘉宾都有一个共同的感慨：
中国是制造业大国，却是品牌小国。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）
“生活方式绿色化”首先需要理念上的认同。
。
。
。
。
。
。
逐步让自然、环保、节俭、健康的生活方式深入人心，成为大众化的主流选择。
①在衣着的选择和穿用上，在一日三餐的制作和食用中，在出行交通工具的选择上，都要体现出绿色环保的行为和理念
②什么是绿色的生活方式？
绿色的生活方式就是要爱护自然和生命、崇尚节约、提倡再生利用的生活方式
③同时通过示范，让人们明白应该做些什么以及应该怎么做
④其次，需要实现生活方式和消费模式的转变，力戒奢侈浪费和不合理消费
⑤以自身主动参与和践行，带动和影响身边更多的人崇尚和践行绿色生活新方式
⑥要引导人们自觉在生活细节上体现绿色生态的理念
A．②④⑥③①⑤ B．④⑥③⑤②① C．②⑥⑤④①③ D．④⑤③①⑥②
16.用简明的语言概括下表所包含的三点主要信息，填在横线处。
表述中不得出现具体数字。
（每点不超过30个字）（6分）
网络语言发展前景调查表
发展前景
人数
百分比
部分网络语言会进入汉语词典
336
26.7
网络语言会代替传统语言
84
6.7
网络语言经过规范，会进入日常生活
818
64.9
网络语言最终会消亡
22
1.7
（摘自《中国语言生活状况报告2009》）
从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，______________（此处为①，不超过30个字），_______________________________（此处为②，不超过30个字不超过30个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。
综上所述，被调查者对网络语言的态度：
______________________（此处为③，不超过30个字）。
五、写作（60分）
17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
1889年，高达300米的埃菲尔铁塔在巴黎塞纳河左岸建成，莫泊桑、左拉、小仲马等300多位文化名流联名抵制，他们还组织了一场示威游行，理由是“巴黎不适应这么一个丑陋的铁家伙”。
不过，抵制不久后就消失了，参与游行的莫泊桑后来经常到铁塔的二楼就餐。
2008年，北京为了奥运会修建了鸟巢、水立方和鸭蛋一样的国家大剧院，很多人痛心疾首，极尽嘲讽挖苦之能事，理由是“北京有故宫和四合院就足够了，不适应这些太西方、太现代的东西”。
不过到了今天，一部关于北京的宣传片中若没有这些建筑的影子，你会怀疑地问：
“这是最近拍的片子吗？
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高二语文答案
一．课内文言文阅读（9分，每小题3分）
1.C（抑：
或者）
2.B（举天下之豪杰，举：
所有的）
3.A（中心论点“盛衰之理，不在天命，而在人事”，应为“盛衰之理，不仅在于天命，更在于人事”）
二、古代诗文阅读（43分）
（一）课外文言文阅读（19分）
4.B（丁：
遭逢，遭遇。
丁父忧：
遭逢父亲丧事。
）
5.C
6.B（朝廷是考虑到于敏中在朝为官很久，为官清廉于文无据。
）
7.
（1）大学士刘统勋认为这不是施政要领（政治上重要的事），想要暂时搁置他的提议。
于敏中认为朱筠的奏议很好，和刘统勋全力（尽力、极力）争论。
（政要：
施政要领1分；寝：
搁置，1分；善：
意动用法，认为……好，1分；句意2分）
（2）现在大事将要完成，于敏中竟然有这样的事情，这是你福泽有限，不能接受我的深厚的恩情，他难道不自己感到痛苦羞愧后悔吗？
（垂：
将要或接近，1分；是，译“这”，还要翻译出判断句式1分；翻译出判断句式1分；宁，难道，1分；句意2分）
（二）古代诗歌阅读（14分）
（A）课内诗歌阅读
8.把心中无形的愁苦比作滚滚东去的长江水，突出了“愁”的深重、强烈和无穷无尽。
（1分）这种比喻性的写法可以化抽象为形象，把“愁”写得具体生动形象可感，给人留下鲜明、深刻的印象。
（2分）（意思对即可）
（B）课外诗歌阅读。
9.“休”字写出了朱温苦心经营的汴京传留给宋朝后好景不再的状况，（2分）流露出作者的感仇情绪，（1分）蕴含了作者对断送祖宗基业的统治者的愤慨和对金国的憎恨。
（2分）
10.全诗通过昔日汴河船只联翩而来的繁华（1分）与今日汴河春水裹挟着断冰无语流过的破败（1分）形成对比（1分），融情于景（1分），写出了北宋由盛而亡的历史，揭示了国事沧桑的主题。
（2分）
（三）名篇名句默写（10分）
11.
（1）无边落木萧萧下
（2）只是当时已惘然
（3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
（4）师不必贤于弟子弟子不必不如师
（5）砯崖转石万壑雷
（6）折戟沉沙铁未销
（7）晓镜但愁云鬓改
（8）长烟落日孤城闭
三、实用类文本阅读（23分）
12.
（1）答B给3分，答C给2分。
（A聂耳不是从小就被人叫做“耳朵先生”，进入剧社后，因才华横溢，活泼可爱，又因为耳朵大，才逐渐被称为“聂耳”；D聂耳是先结识田汉，后参加革命音乐组织；E文中看不出聂耳自小就有当音乐家的梦想，到上海后，偶然的机会，聂耳才报考了音乐歌舞学校。
）
（2）①田汉已写好歌词，歌词慷慨激昂；②日寇的侵略，中华民族到了最危险的时候；③抗日救亡时代万众一心、勇往直前，不屈不挠的战斗精神激励了整个中华民族。
（每点2分）
（3）①过人的音乐天赋，澎湃的音乐激情；②勤奋好学，赤诚的爱国之心；③被慧眼赏识，幼年时邱师傅给他启蒙，报考音乐歌舞学校时，得到音乐家黎锦晖的青睐。
（每点2分）
（4）示例：
必须否决这个建议。
①《义勇军进行曲》蕴含的战斗不屈的民族精神无论什么时候都是需要的；②坚持用《义勇军进行曲》为国歌，可以唤起人民回想祖国创建过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底；③虽然时代变了，国歌中的忧患意识不能丢，居安思危；④《义勇军进行曲》仍在激励着国人奋起建设华夏神州，仍在教育、激发年轻一代人的爱国热情和献身精神，它永远不会过时。
（国歌的内涵与作用3分，国歌在现时代的意义与作用3分，紧扣材料，言之成理即可。
如果赞同这个建议，能够言之凿凿，酌情给分）
四、语言文字运用（15分）
13、A（风雨同舟：
在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。
比喻共同经历患难。
同舟共济：
坐一条船，共同渡河。
比喻团结互助，同心协力，战胜困难。
也比喻利害相同。
不偏不倚：
不偏向任何一，表示中立或公正。
中庸之道：
指不偏不倚，折中调和的处世态度。
常常偏向于调和折衷无是非和稀泥不讲原则，往往带有贬义。
处心积虑：
指费尽心思做坏事。
含贬义。
殚精竭虑：
形容耗尽精力，费尽心思。
含褒义。
）
14.D（A项“提高……危险”搭配不当，应为“增加……风险”；B项成分残缺，在“带薪休假”后加上“等制度”。
C项，语序不当，“不仅”和“更”两词之后的内容互换位置。
）
15.A（这段话主要谈如何使“生活方式绿色化”，先说理念上的认同，再说生活方式和消费模式的转变，最后强调要让这种生活方式成为大众化的主流选择。
沿着这个思路排列顺序，自然能得出正确答案。
）
16.示例：
（1）大部分（或“半数以上的”）人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活
（2）不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。
（3）是比较宽容（或“接受”“认可”）的，同时期待对网络语言做进一步规范。
（意思对即可）
【解析】试题分析：
本题是一个图表题。
图表内容较简单，要求分类表述对网络语言的看法，第一问题干前后的文字做出了示范（注意末句的“甚至”），因此难度很小。
第二问则需要较高层次的概括能力，必须反映出图表中对网络语言的主流态度。
五、写作（60分）
17.【写作提示】参考立意：
（1）与时俱进，克服思想惰性；
（2）打破陈规，改变思维定式；
（3）勇于接受新事物；
（4）创新一开始会让人稍稍不适，但是最终会被接受；
（5）世界被一点一点地改变，这个过程非常微妙和美好。
【译文】
于敏中，字叔子，是江苏金坛人。
乾隆三年一甲第一名进士，被授予翰林院修撰的官职。
因为文章才华被清高宗知晓（了解），在懋勤殿当值，朝廷下诏让他抄写华严、楞严两部佛经。
多次升迁做官到侍讲，主管山西的乡试，监督山东、浙江的学政。
乾隆十五年，于敏中在上书房当值。
多次升迁做到内阁学士。
乾隆十八年，他又去督查山东的学政。
被提升做兵部侍郎。
乾隆二十一年，为亲生父亲守孝，回归自己本宗守孝。
过了一年，被征召做刑部侍郎。
乾隆二十三
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