庄子二则讲课.ppt

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庄子庄子故事两则故事两则庄子（约前369286）庄子，名周，战国时代宋国蒙（今安徽蒙城人，另说河南商丘）人。

著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。

后世将他与老子并称为“老庄”道道学之祖学之祖。

他也被称为蒙吏、孟庄和孟叟。

庄子塑像庄子一生甘做平民。

他心灵手巧，可以织出非常精致的草鞋，做出精美的漆器，并对木工、制陶、屠宰、洗染等几乎所有的手工业都十分精通，只做过一任管理漆器作坊的小官吏。

庄子墓但他是个平民哲学家。

他的思想十分奇特，在哲学、文学以及各艺术领域都有极大的影响。

唐玄宗追号“南华真人”，宋徽宗封他“微妙元通真君”。

庄子庄子所著文章，内容丰富，气势磅礴，笔锋犀利，寓意深刻。

后人辑为庄子一书，亦称南华经。

鲁迅评曰：

“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。

庄子中有许多奇特有趣的故事。

文章多采用寓言、故事形式，文章多采用寓言、故事形式，文笔文笔汪洋恣肆，富有浓厚的汪洋恣肆，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。

文学气息和浪漫主义色彩。

其经典著作其经典著作庄子庄子（亦称（亦称南华经南华经）在道学和文史上对在道学和文史上对后世颇有影响。

后世颇有影响。

惠子相梁，庄子惠子相梁，庄子往往见之。

见之。

或或谓惠子谓惠子曰：

曰：

“庄子来，欲庄子来，欲代代子子相相。

”于是于是惠惠子恐，搜于子恐，搜于国国中三日三夜。

庄子往中三日三夜。

庄子往见之，曰：

见之，曰：

“南方有鸟，其名为南方有鸟，其名为鹓鶵鹓鶵,去去有人有人取代取代动词，做宰相动词，做宰相古代传说中像凤凰一类的鸟。

古代传说中像凤凰一类的鸟。

yunchyunch国都、京城国都、京城子知之乎？

夫鹓鶵子知之乎？

夫鹓鶵发发于南海，而飞于南海，而飞于北海，非梧桐不于北海，非梧桐不止止，非，非练实练实不不食，非食，非醴泉醴泉不饮。

不饮。

于是鸱于是鸱得腐鼠，得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：

鹓鶵过之，仰而视之曰：

吓吓！

今子今子欲以子之梁国而欲以子之梁国而吓吓我邪？

我邪？

”出发，起飞出发，起飞栖息栖息竹实竹实,竹子所结的子。

竹子所结的子。

甘泉，甜美甘泉，甜美的泉水。

的泉水。

ll在这时在这时猫头鹰猫头鹰chchh拟声词，模仿鸱发怒的声音。

拟声词，模仿鸱发怒的声音。

hh作动词作动词精读课文，思考以下问题精读课文，思考以下问题1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？

为什庄子去看望惠子，惠子心态怎样？

为什么会产生这种心态？

他对庄子来梁国有么会产生这种心态？

他对庄子来梁国有何反应？

说明了什么？

何反应？

说明了什么？

答：

答：

害怕。

怕庄子取代他的位置。

起初的反害怕。

怕庄子取代他的位置。

起初的反应可能也是欣喜。

可是在别人的挑拨下，他应可能也是欣喜。

可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。

说明惠子薄情寡义，见利忘义。

不可。

说明惠子薄情寡义，见利忘义。

2.2.庄子对此的反应呢？

庄子对此的反应呢？

答：

他没有躲，没有逃，没有破口大答：

他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。

面对利欲熏心、薄情来到惠子面前。

面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。

故事的用意。

3.惠子相梁惠子相梁这则故事对什么这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？

样的人进行了辛辣的嘲讽？

答：

醉心功名利禄答：

醉心功名利禄,心胸狭小的人。

心胸狭小的人。

4.你认为你认为惠子相梁惠子相梁一文中表现了庄一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？

子对功名利禄的一种怎样的态度？

答答:

清高自守，淡薄功名利禄。

清高自守，淡薄功名利禄。

庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？

庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？

鹓鶵的故事里，鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱（之士，鸱（ch）比喻醉心利禄猜忌）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。

君子的小人。

庄子将自己比作鹓鶵，庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，鼠，既表明了自己的立场和志趣，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。

又极其辛辣地讥讽了惠子。

庄子没庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

又余味不尽的效果。

惠子：

惠子：

醉心于功名富贵醉心于功名富贵对朋友薄情寡义对朋友薄情寡义庄子：

庄子：

清高自守清高自守机智幽默机智幽默文章的美点（第一则）文章的美点（第一则）1、情节出人意料。

情节出人意料。

朋友来贺，不喜却疑；朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。

答；委婉相叙，一针见血。

2、人物形象鲜明。

人物形象鲜明。

惠子利欲熏心，庄子惠子利欲熏心，庄子清高自守。

清高自守。

3、比喻巧妙贴切。

比喻巧妙贴切。

巧借鹓鶵故事尖锐地巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。

批评了惠子的卑劣。

4、描摹生动传神。

描摹生动传神。

鸱卫护鸱卫护“腐鼠腐鼠”，丑，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。

态十足，让人如见其形，如闻其声。

庄子与惠子游庄子与惠子游于于濠梁之上。

濠梁之上。

庄子曰：

庄子曰：

“鯈鱼出游从容，鯈鱼出游从容，是是鱼之乐也。

鱼之乐也。

”惠子曰：

惠子曰：

“子非鱼，子非鱼，安安知鱼之乐？

知鱼之乐？

”庄子曰：

庄子曰：

“子非我，安知我不知鱼之乐？

子非我，安知我不知鱼之乐？

”庄子与惠施庄子与惠施在在濠水的桥上游玩。

濠水的桥上游玩。

庄子说：

庄子说：

“白鱼在河水中游得多么悠闲自白鱼在河水中游得多么悠闲自得，得，这这是鱼的快乐啊。

是鱼的快乐啊。

”惠子说：

惠子说：

“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?

”庄子说：

庄子说：

“你不是我，怎么知道我不知道你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢鱼的快乐呢?

”于于:

在在是是:

这这安安:

怎么怎么惠子曰：

惠子曰：

“我非子，我非子，固固不知子矣；不知子矣；子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！

子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！

”庄子曰：

庄子曰：

“请请循循其其本本，子曰子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者云者，既既已知吾知已知吾知之之而问我，我知而问我，我知之之濠上也。

濠上也。

”惠施说：

惠施说：

“我不是你，本来就不知道你；我不是你，本来就不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的肯定的!

”庄子说：

庄子说：

“请从我们最初的话题说起。

请从我们最初的话题说起。

你说你说你哪儿知道鱼快乐你哪儿知道鱼快乐的话，的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。

我是说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。

我是在濠水的桥上知道的。

在濠水的桥上知道的。

”固固:

本来本来循循:

从从说起说起本本:

最初的话题最初的话题云者云者:

如此如此如此如此之之:

它它,指代鱼之乐指代鱼之乐在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？

关于在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？

关于这一点，历来争论不休。

归结起来，主要这一点，历来争论不休。

归结起来，主要有以下几种看法：

有以下几种看法：

（1）从故事本身来看，庄子占了上风。

）从故事本身来看，庄子占了上风。

结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。

所谓偷换概念，指他把子的发难化解了。

所谓偷换概念，指他把惠子说的惠子说的“安知安知”，解释成，解释成“哪里知道哪里知道”或或“怎样知道怎样知道”，而惠子的本意却是，而惠子的本意却是“怎怎么（能）知道么（能）知道”。

你认为在庄子和惠子的辩论中，谁你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？

是胜者？

（2）从逻辑上看，惠子是胜者。

）从逻辑上看，惠子是胜者。

前面说过，庄子是靠故意曲解惠前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。

以说，惠子才是胜者。

（3）从逻辑上看，庄子其实并不）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。

惠子至给惠子留下了可乘之机。

惠子最初的发问是这样的：

最初的发问是这样的：

“子非鱼，子非鱼，安知鱼之乐？

安知鱼之乐？

”这里暗含有这样这里暗含有这样的判断：

惠子能够知道庄子的判断：

惠子能够知道庄子“非非鱼鱼”。

因此，庄子完全可以这样。

因此，庄子完全可以这样回敬惠子：

你既然可以知道我不回敬惠子：

你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。

是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。

请回答请回答1.庄子坚持认为庄子坚持认为“出游从容出游从容”的鱼的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

儿很快乐，表现了他怎样的心境？

庄子认为鱼庄子认为鱼“乐乐”，其实是他愉悦心境，其实是他愉悦心境的投射与外化。

他认为一切事物都是相的投射与外化。

他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，之滨，“从容出游从容出游”感到快乐，于是见感到快乐，于是见到到“出游从容出游从容”的鱼也快乐。

所以庄子的鱼也快乐。

所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？

否则哪能见到鱼的快乐呢？

2.指出下面两个疑问句的语气的强弱指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果特点和表达效果

（1）“子非鱼，安知鱼之乐？

子非鱼，安知鱼之乐？

”

（2）“子非我，子非我，安安知我不知鱼之乐？

知我不知鱼之乐？

”

（1）句是惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知“鱼之乐鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；而发起的疑问，语气较轻；

（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。

这句用的是反问的语气，语气较强。

这句话不从正面回答惠子的问题，而从反话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。

面相对，收到很好的表达效果。

3、比较庄子与惠于思想、性格、气质、比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异理解庄子的人生态度。

等方面的差异理解庄子的人生态度。

惠子相梁惠子相梁中，中，惠子利欲熏心，薄情寡义，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，却不知庄子清高自守，视爵禄如视爵禄如“腐鼠腐鼠”，避之惟恐不及。

，避之惟恐不及。

庄子与惠子游于谦梁庄子与惠子游于谦梁中，中，惠子好辩，重分惠子好辩，重分析。

对于事物有一种寻根究底的认知态度，重析。

对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。

在知识的探讨。

庄子智辩，重观赏，对于外界庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度将主观的情意发挥的认识，带有欣赏的态度将主观的情意发挥到外物到外物文章的美点文章的美点（第二则第二则）轻松闲适，趣意盎然：

轻松闲适，趣意盎然：

一力辩，一巧辩；一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一求真，一尚美；一拘泥，一超然。

一拘泥，一超然。

庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：

庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：

“楚楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。

匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小石替他削掉。

匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。

宋元君听说这件事，把匠石