书作文之读书沙龙活动方案.docx

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书作文之读书沙龙活动方案

读书沙龙活动方案

【篇一：

“书载青春,厚学养德”青年团员读书沙龙活动方案】

书载青春，厚学养德

——长水街道青年读书沙龙活动暨石堰社区全民阅读系列

活动之青年读书月方案

为纪念“五四”运动96周年和建团93周年，激励和动员全街道广大团员青年继承和发扬“五四”精神，深入开展以“中国梦”为主题的团员青年教育实践活动，全面拓展辖区内团员青年的精神文化生活，进一步激发团员青年在生活、学习、工作上的热情，教育和引导广大青年敢于有梦，敢于追梦。

进一步培养青年团员爱读书、多读书、会读书、读好书的文化生活习惯，切实提高青年团员的素质和修养，决定在全街道青年团员中开展“书载青春，厚学养德”暨长水街道青年团员读书沙龙活动。

一、活动目的以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，弘扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，增强团的凝聚力，培养团队精神，展示青年风貌。

激发青年团员的历史责任感和时代使命感，让更多青年敢于有梦、勇于追梦，让每个青年都为实现中国梦增添强大青春正能量。

以“培养青年成才”为理念，以增强青年团员能力和素质修养为重点，通过开展讨论、朗诵等活动，搭建青年团员

读书学习平台，培养青年团员多读书、读好书的良好习惯，树立青年团员求真务实、奋发有为的精神风貌，营造浓厚的学习氛围。

二、活动对象

全街道村、社区青年团员，每个村2人，每个社区4人

三、活动时间

2015年4月13日下午2点

四、活动场所

嘉兴图书馆石堰社区分馆

五、活动内容

1、专题交流

由专业的老师对推荐的图书进行讲解，和青年团员们进行交流，共享读书的乐趣，在交流中产生思想的碰撞，形成思维的火花。

2、美文诵读

为提高青年团员读书能力，安排6名青年团员进行美文经典诵读活动（内容自选），通过对所选美文深刻的理解、

真挚的情感和声情并茂的诵读，进一步陶冶情操。

诵读的美文可节选，内容要求不超过200字。

3、文学内容知识问答

六、奖项设置

“知识问答”设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，另设参和奖若干名；

【篇二：

读书沙龙活动策划】

“阅读交流共享”读书沙龙活动策划

一、活动目的：

为了丰富校园文化内涵，激发大学生读书兴趣和激情，营造浓郁的读书气氛，读书是需要思考的，思考着读书才不会迷失方向，懂得思考的读书人才会闪现思想的光芒，交流可以让彼此闻到智慧碰撞的芬芳。

二、活动意义：

通过这次“读书沙龙”活动，可以从书籍中汲取营养，丰富知识，陶冶个人情操，开阔视野，从而提高个人的文化底蕴和文化修养，使每个人成为“有思想的阅读者”。

三、活动主题：

“阅读交流共享”读书沙龙四、具体内容1、前期宣传：

（1）海报宣传：

张贴在各教学楼门口。

（2）在晚自习期间，到各班级去做宣传，动员大家积极参和进来。

（3）宣传期间，邀请大学生各社团做更详细的解说，让大家深入了解读书的意义。

2、活动时间:

5月20日进行第一场比赛（比赛将持续一周），每场比赛限时25分钟，每天两场比赛。

3、活动地点：

学校大会堂。

4、参和人员：

xxx

活动人员：

由各班自由组织代表队（每支代表队3人）

5、邀请嘉宾：

xxx老师学生会主席学习部部长各系团总支，分别向其发出邀请函。

五、活动要求：

1、参赛小组每组从我们推荐的书籍中选出一本。

《钢铁是怎样炼成的》《穆斯林的葬礼》《隐之书》

2、各组活动要认真组织，每组发言时间不得超过10分钟，要谈自己内心的真实感受和想法，在有限的时间里高效的有条理的，比较清楚地把自己的要表达的表达清楚。

3、现场“经典篇章朗诵”，每组自由准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。

六、自由活动环节：

1、我声飞扬：

现场即兴朗读喜欢的篇章，可以独诵，可以合诵。

（限时5分钟）

2、我读书的那些事：

现场展示自己的读书心得，交流读书经历的故事，读书和生活的联系，自己对读书这件事儿的个性观点。

（限时5分钟）

3、不动笔墨不读书：

现场展示自己以往读书积累的财富。

（限时5分钟）

4、书韵流香，你我共享：

现场两队互相推荐好的数目，为广大喜欢读书的人提供更大的选择平台。

（限时5分钟）

七、人员分配：

（1）场地布置：

xxx

（2）物品采购：

xxx（3）计分：

xxx（4）计时：

xxx（5）赛场秩序：

xxx（6）通讯员：

xxx（7）礼仪：

xxx

八、奖项设置：

（1）一等奖：

最佳团队奖

（2）二等奖：

最佳表现奖（3）三等奖：

最佳现场应答能力奖（4）参和奖

九、资金预算：

队共六人），三等奖三支代表队（团队共九人），以上均颁发荣誉证书。

一等奖：

《细节决定成败》图书三本，笔记本三个二等奖：

《宽恕就是爱》图书六本，笔记本六个三等本：

《跨一步就成功》图书九本，笔记本九个

策划人：

xxx

2012年11月26日

【篇三：

教师读书沙龙活动方案】

教师读书沙龙活动方案

一、指导思想

在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校园，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

读书是教师专业成长的有效途径。

教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。

读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。

教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。

读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。

读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。

教书育人是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是智慧的选择。

为激励教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据省市文件的精神要求，结合我校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。

二、活动目的

1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。

3、通过读书沙龙活动，搭建教师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教研组，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

三、活动时间

学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间（待定）、地点（待定）。

四、活动安排

2013年的教师读书沙龙活动安排如下：

（一）策划阶段（2013年3月）

学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

（二）实施阶段（2013年4月-11月）

1、学校组织实施教师读书沙龙活动，教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。

每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。

年青教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。

2、活动中落实“四个结合”，促进教师的专业成长。

一是读书沙龙活动要和课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要和教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养；三是要和案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案；五是要和名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。

（三）总结阶段（2013年12月）

学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。

学校将对本次读书活动进行总结表彰。

五、活动配档表

3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容（每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，

统计学科组阅读篇目，报师训处备案）。

教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

4月，学校创建读书沙龙活动网站，教师开通教育博客。

5月，读书笔记、教学反思评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。

6月，优秀教育博客评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。

7月，阶段性表彰、总结。

8月，学校邀请专家进行讲座。

9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。

10月，组织学生读书沙龙活动。

11月，教师交流、总结。

12月，学校评优、表彰、总结。

六、活动形式

1、共读式。

在活动初期，学校推荐部分经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。

2、研讨式。

确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。

参加者既是提问者，也是问题的解答者。

3、论坛式。

确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。

4、观摩式。

观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。

5、汇报式。

选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。

6、报告式。

聘请市内外具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。

7、博文交流式。

学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导大家发帖讨论。

8、交流互动式。

读书笔记展示。

每位教师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和交流。

读书心得交流。

心得交流（作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教育中的困惑和急待解决的问题）

七、保障措施

1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责教师读书沙龙活动的实施、指导和检查。

学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要具体详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使教师快乐读书，幸福成长。

2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把教师读书活动纳入绩效考核目标。

3、学校设立教师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体教师积极参和读书沙龙活动，学校将定期评选，表彰先进。

附：

“教师读书沙龙”活动推荐共读书目

一、教育理论类

《学会关心：

教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著,

《教师的挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012年5月出版

《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社2011年11月出版

《为了孩子健康快乐成长：

中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社2012年5月出版

二、教师专业成长类

编著，沈兰译，教育科学出版社2011年4月出版

《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社2012年7月出版

《直面教育现场——书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社2012年5月出版

《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社2011年8月出版

《重新发现学校》，高峰著，教育科学出版社2012年8月出版

《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社2012年9月出版《致青年班主任》，张万祥著，教育科学出版社2012年9月出版

《用服务的态度做教师》，万玮著，福建教育出版社2012年9月出版

《班主任，可以做得这么有滋味》，郑英著，教育科学出版社2012年6月出版《把世界带进教室》，薛瑞萍著，北京师范大学出版社2011年8月出版

《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月

《爱心和教育——素质教育探索手记》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社2011年2月出版

《教师如何和学生沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社2012年1月出版《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社2011年5月出版

三、教育心理类