初中信息技术教师资格证面试《动作补间动画》说课稿+教案模板.docx

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初中信息技术教师资格证面试《动作补间动画》说课稿+教案模板

初中信息技术【教师资格证面试】《动作补间动画》说课稿+教案模板

《动作补间动画》说课稿

各位考官大家好!

我是××号考生，今天我说课的题目是《动作补间动画》。

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。

根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、教材分析

【过渡语】教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。

首先，我对本节教材进行一定的分析。

本节课选自人教版初中八年级上册，第一章第二节的内容，本节课的主要内容是Flash操作的重要动画方式之一：

动作补间动画，学生学完本节课内容，对于学习后面的形状补间动画的内容，起到了铺垫的作用。

二、学情分析

【过渡语】学生是学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。

我所面对的学生。

具有了经验型逻辑思维和抽象思维能力，但思维也具有片面性，容易钻牛角尖，有叛逆心理，有一定独立学习能力，兴奋性较高，稳定性较差，波动性较大，教师在授课过程当中要多关注学生情绪的波动，给予正确的指导。

在此之前他们已经学习了逐帧动画，对动画制作已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于补间动画的概念的会有一定的困难。

三、教学目标

【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我确定了如下教学目标：

【知识与技能】

能够区分元件和实例。

能够利用动作补间动画制作动画作品。

【过程与方法】

通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受补间动画的制作一般规律。

【情感态度与价值观】

通过电子相册的形式，回顾过去，从而树立珍惜时间的思想。

四、教学重难点

【过渡语】新课标指出：

教学过程中学生是主体，教师是主导。

考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征

【重点】学会制作简单的动作补间动画。

【难点】关键帧的运用，动作补间动画的制作方法。

五、教法学法

【过渡语】德国教育学家第斯多慧：

差的教师只会奉送真理，好的教师则交给学生如何发现真理，教师的教是为了不教，这才是教学的最高境界，

所以我采用的教学方法是演示教学法、任务驱动法、创设情境法

六、教学过程

【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下几个教学环节。

（一）创设情境，导入新课

兴趣是学习的力量源泉，是学生能力培养与提高的前提。

有了兴趣，才能唤起学生求知欲望，激发学生积极主动参与课堂教学，探求未知领域。

在导入环节，首先我将联系生活实际的导入方式，上课之前我将首先请同学们利用上节课作业我要求大家带的照片，做一个自我介绍，而后，我利用Flash制作的电子相册来进行自我介绍。

通过对比，学生会发现利用电子相册的形式，让电子相册更形象、直观、生动，从而激发学生的学习兴趣，此时我提出问题，同学们是不是也想做一个“炫酷”的电子相册呢?

那我们就利用Flash中的动作补间动画的这个技巧来制作吧。

从而引出今天的课题《动作补间动画》

【设计意图】新课标告诉我们，信息技术的目的是让学生学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。

因此在导入环节，我就设置了和生活相关的内容，既吸引学生注意力，有突出了信息技术学科和生活的联系。

（二）任务驱动，自主探究

观察是操作的基础，首先我先展示一个刚刚播放电子相册的Flash源文件，学生注意观察我的场景、时间轴和属性的部分，分析我是如何进行操作的。

并且让学生总结操作步骤，学生会发现，想要制作一个简单的动作补间动画，需要四个步骤，1.导入图片;2.设置起始关键帧;3.创设结束关键帧;4.插入动作补间动画。

分析人物之后我会进行具体的操作，虽然操作步骤只有四步，但是每个步骤都会有操作的细节，因此我在讲授的过程中，要一边演示一遍讲解，操作之前，我会让学生认真观察导入中的两幅图片的区别，并且提问，大家思考一下，两幅图片有哪些地方是有区别的呢?

通过观察，学生会发现，在加工之后的图片中，增加了初升的太阳，碧绿的草地，还有天空中的大雁。

我会适时总结，只要我们从下到上依次绘制草地，大雁和太阳，再把大公鸡放在背景中，就能够完成任务了。

分析任务之后我开始进行具体操作的学习。

首先我会通过演示法进行草地的绘制。

1.选择不规则的区域;2.选择羽化;3.填充绿色;4.用混合画笔工具绘画小草和大雁。

完成背景中草地和大雁的操作。

在演示过程中，对羽化和混合画笔这两个学生最新接触的工具进行细致的讲解，让学生了解这两个新工具的意义、操作、效果。

给演示文稿增加动画主要有两种形式，分别是直接添加动画，一个是设置切换模式

首先我会通过演示法进行添加动画的学习。

我会演示添加动画效果的操作，并且让学生思考以下问题：

1.添加动画可以对演示文稿中的哪些内容进行操作。

2.添加演示文稿中有哪些动作效果。

学生通过问题的引导。

会发现演示文稿不但能够给文字添加动画，还可以给图形、图片等多种内容添加动画。

同时添加演示文稿中的动画效果非常多。

由于时间有限我并不能够介绍所有的动画效果，因此我设置了一个教学环节，让学生以小组为单位，分别尝试使用一种动画效果，掌握之后，要来到讲台上演示这个动画效果，并且向同学们介绍这个动画效果的特点。

通过演示，操作，交流分享学会添加动画效果的内容。

【设计意图】在教学过程中，我从问题出发，让学生亲历处理操作、开展交流、相互合作的过程。

在引导学生把握知识体系的基础上，适当放手，让学生通过自主探究掌握技术工具的操作方法与应用技巧，鼓励学生在过程中积极思考，大胆想像，勇于创新。

在学生掌握了操作步骤和操作原理之后，我将带领同学进入下一个教学环节，操作步骤是为了设计出漂亮的动画而服务的，因此在讲授设计动画效果的环节，我会先提出问题：

同学们，电子相册只有照片的移动会不会还是太单调呢，我们能不能做出其他的效果呢?

引导学生阅读教材，找到答案。

学生会发现，利用动作补间动画还可以改变图片大小、改变对象的不透明度，旋转对象。

此时让学生以小组的形式进行学习，合作探究，集体操作的方式进行教学，我会设置一个比赛，让学生通过看书来学习，不但要学习操作步骤，也要设计相册效果。

制作好之后，会对作品内容进行介绍。

引导学生在比一比赛一赛的气氛中，会更加积极的进行学习。

操作完成之后，我会请学生自愿到台前来进行演示，并且让这样的小老师进行讲解。

让其他的学生可以通过观察小老师的教学，完善自己的作品。

从而完成电子相册的设计和操作。

并且让学生能够发布动画。

【设计意图】新课改理念告诉我们，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，因此我会发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，让学生通过任务来学习。

一方面，可以激发学生的学习动机，另一方面，也可以发展学生的思维能力、想像力以及自我反思与监控的能力。

（三）小结作业

本节课学习了比较多的概念，工具和操作方法，因此在小结部分，我会让学生对课程内容进行梳理。

复习本节课的内容，在复习时我将从概念的角度，比如关键帧、起始关键帧、元件、实例。

从操作的角度，比如如何做位移动画，缩放动画，旋转动画等，还要从设计的角度，细节的角度等多个角度进行复习。

将本课内容中的知识都进行的整理，让学生从多个角度进行内容分析，有利于学生更加深刻的理解本课的内容。

在作业环节，引导学生观察生活中的电子相册，并且思考，是否能够有今天所学的内容作出相应的效果。

七、板书设计

动作补间动画

利用导入的图片制作动画

改变对象的大小

改变对象的不透明度

旋转对象

发布动画

八、教学反思

《动作补间动画》教案

一、教学目标

【知识与技能】

能够区分元件和实例。

能够利用动作补间动画制作动画作品。

【过程与方法】

通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受制作补间动画的一般规律。

【情感态度与价值观】

通过电子相册的形式，回顾过去，从而树立珍惜时间的思想。

二、教学重难点

【重点】

学会制作简单的动作补间动画。

【难点】

关键帧的运用，动作补间动画的制作方法。

三、教学过程

环节一：

导入新课

课文《动作补间动画》是flash动画的开始部分。

教学中，为了加强教学内容和学生生活实际结合，可以采用生活实例的导入方法。

【教师】同学们，上节课老师让大家准备一些照片来介绍自己的成长经历，大家都带来了么?

【学生】利用照片自我介绍

【教师】大家介绍的太好了，老师也来利用照片介绍一下自己好么?

……老师的自我介绍已经完成了。

大家看，老师的自我介绍和大家的有什么不同呀?

是的，老师用的是电子相册，不但便于携带，而且有动画效果，更加吸引人。

大家想自己做一个电子相册么，今天我们就利用刚刚学过的flash制作一个电子相册。

环节二：

新课讲授

1.导入图片的方式

【教师】制作这样的电子相册需要哪些准备?

【学生】电子照片，照片的动态效果。

【教师】怎么导入图片?

【教师】a导入图片的步骤是什么?

【学生】插入→新建元件→文件→导入

【教师】b导入图片为什么要新建元件?

【学生】元件是指可以重复使用的对象，将图片转换为元件方便后期多次重复使用。

【教师】c创建元件有哪两种方法?

【学生】方法一：

从舞台上选取对象，然后把它转化为元件（第1课的操作方法）;方法二：

利用新建元件的方法，创建一个空白元件，然后在元件编辑区中制作或导入元件内容（本课的操作方法）

【教师】d说一说你理解的元件和实例。

【学生】元件是指可以重复使用的对象，一般在库里。

实例是元件在实际中的应用，在舞台上。

2.制作动作补间动画

【教师】制作动作补间动画的步骤?

【学生】1）建立一个关键帧，将元件放在相应的位置（起始位置）。

2）建立另一个关键帧，将元件放在相应的位置（末尾位置），并且调整大小，透明度。

3）在时间轴两个关键帧之间创建动作补间动画。

3.保存动画

【教师】保存后的文件扩展名是什么?

【学生】保存文件后的文件扩展名是fla。

【教师】保存的这个文件，我们还能够对动画进行观看和修改么?

【学生】fla文件，我们打开之后就直接进入了flash的编辑界面，所以可以对文件进行进一步的修改和加工，但这并不是一个动画文件或者视频文件。

这不是最终的发布，而是中途的保存。

环节三：

巩固提高

【教师】制作一个用自己照片制作的电子相册。

【学生】分小组讨论并制作。

【教师】利用动作补间动画还能够做出哪些相册的效果?

【学生】思考回答：

让电子照片上下左右移动、变大或缩小、让照片翻转……

【教师】非常好。

看来大家观察探究得非常认真仔细。

环节四：

小结作业

1.小结：

动作补间动画的操作步骤。

2.作业：

观察生活中的动画，思考一下这些动画是怎么制作。

四、板书设计

动作补间动画

一、动作补间动画的操作步骤

设立起始关键帧

设立结束关键帧

创建补间动画

五、教学反思