句子成分划分.ppt

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一、构成句子的六种基本成分构成句子的六种基本成分主语、谓语、宾语主语、谓语、宾语；三种主要成分三种主要成分定语、状语、补语定语、状语、补语；三种附属成分三种附属成分二句子成分的二句子成分的标识符号标识符号主语主语：

“”划在主语下面划在主语下面谓语谓语：

“”划在谓语下面划在谓语下面宾语宾语：

“”划在宾语下划在宾语下面面定语：

定语：

“（）（）”用在定语前后用在定语前后状语状语：

“”用在状语前后用在状语前后补语补语：

“”用在补语前后用在补语前后主语主语主语是谓语陈述的对象，主语是谓语陈述的对象，指明说的是指明说的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。

例：

例：

1、春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃。

2、他来得太迟他来得太迟。

33、发光的不都是金子。

、发光的不都是金子。

充当主语的主要是：

充当主语的主要是：

名词、代词，名词、代词，也可也可以是以是名词性词组名词性词组等。

等。

谓语谓语谓语是陈述主语的，说明主语谓语是陈述主语的，说明主语“是什么是什么”或或“怎么样怎么样”。

例例4、明天晴天。

、明天晴天。

5、满天乌云顿时消散了。

、满天乌云顿时消散了。

名词名词动词动词6、树叶黄了。

、树叶黄了。

形容词性形容词性充当谓语的主要是：

充当谓语的主要是：

动词、形容词动词、形容词宾语宾语宾语在宾语在动词后动词后，表示动作、行为所涉及的，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类的问一类的问题。

题。

例例9、这就叫做信息。

、这就叫做信息。

10、我很尊敬他。

、我很尊敬他。

11、马克思认为知识是进行斗争和为、马克思认为知识是进行斗争和为无产无产阶级解放事业服务的手段。

阶级解放事业服务的手段。

跟主语一样，跟主语一样，充当宾语的主要是：

充当宾语的主要是：

名词、名词、代词，代词，也可以是也可以是名词性词组名词性词组。

定语定语定语放在名词（中心语定语放在名词（中心语）前面，用来前面，用来修修饰、限制中心语饰、限制中心语的，表示人或事物的，表示人或事物性质、性质、状态、数量、所属状态、数量、所属等。

等。

“的的”是定语是定语的标志的标志。

例：

例：

（锋利的）（锋利的）爪子和牙齿爪子和牙齿。

（有吹洞箫的）有吹洞箫的）客人客人。

我敬了他我敬了他（三杯）（三杯）酒酒。

（中国的）中国的）历史历史有有（自己的）（自己的）特点特点。

状语状语状语放在动词或形容词前面，用来状语放在动词或形容词前面，用来修修饰、限制动词或形容词（中心语）饰、限制动词或形容词（中心语）的，的，表示动作的表示动作的时间、地点、状态、方式、时间、地点、状态、方式、或程度或程度等。

等。

月亮月亮从从东山上东山上冉冉冉冉升起升起。

孔乙己孔乙己慢慢地慢慢地排出排出几文钱。

几文钱。

他他以以他的机智他的机智战胜战胜了对手。

了对手。

副词副词常作状语，常作状语，介词短语介词短语常作状语。

常作状语。

一般状语紧连在一般状语紧连在中心语的前边中心语的前边，但，但表时间、处所、目的介词短语作状表时间、处所、目的介词短语作状语时，可以放在主语的前边语时，可以放在主语的前边.16、在杭州在杭州我们游览了西湖胜景。

我们游览了西湖胜景。

补语补语补语放在补语放在动词或形容词（谓语）后动词或形容词（谓语）后面面，用来补充说明动作、行为的情，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向等的。

况、结果、程度、趋向等的。

同学们把教室打扫得同学们把教室打扫得干干净净干干净净。

他回到了他回到了家里家里。

小结：

小结：

“的的”是定语的标志是定语的标志词词“地地”是状语的标志是状语的标志词词“得得”是补语的标志是补语的标志词词顺口溜：

顺口溜：

主谓宾，定状补主谓宾，定状补主要成分主谓宾主要成分主谓宾修饰成分定状补修饰成分定状补定语必在主宾前定语必在主宾前谓前为状谓后补谓前为状谓后补“的的”定定“地地”状状“得得”后补后补牢牢记住别忘记！

牢牢记住别忘记！

判断下列句子的宾语划分是否正确。

判断下列句子的宾语划分是否正确。

1.我输得我输得很惨很惨。

2.我国的石拱桥有悠久的我国的石拱桥有悠久的历史历史。

3.他高兴得眼睛笑成他高兴得眼睛笑成一条缝。

一条缝。

4.营业员取出一件营业员取出一件毛衣毛衣。

5.打击打击邪教邪教是每个政府义不容辞的是每个政府义不容辞的责任责任。

6.好好学习将来才能好好学习将来才能报效祖国报效祖国。

7.祥子在院子里看了看那灰红的祥子在院子里看了看那灰红的天天输得很惨是后补短语，输得很惨是后补短语，“很惨很惨”不是名词。

不是名词。

中心语是中心语是“高兴高兴”谓语是后补短语。

谓语是后补短语。

主语内没主语内没有宾语。

有宾语。

判断下列句子的定语划分是否正确。

判断下列句子的定语划分是否正确。

1.（我我国国的的）石石拱拱桥桥有有（悠悠久久的的）历历史。

史。

2.营营业业员员取取出出（一一件件）毛毛衣。

衣。

3.打打击击邪邪教教是是（每每个个政政府府义义不不容容辞辞的的）责责任。

任。

4.（你你的的）头头发发（乱乱蓬蓬蓬蓬的的）。

5.（放放在在门门口口的的）（那那张张）（已已经经）（很很旧旧的的）凳凳子子送送给给（隔壁隔壁的的）王王二二了了。

句子成分句子成分分析实例分析实例n例句例句：

全体同学都做完了语法作业。

：

全体同学都做完了语法作业。

n全体同学都做完了语法作业。

全体同学都做完了语法作业。

=n（全体）（全体）同学同学都都做做完了完了（语法）作业（语法）作业=划分句子成分一般划分句子成分一般先划出先划出主主、谓谓、宾宾；然后然后再找出定、状、补再找出定、状、补。

句子成分分析实例句子成分分析实例n句例：

句例：

n1、今天星期六。

、今天星期六。

n2、今天是星期六。

、今天是星期六。

n3、说话、说话要要简洁简洁一些一些。

n4、长江三峡、长江三峡曾经曾经留下留下过过（许多人的）梦。

（许多人的）梦。

句子成分划分方法：

句子成分划分方法：

1.主语：

一般由名词、代词充当主语：

一般由名词、代词充当2.谓语：

一般由动词、形容词充当谓语：

一般由动词、形容词充当3.宾语：

一般由名词、代词充当宾语：

一般由名词、代词充当4.定语：

用在主语、宾语前面，起限定作用定语：

用在主语、宾语前面，起限定作用5.状语：

用在谓语前面，起修饰作用状语：

用在谓语前面，起修饰作用6.补语：

用在谓语后面，起补充作用补语：

用在谓语后面，起补充作用（前）前）（中）（中）（后）（后）例如：

例如：

2、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。

认真地复习各门功课。

（）（）位置位置1、老、老人人的的身身体体很很健健康。

康。

2、天、天上上的的星星星星静静静静地地诉诉说说着着那那个遥个遥远远的的故故事。

事。

3、清、清代代的的曹曹雪雪芹芹最最憎憎恨恨官官场场的的勾勾心心斗斗角。

角。

4、我、我一一下下子子跑跑了了很很远。

远。

5、这、这个个小小孩孩长长得得逗逗人人喜喜爱。

爱。

6、故、故乡乡的的山山水水都都渐渐渐渐远远离离了了我。

我。

7、鲁、鲁迅迅认认为为在在当当时时很很难难实实现现他他的的理理想想和和抱抱负。

负。

用符号标出下列句子的成分用符号标出下列句子的成分1.老老人人的的身身体体很很健健康。

康。

2.天天上上的的星星星星静静静静地地诉诉说说着着那那个遥个遥远远的的故故事。

事。

3.清清代代的的曹曹雪雪芹芹最最憎憎恨恨官官场场的的勾勾心心斗斗角。

角。

4.我我一一下下子子跑跑了了很很远。

远。

5.这这个个小小孩孩长长得得逗逗人人喜喜爱。

爱。

6.故故乡乡的的山山水水都都渐渐渐渐远远离离了了我。

我。

7.鲁鲁迅迅认认为为在在当当时时很很难难实实现现他他的的理理想想和和抱抱负。

负。

（）.（）（）（）.（）.（）（）.多层定语排列1.有二十多年教学经验的有二十多年教学经验的2.优秀的优秀的3.一位一位4.篮球篮球5.国家队里的国家队里的6.女女-教练（中心词）教练（中心词）多层定语排列句例句例：

（国家队里）的（一位）（有二十多年教（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。

教练。

多层定语的排列顺序多层定语的排列顺序1.多层定语的一般次序多层定语的一般次序：

领属领属+数量数量+各种短语各种短语+形容词形容词+名名词。

句例句例：

（：

（国家队里）的（一位）（有二国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。

球）（女）教练。

多层状语的排列多层状语的排列在休息室里。

在休息室里。

热情地热情地昨天昨天同他同他都都-交谈（中心词）交谈（中心词）多层状语的排列顺序多层状语的排列顺序n2.多层状语的一般次序：

多层状语的一般次序：

n何时何时+何地何地+副词副词+形容词形容词+介宾短介宾短语语n句例句例：

昨天昨天在休息室里在休息室里都都热情地热情地同他同他交谈。

交谈。

特殊特殊的主谓句成分的划分的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：

、主谓谓语句：

这个电影这个电影我看过。

我看过。

2、复杂宾语句：

、复杂宾语句：

我看见我看见小王在大街上边走边读书小王在大街上边走边读书。

3、兼语句：

、兼语句：

大家大家选选他他当班长。

当班长。

4、双宾语句：

双宾语句：

李老师李老师教教我们我们语文语文。

5、连、连动动句：

句：

他们他们听了听了这个消息这个消息很很高兴高兴。

6、把、把字字句：

句：

老师老师亲切地亲切地把书把书放放到他的手中到他的手中。

7、被、被字字句：

句：

她她已已被被北京大学北京大学录取了。

录取了。

划分句子成分1、四月五日清明节。

、四月五日清明节。

2、他复习英语语法。

、他复习英语语法。

3、太阳从东边升起来了。

、太阳从东边升起来了。

4、春天的脚步近了。

、春天的脚步近了。

5、同学们认真写了六遍生字。

、同学们认真写了六遍生字。

6、小草也青得逼你的眼。

、小草也青得逼你的眼。

7、我诚心地拉他一把、我诚心地拉他一把。

8、这位老人就是卓越的科学家竺可桢。

、这位老人就是卓越的科学家竺可桢。

9、抵御沙丘进攻的方法是植树造林。

、抵御沙丘进攻的方法是植树造林。

10、我希望你们多多用心学习。

、我希望你们多多用心学习。

11、爱护公物是每个青年应有的美德。

、爱护公物是每个青年应有的美德。

12、人人都过幸福生活是我们的美好愿、人人都过幸福生活是我们的美好愿望。

望。

13、我们敬爱的周恩来同志少年时代就、我们敬爱的周恩来同志少年时代就养成了刻苦学习的良好习惯。

养成了刻苦学习的良好习惯。

二、直接找出句子的基本成分主谓宾二、直接找出句子的基本成分主谓宾20、那庄严的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多的、那庄严的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成一幅庄严绚丽的画图。

建筑立面，组成一幅庄严绚丽的画图。

廊柱廊柱，色调，以及立面组成画图。

，色调，以及立面组成画图。

三、找句子主干应注意的问题三、找句子主干应注意的问题1、要保留句子的主要成分主谓宾。

、要保留句子的主要成分主谓宾。

例：

课堂上，例：

课堂上，他他走了走了神。

神。

2、找否定句的主干时，要保留作状语的否定词。

、找否定句的主干时，要保留作状语的否定词。

例：

他从来例：

他从来不不想放弃自己的理想。

想放弃自己的理想。

3、找被动句的主干时，要保留表被动关系的状语的介、找被动句的主干时，要保留表被动关系的状语的介词。

词。

例：

值日生例：

值日生被被老师老师批评了批评了。