古代诗歌鉴赏之表达技巧[公开课].ppt

古代诗歌鉴赏之表达技巧[公开课].ppt

《古代诗歌鉴赏之表达技巧[公开课].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古代诗歌鉴赏之表达技巧[公开课].ppt（87页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之表达技巧表达技巧考纲说明考纲说明：

鉴赏古代诗歌的表达技巧。

：

鉴赏古代诗歌的表达技巧。

2013届专题复习：

诗歌届专题复习：

诗歌鉴赏之鉴赏之“表达技巧表达技巧”复习要求：

牢记术语，理解含义；复习要求：

牢记术语，理解含义；审清题目，规范答题。

审清题目，规范答题。

牢记牢记“表达技巧表达技巧”的术语及其含义的术语及其含义表表达达技技巧巧表现方法表现方法修辞方法修辞方法议论议论：

（多用于揭示题旨、卒章显志）：

（多用于揭示题旨、卒章显志）抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情（借景抒情、托物言间接抒情（借景抒情、托物言志、怀古伤今、寓情于景志、怀古伤今、寓情于景（移情于景移情于景）、情景交融、情景交融描写描写：

点面结合、细节描写、正侧结合、：

点面结合、细节描写、正侧结合、抑扬、衬托、想象、象征、用典、意象叠抑扬、衬托、想象、象征、用典、意象叠加、化抽象为具体、对面落笔、乐景写哀、加、化抽象为具体、对面落笔、乐景写哀、哀景写乐哀景写乐多角度（动静、虚实、明暗、多角度（动静、虚实、明暗、远近、感觉等）对比远近、感觉等）对比渲染、铺垫、工笔、白描、衬托渲染、铺垫、工笔、白描、衬托比喻比喻、比拟比拟、借代、排比、借代、排比、夸张夸张、对偶、对偶、反问、设问、顶针、叠词反问、设问、顶针、叠词、双关、互文、双关、互文表表达达方方式式明确：

明确：

11、请分析这首诗的、请分析这首诗的表达技巧表达技巧22、请分析本诗的、请分析本诗的表现方法。

表现方法。

33、请分析这首诗的、请分析这首诗的表现技巧表现技巧。

44、诗人是、诗人是怎样怎样抒发自己的情感的？

抒发自己的情感的？

55、这首诗用了、这首诗用了怎样的手法怎样的手法？

熟知关于熟知关于“表达技巧表达技巧”的各种不同提问形式。

的各种不同提问形式。

特别提醒特别提醒:

虽然虽然提问形式不同提问形式不同，但其，但其本质本质却是却是一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的，一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的，因此，答题的内容、步骤也都一样。

因此，答题的内容、步骤也都一样。

提提醒醒在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。

答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。

答题要看清楚，不要被迷惑。

惑。

思考时先从修辞上考虑，如有景物描思考时先从修辞上考虑，如有景物描写，再去想抒情方式（表达方式），最后写，再去想抒情方式（表达方式），最后去考虑表现手法去考虑表现手法熟练掌握熟练掌握“表达技巧表达技巧”类问题答的类问题答的“三步骤三步骤”。

三步骤：

三步骤：

（1）

（1）说名字说名字。

即说出是用的是什么手法。

即说出是用的是什么手法。

（2）

（2）说例子说例子。

即。

即结合诗句结合诗句阐释怎样用了这种阐释怎样用了这种手法。

手法。

（3）（3）说效果说效果。

即说出这种手法有怎样的。

即说出这种手法有怎样的效果效果或或传达出诗人怎样的感情传达出诗人怎样的感情山房春事二首（其二）岑山房春事二首（其二）岑参参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

问：

三、四两句运用了什么写法？

有怎样的表达效果？

问：

三、四两句运用了什么写法？

有怎样的表达效果？

仿真测试仿真测试11：

答案：

三、四句用了答案：

三、四句用了反衬（以乐景写哀情反衬（以乐景写哀情），（第一步），（第一步）以以“庭树庭树”还如旧时一样开出灿烂的花朵，还如旧时一样开出灿烂的花朵，衬托衬托梁园的梁园的萧条萧条，（第二步），（第二步）含蓄地抒写了物是人非，盛衰无常的含蓄地抒写了物是人非，盛衰无常的感慨。

感慨。

（第三步）（第三步）特别提醒：

（特别提醒：

（1）即使没有第二问，也要答出）即使没有第二问，也要答出“表达表达效果效果”。

（。

（2）第三步要注意有定语。

）第三步要注意有定语。

倦倦夜夜杜甫杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有无。

竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈里，空悲清夜徂。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈里，空悲清夜徂。

问：

前六句与后两句在抒情方式上有何不同？

具体说说前问：

前六句与后两句在抒情方式上有何不同？

具体说说前六句的抒情特点。

六句的抒情特点。

答：

答：

前六句是前六句是借景抒情借景抒情，后两句是，后两句是直接抒情直接抒情。

前六前六句是借景抒情。

句是借景抒情。

（第一步）（第一步）通过通过“竹凉竹凉”“野月野月”“重重露露”“稀星稀星”“飞萤飞萤”“宿鸟宿鸟”等景物，描绘了一幅等景物，描绘了一幅凄凄清、幽冷的秋夜图清、幽冷的秋夜图，（第二步）（第二步）含蓄地表达了诗人含蓄地表达了诗人忧国忧国忧时、报国无门悲凉心情。

忧时、报国无门悲凉心情。

（第三步）（第三步）仿真测试仿真测试22：

特别提醒：

此题如果问特别提醒：

此题如果问“用了哪些表达技巧用了哪些表达技巧”，还应答，还应答出出多角度写景：

触觉，视觉；静景，动景。

多角度写景：

触觉，视觉；静景，动景。

拟人等。

拟人等。

早行陈与义早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？

有何效果？

此诗主要用了什么表现手法？

有何效果？

【答案答案】主要用了反衬手法主要用了反衬手法（步骤一步骤一）。

写星斗纵。

写星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬反衬环境的寂静环境的寂静（步骤二步骤二）。

两处反衬都突出了诗人出。

两处反衬都突出了诗人出行之早，从而写出诗人由飘泊引起的孤独寂寞行之早，从而写出诗人由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三步骤三）。

仿真测试仿真测试33：

特别提醒：

特别提醒：

此题即使没有第二问，也要答出第三此题即使没有第二问，也要答出第三步。

步。

若答若答“借景抒情借景抒情”可得一半分。

可得一半分。

阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

正宫正宫塞鸿秋浔阳即景塞鸿秋浔阳即景周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如靛。

江帆几片疾如箭，长江万里白如练，淮山数点青如靛。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

字来如线。

（11）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

仿真测试仿真测试44（上）：

（上）：

答案（答案（11）：

）：

比喻比喻，如将长江比作白练。

，如将长江比作白练。

对偶对偶，如，如一、二一、二“长江长江”对对“淮山淮山”，“万里万里”对对“数点数点”，“白如练白如练”对对“青如靛青如靛”。

比拟比拟，如将新月人格化，如将新月人格化，“学学”扇子的模样。

扇子的模样。

阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

正宫正宫塞鸿秋浔阳即景塞鸿秋浔阳即景周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如靛。

江帆几片疾如箭，长江万里白如练，淮山数点青如靛。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

来如线。

（）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚（）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请分别从丽的浔阳山水图。

请分别从写景顺序和动静的角度写景顺序和动静的角度对这对这首散曲作简要赏析。

首散曲作简要赏析。

仿真测试仿真测试44（下）：

（下）：

答案（）：

写景的顺序：

答案（）：

写景的顺序：

由远及近由远及近：

一、二句远景，一、二句远景，写长江和远山；三、四句近景，写江上轻帆，山泉飞流写长江和远山；三、四句近景，写江上轻帆，山泉飞流由白天到傍晚由白天到傍晚：

前四：

前四句写白天景后三句写傍晚景句写白天景后三句写傍晚景动静的角度动静的角度：

一、二句写江、山雄伟，是静景；三、四：

一、二句写江、山雄伟，是静景；三、四句写江帆迅疾、山泉飞流，是动景。

句写江帆迅疾、山泉飞流，是动景。

表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法比喻、拟人、借代、夸张、比喻、拟人、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、用典互文、通感、用典、对比、对比衬托、衬托、反语反语等等二、修辞手法二、修辞手法比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、用典等对偶、反问、设问、通感、反语、用典等11、比喻：

、比喻：

诗词当中经常运用这一手法以达到形诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。

例如：

艺术效果。

例如：

咏柳（贺知章）咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出还可体现出意象的情态特征意象的情态特征。

兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

“如眉如眉”：

以眉喻月以眉喻月，描绘了当时月亮的，描绘了当时月亮的形状形状并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀。

“镜镜”：

以镜喻兰溪之以镜喻兰溪之水水，写出了兰溪水之，写出了兰溪水之清澈明静清澈明静；亦反衬出月光；亦反衬出月光的明洁。

的明洁。

征人怨（柳中庸）征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

思考：

第二句诗用了什么手法？

思考：

第二句诗用了什么手法？

“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞手法，的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。

、二两句表达了对战争的怨恨之情。

“知否，知否？

应是绿肥红瘦知否，知否？

应是绿肥红瘦“（李清照（李清照如梦令如梦令）用颜色用颜色“绿绿”代替绿叶，用颜色代替绿叶，用颜色“红红”代替红花。

语言代替红花。

语言简洁而意味无穷。

词人为花而喜，为花而悲、为花而醉简洁而意味无穷。

词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。

青春易逝。

2、借代：

、借代：

山园小梅山园小梅（北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。

法上分析其妙处。

颈联纯属虚写，颈联纯属虚写，“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断合断魂魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点情夸张到极点。

3、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物）4、夸张：

、夸张：

在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

如处可见。

如“天台一万八千丈，对此欲倒东南天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

倾。

”（李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别）“白发三千白发三千丈，缘愁似个长丈，缘愁似个长”（李白李白秋浦歌秋浦歌）。

秋夜将晓出篱门迎凉有感