书作文之读书沙龙活动方案.docx

1、书作文之读书沙龙活动方案读书沙龙活动方案【篇一：“书载青春,厚学养德”青年团员读书沙龙活动方案】 书载青春，厚学养德 长水街道青年读书沙龙活动暨石堰社区全民阅读系列 活动之青年读书月方案 为纪念“五四”运动96周年和建团93周年，激励和动员全街道广大团员青年继承和发扬“五四”精神，深入开展以“中国梦”为主题的团员青年教育实践活动，全面拓展辖区内团员青年的精神文化生活，进一步激发团员青年在生活、学习、工作上的热情，教育和引导广大青年敢于有梦，敢于追梦。进一步培养青年团员爱读书、多读书、会读书、读好书的文化生活习惯，切实提高青年团员的素质和修养，决定在全街道青年团员中开展“书载青春，厚学养德”暨长

2、水街道青年团员读书沙龙活动。 一、活动目的 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，弘扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，增强团的凝聚力，培养团队精神，展示青年风貌。激发青年团员的历史责任感和时代使命感，让更多青年敢于有梦、勇于追梦，让每个青年都为实现中国梦增添强大青春正能量。以“培养青年成才”为理念，以增强青年团员能力和素质修养为重点，通过开展讨论、朗诵等活动，搭建青年团员读书学习平台，培养青年团员多读书、读好书的良好习惯，树立青年团员求真务实、奋发有为的精神风貌，营造浓厚的学习氛围。 二、活动对象 全街道村、社区青年团员，每个村2人，每个社区4人 三、 活

3、动时间 2015年4月13日下午2点 四、活动场所 嘉兴图书馆石堰社区分馆 五、活动内容 1、专题交流 由专业的老师对推荐的图书进行讲解，和青年团员们进行交流，共享读书的乐趣，在交流中产生思想的碰撞，形成思维的火花。 2、美文诵读 为提高青年团员读书能力，安排6名青年团员进行美文经典诵读活动（内容自选），通过对所选美文深刻的理解、真挚的情感和声情并茂的诵读，进一步陶冶情操。诵读的美文可节选，内容要求不超过200字。 3、文学内容知识问答 六、奖项设置 “知识问答”设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，另设参和奖若干名；【篇二：读书沙龙活动策划】 “阅读 交流 共享”读书沙龙活动策划 一、活动目

4、的：为了丰富校园文化内涵，激发大学生读书兴趣和激情，营造浓郁的读书气氛，读书是需要思考的，思考着读书才不会迷失方向，懂得思考的读书人才会闪现思想的光芒，交流可以让彼此闻到智慧碰撞的芬芳。 二、活动意义：通过这次“读书沙龙”活动，可以从书籍中汲取营养，丰富知识，陶冶个人情操，开阔视野，从而提高个人的文化底蕴和文化修养，使每个人成为“有思想的阅读者”。 三、活动主题：“阅读 交流 共享”读书沙龙 四、具体内容 1、前期宣传： （1）海报宣传：张贴在各教学楼门口。 (2)在晚自习期间，到各班级去做宣传，动员大家积极参和进来。 （3）宣传期间，邀请大学生各社团做更详细的解说，让大家深入了解读书的意义。

5、 2、活动时间: 5月20日进行第一场比赛（比赛将持续一周），每场比赛限时25分钟，每天两场比赛。 3、活动地点：学校大会堂。 4、参和人员：xxx 活动人员：由各班自由组织代表队（每支代表队3人）5、邀请嘉宾：xxx老师 学生会主席 学习部部长 各系团总支，分别向其发出邀请函。 五、活动要求： 1 、参赛小组每组从我们推荐的书籍中选出一本。钢铁是怎样炼成的 穆斯林的葬礼 隐之书 2、各组活动要认真组织，每组发言时间不得超过10分钟，要谈自己内心的真实感受和想法，在有限的时间里高效的有条理的，比较清楚地把自己的要表达的表达清楚。 3、 现场“经典篇章朗诵”，每组自由准备一个篇目的朗诵，时间不超

6、过5分钟。 六、自由活动环节： 1、我声飞扬：现场即兴朗读喜欢的篇章，可以独诵，可以合诵。（限时5分钟） 2、我读书的那些事：现场展示自己的读书心得，交流读书经历的故事，读书和生活的联系，自己对读书这件事儿的个性观点。（限时5分钟） 3、不动笔墨不读书：现场展示自己以往读书积累的财富。（限时5分钟） 4、书韵流香，你我共享：现场两队互相推荐好的数目，为广大喜欢读书的人提供更大的选择平台。（限时5分钟） 七、人员分配： （1）场地布置：xxx（2）物品采购：xxx （3）计分：xxx （4）计时：xxx （5）赛场秩序：xxx （6）通讯员：xxx （7）礼仪：xxx 八、奖项设置：（1）一等奖

7、：最佳团队奖 （2）二等奖：最佳表现奖 （3）三等奖：最佳现场应答能力奖（4）参和奖 九、资金预算： 队共六人），三等奖三支代表队（团队共九人），以上均颁发荣誉证书。 一等奖：细节决定成败图书三本，笔记本三个 二等奖：宽恕就是爱图书六本，笔记本六个 三等本：跨一步 就成功图书九本，笔记本九个 策划人： xxx 2012年11月26日【篇三：教师读书沙龙活动方案】 教师读书沙龙活动方案 一、指导思想 在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校园，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化

8、。 读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。 读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是智慧的选择。 为激励

9、教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据省市文件的精神要求，结合我校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。 二、活动目的 1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。 3、通过读书沙龙活动，搭建教师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教研组，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。三、活动时间 学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动

10、时间不少于2个小时，具体时间（待定）、地点（待定）。 四、活动安排 2013年的教师读书沙龙活动安排如下： （一）策划阶段（2013年3月） 学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。 （二）实施阶段（2013年4月-11月） 1、学校组织实施教师读书沙龙活动，教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。年青教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，

11、起到“活动一次，提高一次”的效果。 2、活动中落实“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动要和课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要和教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养；三是要和案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案；五是要和名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。 （三）总结阶段（2013年12月） 学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各

12、种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。 五、活动配档表 3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，统计学科组阅读篇目，报师训处备案)。 教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。 4月，学校创建读书沙龙活动网站，教师开通教育博客。 5月，读书笔记、教学反思评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。 6月，优秀教育博客评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。 7月，阶段性表彰、总结。 8月，学校邀请专家进行讲座。 9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或

13、名家名著视频展播。 10月，组织学生读书沙龙活动。 11月，教师交流、总结。 12月，学校评优、表彰、总结。 六、活动形式 1、共读式。在活动初期，学校推荐部分经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。 2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者，也是问题的解答者。 3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。 4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。 5、汇报式。选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。 6、报告式。聘请市内外具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学

14、员和专家之间围绕主题展开研讨。 7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导大家发帖讨论。 8、交流互动式。读书笔记展示。每位教师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和交流。 读书心得交流。心得交流(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教育中的困惑和急待解决的问题) 七、保障措施 1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责教师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要具体详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使教师快乐读书，幸福成长。 2、学

15、校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把教师读书活动纳入绩效考核目标。 3、学校设立教师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体教师积极参和读书沙龙活动，学校将定期评选，表彰先进。 附：“教师读书沙龙”活动推荐共读书目 一、教育理论类 学会关心：教育的另一种模式（第2版）美诺丁斯著, 教师的挑战，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012年5月出版 享受教育论，刘良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版 为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈，国务院参事室编，人民教育出版社 2012年5月出版 二、教师专业成长类编著，沈兰译，教育科学出版社

16、2011年4月出版 第56号教室的故事雷夫老师中国讲演录，陈勇主编，教育科学出版社 2012年7月出版 直面教育现场书生校长的教育反思，程红兵著，华东师范大学出版社2012年5月出版 芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版），陈之华著，中国青年出版社2011年8月出版 重新发现学校，高峰著，教育科学出版社2012年8月出版 做一个卓越而幸福的教育者，汤勇著，教育科学出版社2012年9月出版 致青年班主任，张万祥著，教育科学出版社2012年9月出版 用服务的态度做教师，万玮著，福建教育出版社2012年9月出版 班主任，可以做得这么有滋味，郑英著，教育科学出版社2012年6月出版 把世界带进教室，薛瑞萍著，北京师范大学出版社2011年8月出版 回到话语之乡周益民的“另类课堂”，周益民著，上海教育出版社2012年9月 爱心和教育素质教育探索手记（修订本），李镇西著，文化艺术出版社2011年2月出版 教师如何和学生沟通，姜荣奎著，中国轻工业出版社2012年1月出版 回到教育的原点窦桂梅教育教学管理精华，窦桂梅著，文化艺术出版社2011年5月出版 三、教育心理类