初中心理健康课件.ppt
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初中心理健康教育初中心理健康教育第一部分：
走入心理健康教育怎样怎样才是心理健康呢？
思思考：
考：
同学们常说的同学们常说的“变态变态”、“神经病神经病”、“疯子疯子”是不是不是心理不健康的人呢？
是心理不健康的人呢？
一、心一、心理理健健康康的的标标准准1、良好的适应环境2、智力发育正常3、人际关系和谐4、悦纳自己二、不健康的心理种类二、不健康的心理种类心理疾病：
心理疾病：
心理功能有严重损害。
无法进行心理功能有严重损害。
无法进行正常生活正常生活（疯子、神经病）心理障碍：
心理障碍：
心理功能发生局部反应障碍。
心理功能发生局部反应障碍。
（恐高症，焦虑症等）心理问题：
心理问题：
暂时的心理失衡，心理困扰，疑暂时的心理失衡，心理困扰，疑惑等惑等。
（每个人都会有心理问题，在自己的调节和他人的帮助下很快就能解决的。
）第二部分第二部分学会适应新的生活环境学会适应新的生活环境讨讨论论:
同学们：
同学们：
畅谈升入初中后畅谈升入初中后你在生活和学习方面的新感受！
你在生活和学习方面的新感受！
你遇到了这样的问题吗？
初中生活伊始,同学们或多或少都会遇到“入学适应”的问题,出现程度不同的适应障碍,表现出紧张不安、心烦意乱、逃避现实、独来独往等情绪和行为症状。
-适应不良综合症新新生生活活新新变变化化AA：
生活环境变化：
生活环境变化陌生老师；陌生同学陌生老师；陌生同学BB：
角色转换：
角色转换排头优秀学生变成队尾学生排头优秀学生变成队尾学生CC：
新的人际关系：
新的人际关系新师生关系新师生关系、同学关系、同学关系DD：
学习方面：
学习方面（学习内容、学习难度、教师教授方式不同）（学习内容、学习难度、教师教授方式不同）不适应新生活的原因不适应新生活的原因AA：
生活变化带来的自然反应生活变化带来的自然反应（“被人照顾被人照顾”到到“自己一件一件处理生活事情自己一件一件处理生活事情”）BB：
年龄特征带来的适应困难年龄特征带来的适应困难（年龄特征决定的我们在中学阶段有相当程度的闭锁心（年龄特征决定的我们在中学阶段有相当程度的闭锁心理以及自我中心的倾向，另外就是思维极端化，把中学想理以及自我中心的倾向，另外就是思维极端化，把中学想的很美好，或者想的很糟糕）的很美好，或者想的很糟糕）CC：
自我松懈造成适应困难自我松懈造成适应困难（经过升学考试拼搏后，觉的很放松，加之很多学生进入（经过升学考试拼搏后，觉的很放松，加之很多学生进入重点中学，心理有种自我成就感）重点中学，心理有种自我成就感）DD：
教育失误造成的适应能力不足教育失误造成的适应能力不足（特别是家庭教育不当，过于溺爱孩子）特别是家庭教育不当，过于溺爱孩子）EE：
自我认知失调导致适应困难自我认知失调导致适应困难（自我评价过高，现实不理想）（自我评价过高，现实不理想）主动适应新生活的策略主动适应新生活的策略AA：
主动进行心理调整，积极适应新生活：
主动进行心理调整，积极适应新生活（做好心理准备；调整角色心理；优化学习做好心理准备；调整角色心理；优化学习动机；调节失落心理动机；调节失落心理）BB：
主动进行行为调整，积极适应新生活：
主动进行行为调整，积极适应新生活（调整生活方式；学习方式；调整人际交往调整生活方式；学习方式；调整人际交往）第三部分：
心理小测验第三部分：
心理小测验测试一：
测试一：
压压力力测测试试测试说明测试说明：
这是一这是一张静止的图片，如果你张静止的图片，如果你看到的图片在转动则说看到的图片在转动则说明你此段时间有心理压明你此段时间有心理压力，心理压力越大，图力，心理压力越大，图片转动越快，而小于片转动越快，而小于1212岁的学生一般不会看到岁的学生一般不会看到图片转动！
图片转动！
上图里的横线都是平行的！
上图里的横线都是平行的！
你能看出几条笔直的横线？
你能看出几条笔直的横线？
考考你的眼力？
考考你的眼力？
Areyouready?
测试二：
测试二：
智智力力测测试试测试说明：
测试说明：
你能看道多少张脸呢？
你能看道多少张脸呢？
1313张：
轻度弱智；张：
轻度弱智；3636张：
正常人；张：
正常人；710710张：
超与常人；张：
超与常人；11151115张：
天才！
张：
天才！
第四部分：
放飞梦想第四部分：
放飞梦想初中生活阶段正是大家树初中生活阶段正是大家树立人生目标和学习目标的起步立人生目标和学习目标的起步阶段，每个学生都必须拥有一阶段，每个学生都必须拥有一个属于自己的梦想！
有了梦想个属于自己的梦想！
有了梦想才有动力，有了动力才行动，才有动力，有了动力才行动，有了行动我们才会实现梦想，有了行动我们才会实现梦想，才能美梦成真！
才能美梦成真！
小活动：
放飞梦想小活动：
放飞梦想我对流星许愿我对流星许愿流星划落天空时都是携带着美好的愿望的！
流星划落天空时都是携带着美好的愿望的！
对着流星，每个人都有着自己想许的愿望，对着流星，每个人都有着自己想许的愿望，尽管不肯定流星能否的帮我们实现，但是在日尽管不肯定流星能否的帮我们实现，但是在日后，自己为这些梦想努力的时候，想起曾经留后，自己为这些梦想努力的时候，想起曾经留了一个美丽的心愿给这片夜空，便会有无穷的了一个美丽的心愿给这片夜空，便会有无穷的动力了！
动力了！
面对流星许愿！
让大家在新的学习生活中：
学习更上一层！
生活天天HAPPY！
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