春季学期新苏教版四年级数学下册全一册音乐教案.docx
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春季学期新苏教版四年级数学下册全一册音乐教案
第一单元绿水江南
第一课时
教学内容:
学习歌曲《忆江南》。
教学目标
1.能够准确把握歌曲的情绪,用优美、富有表情的声音演唱歌曲《忆江南》。
2.能够准确演唱两个声部的旋律。
3.能够准确合唱歌曲,正确处理好两个声部在节奏、旋律上的补充与衔接,以及力度变化等。
教学重点:
能够准确把握歌曲的情绪,用优美、富有表情的声音演唱歌曲《忆江南》。
教学难点:
能够准确合唱歌曲,正确处理好两个声部在节奏、旋律上的补充与衔接,以及力度变化等。
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、导入
1.师出示白居易的古诗《忆江南》,并提问:
同学们学过这首诗吗?
这首诗的含义是什么?
2.学生有感情地朗诵《忆江南》,注意语调的起伏与停顿。
二、学习歌曲
1.播放歌曲范唱,生聆听并思考:
这首歌曲的演唱形式是什么?
歌曲的情绪、速度是怎样的?
2.提问:
与诗相比有什么不同的感受?
3.学唱歌曲高声部。
(1)师范唱高声部旋律,生听。
(2)师分乐句教唱旋律。
(3)师生分乐句接唱旋律。
(4)生跟音乐试唱旋律。
4.同样的方式学唱歌曲低声部。
5.合唱歌曲的两个声部。
(1)教会生数拍子或是心里跟唱高声部的旋律进入低声部演唱。
(2)师生合作:
师唱高声部,生唱低声部。
(3)生分两个声部,试着演唱。
师适时纠正。
达到两个声部和谐、统一。
(4)跟音乐生再进行两个声部的配合练习。
6.表现歌曲。
三、课堂小结
课后反思:
第二课时
教学内容:
欣赏童声合唱《西湖春晓》。
教学目标:
1.感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。
2.“走进”西湖,了解西湖。
(1)诗人笔下的西湖。
(2)画家与摄影家眼中的西湖(有关西湖的绘画及摄影作品)。
(3)我们眼中看到的西湖(西湖美景欣赏)。
3.渗透《中华人民共和国环境保护法》。
教学重点:
感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。
教学难点:
了解与西湖相关的音乐和文化知识。
教学准备:
录音机、磁带、相关资料。
教学过程:
一、了解西湖的美景
1.教师简要的介绍有关西湖的传说。
(美丽的西湖需要我们的共同保护,希望同学们有机会去到那里,不要破坏那美丽的景色。
)相机渗透《中华人民共和国环境保护法》。
2.由学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片和资料。
二、欣赏《西湖春晓》
1.第一遍:
听一听歌中唱了什么?
2.在歌曲的背景音乐中朗读歌词。
这首歌曲带给你怎样的感受?
(优美 抒情)
3.第二遍:
随音乐的节拍轻轻晃动身体,感受八六节音乐的韵律。
学生用身体感受歌曲的韵律,并轻声哼唱。
三、拓展──走进西湖
1.西湖历来就被文人墨客所称颂,他们是怎样赞美西湖的呢?
朗读(背诵)《饮湖上初晴后雨》和《晓出净慈寺送林子方》。
2.让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的?
教师播放背景音乐《平湖秋月》。
3.文人墨客赞美它,画家描绘它,西湖到底有多美,我想现在就去看西湖,做西湖的画中人,邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。
(学生用自己的语言描述自己感受到的西湖)
四、小结:
西湖的美景真是美不胜收,让人流连忘返,其实,在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色,等待着大家去发现、去观赏。
课后反思:
第三课时
教学内容:
1.欣赏民乐合奏《江南好》
2.了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学目标:
1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2.分辨《江南好》的乐曲结构。
3.知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学重点:
感受民乐优美而又欢快的情绪。
教学难点:
分辨《江南好》的乐曲结构。
教学准备:
录音机、磁带、竹笛。
教学过程:
一、导入
1.问:
同学们你们喜欢旅游吗?
你都去过哪些地方?
(生答)今天我们一起到江南去看一看。
我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?
(生:
在我国的南方、有水乡之称。
)
2.引导学生看地图,谁能介绍一下江南的地理位置?
(生答:
江南的地理位置:
人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡。
)
3.问:
你知道江南的历史么?
(生答:
江南的历史:
在七千多年前,这里就有人类居住繁衍,创造了良渚和河母渡文化,留下了许多珍贵的遗物、遗址。
进入文明社会以后,逐渐成为中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之彦。
宋王朝的南迁,使这里成为全国的经济中心。
)
4.问:
大家还知道哪些关于江南的风情?
(生:
江南的特产:
江南的物产丰富,风味小吃多,著名的有太湖“三白”,阳澄湖的大闸蟹,莲藕,鸡头米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕团。
)(生:
江南的文化艺术:
江南文化传承吴越文化的风采,保有楚文化的余韵,历代文学艺术繁荣发达,学术著述宏富绵延,学者、文学家、艺术家代出不穷,诗歌、绘画等风格明秀绮丽,自成流派。
)
二、欣赏:
1.师:
现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色?
(1)初听《江南好》
(2)师:
听完这首乐曲,你想说些什么?
(生:
小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……)
(3)师:
刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。
这首乐曲,是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。
旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色,更有江南人民的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。
我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景,请同学们思考乐曲分为几部分?
(4)复听音乐(生:
乐曲分为两部分,第一部分优美、第二部分欢快)
2.分段复听
(1)师:
同学们认真的感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?
是什么民族乐器把我们带到了江南?
(2)细听第二段,问:
这一段乐曲又表现了什么?
(速度是快的、情绪是欢快的)
(3)这一段音乐是如此的欢快。
书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次?
我们为它们排排顺序。
(4)生做练习(教师进行巡视,并且进行指导。
)
3.完整欣赏乐曲《江南好》
三、知识拓展
师:
通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。
同学们能够说一说么?
1.咏江南出示诗词两首。
读一读:
组织学生一起朗读。
《忆江南》 《送人游吴》
分析诗词内容:
写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。
2.看江南
(1)小桥流水人家
谈一谈:
对江南建筑的感受。
(2)苏州园林
3.唱江南
听一听:
江南的曲调,江南风格的音乐。
4.画江南
展示描绘江南的绘画作品。
四、课堂小结
今天我们感受了江南的美景,其实还有许多我们没有了解到的知识内容,课后继续搜集有关江南的资料,使我们能够更多的感受江南。
(放乐曲《江南好》出教室。
课后反思:
第四课时
教学内容:
小小演奏家《颂祖国》
教学目标:
1.能够与老师用口风琴合奏新疆民歌《颂祖国》。
2.能够准确把握民歌欢快的情绪、清晰地吹奏民歌中的十六分音符。
3.进行爱国教育。
教学重、难点:
把握民歌欢快的情绪,清晰地吹奏十六分音符。
教学过程:
一、复习歌曲《忆江南》
二、新课
1.师吹奏《颂祖国》的旋律,提问:
这首歌曲的名字是什么?
是哪个少数民族的民歌?
2.生挥拍视唱《颂祖国》的旋律,注意十六分音符处要唱得清楚。
3.生边在心里默唱《颂祖国》的旋律边在琴键上默练指法。
4.师演唱《颂祖国》旋律,学生用口风琴慢速反复练习指法。
5.老师提问:
这首歌曲应该用怎样的情绪来吹奏,相机进行爱国教育。
6.学生带着欢快的情绪吹奏《颂祖国》旋律,注意十六分音符要有颗粒性。
7.师生合奏《颂祖国》,进一步感受歌曲的欢快情绪。
三、全课总结
课后反思:
第五课时
教学内容:
1.学习歌曲《少先队员采茶歌》。
2.创编采茶的舞蹈动作。
教学目标
1.能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2.能积极地参与小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作。
教学重点:
能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
教学难点:
用优美的歌声表现《少先队员采茶歌》的感情。
教学准备:
录音机、磁带。
教学过程:
一、复习歌曲
1.注意第一小节五度音程的音准。
要具有弹跳感。
2.注意第二小节圆滑线的唱法。
要唱得连贯、柔和,和跳跃的形成对比。
3.注意第三小节附点四分音符的时值。
4.第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。
5.最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。
并要做到声断气连,使歌声既分开又被连贯,寄托着少先队员热爱茶山的情感。
6.演唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。
二、欣赏有关采茶的音乐作品。
1.器乐合奏《采茶扑蝶》。
2.广西民歌《采茶歌》。
三、创编采茶的舞蹈动作(见相关参考资料)。
1.学生分组合作创编。
2.指名表演。
3.集体评价。
4.随音乐一起表演。
课后反思:
第二单元 五十六朵花
第一课时
教学内容:
学唱歌曲《唱山歌》。
教学目的:
1.通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2.简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3.了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4.教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。
教学重点:
用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
教学难点:
歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备:
磁带、录音机、卡片。
教学过程:
一、组织教学:
教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。
二、创设情境,了解故事,激发情趣:
1.师:
俗话说,“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。
师:
广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手,你们知道她是谁吗?
(刘三姐)
2.师介绍:
刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明,老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3.广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具,爱歌就象爱自己的生命一样。
但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对歌比赛,带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。
老师也给你们准备了一个片断,大家一起观赏。
4、录音机播放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
5.问:
这段对歌的情绪怎样?
(风趣、幽默的,机智地骂了财主。
)
师小结:
这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面。
知识来源于生活,他们死读书本,没有生活知识,结果丑态百出,刘三姐凭自己的聪明才智,带领众乡亲战胜了老财主。
三、学唱歌曲:
1.导入:
师:
在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想唱一唱?
2.听录音范唱:
(出示歌片,放录音范唱)
师:
谁来说说歌曲的速度和情绪?
(中速、优美地、婉转地委婉动听地 甜美柔和地)
3.再听,轻声随唱:
师:
我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,注意观察:
与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?
感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的。
(结合歌曲讲解)在这首歌曲中,四二拍与四三拍交替出现,叫作“变换拍子”。
这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处。
4.难点解决:
(1、2、3、4、依次出示)
师:
下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”,把这些难点一一解决了。
师:
这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,注意突出强拍。
师:
唱时注意附点的韵味。
(2)师:
(出示卡片)歌中还有一处
“哎”,老师也把它提出来,大家对照一下,有何不同?
划拍唱一唱。
师:
这一旋律在影片中多次出现,这首歌曲算是一首主题歌。
(3)师:
歌中还有一处易混淆,(出示卡片)老师也把它提炼出来了。
(划拍视唱)。
师:
结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起,我们来视唱一下。
5.随录音完整演唱歌曲:
(放录音)
师:
现在我们随录音来演唱这首歌曲,注意气息的控制。
6.视唱曲谱。
(1)划拍视唱。
注意变换拍子略突出强拍。
(2)随乐曲的伴奏视唱。
(一人指谱)
7.唱词,歌曲处理:
(1)学生演唱。
(2)歌词分析:
8.有感情地演唱歌曲。
师:
现在你们把自己当成民间传说中的歌仙,再来演唱一遍歌曲。
(随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲)。
9.设计演唱形式:
(1)男女生接力唱,最后一个“罗湾又多”齐唱。
(2)领唱与齐唱。
四、知识拓展
壮族风俗歌会“歌圩”简介:
师:
在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,(出示卡片)最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。
“圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。
五、课堂小结
课后反思:
第二课时
教学内容:
1.欣赏《天山之春》。
2.欣赏侗族大歌《小山羊》。
教学目标:
1.知道《小山羊》是侗族民歌,《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐,并感受其风格。
2.熟悉作品的旋律,感受其风格,并能随音乐哼唱。
3.知道中国民族乐器琵琶,并能听辨其音色。
教学重点:
熟悉作品的旋律,感受其风格,并能随音乐哼唱。
教学难点:
提高学生音乐的鉴赏能力。
教学准备:
录音机、磁带、图片。
教学过程:
一、导入:
同学们!
凭你自己对新疆音乐的了解,你平时听到的歌曲,有哪些音乐是属于新疆的?
师:
这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲《天山之春》。
二、欣赏新疆音乐《天山之春》。
师:
聆听的过程中,你要考虑以下问题:
1.这首歌曲的语言有什么特点?
2.同桌互相讨论它使用了那种乐器?
(拉弦、弹拨)
3它的伴奏乐器又是什么?
4.图片展示。
热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。
师:
它的音色有什么特点?
5.在热瓦甫的音乐中带有手鼓,介绍手鼓。
幻灯图片展示。
三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。
1.手鼓(铃鼓)节奏X.X XXXXXXX
2.引出新疆的典型节奏。
X.X XXXXXXX
3.师:
接下来老师给你们配上点音乐,你们来打打看。
播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。
同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉
四、欣赏《小山羊》。
1.初听作品,教师结合乐曲介绍侗族大歌的有关常识。
2.第二次听赏作品,引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律,聆听第二部分两个声部的变化。
3.组织学生分别哼唱《小山羊》两人声部的曲谱后,再播放范唱,让学生随录音哼唱。
4.组织学生讨论。
(让学生谈自己对歌曲的感受,教师适时的引导。
)
五、全课总结
课后反思:
第三课时
教学内容:
学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。
教学目标:
1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握,并且可以自己创编歌词与演唱。
2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族,了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。
3.拓展教材,充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容,并以不同形式表现。
教学重点:
对歌曲的节奏要充分掌握,并且能够吐字清楚的快速演唱。
教学难点.:
注意歌曲中的衬词,并可以自己创编歌词与演唱。
教学准备:
竹竿舞蹈的图片、少数民族资料、录音机、磁带。
教学过程:
一、律动进教室
播放《我的家在日喀则》,并让同学们感受藏族的舞蹈,特点是甩长袖。
二、复习本单元前几课内容
中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家,幅员辽阔的土地上生长着56朵
具特色的鲜花。
在本单元中我们已经认识了三个少数民族,现在我们来共同回忆一下:
《刘三姐》——壮族 《小山羊》——侗族 《天上之春》——维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。
以前都是老师给你们介绍,今天要改变一下方式,我们共同来交流一下。
三、认识新的少数民族
今天我们来认识一个新少数民族——布依族
讨论自己查找有关布依族的资料,进行交流。
老师根据同学们的汇报,进行适当的补充。
四、新授歌曲
1.先来共同聆听一遍歌曲,师:
听到歌词中说什么了吗?
生:
听不清,太快了,并且好象不是汉语。
2.师生共同按节奏读歌词,讲解歌词含义。
3.唱曲谱,加上歌词唱歌曲
4.速度一遍比一遍快,而且吐字要清楚节奏要准确。
5.了解布依族的酒令舞。
五、总结:
56个民族是56朵美丽的鲜花,少数民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹,真的想了解更多的少数民族的特色风情,让我们共同的进入56朵花的海洋。
课后反思:
第三单元 学戏曲
第一课时
教学内容:
活动:
《走进京剧大世界》
教学目标:
1.通过教师的引导,揭示学习的目标——京剧,引发学生学习的兴趣。
2.认识、了解京剧的历史发展。
相机向学生渗透《中华人民共和国非物质
文化遗产保护法》。
教学重点:
认识、了解京剧的历史发展。
教学难点:
引导学生积极参与,提出与京剧有关的学习问题。
教具准备:
录音机、磁带、相关资料。
教学过程
一、导入
1.听京剧选段。
提问:
你想知道哪些有关京剧的知识?
你想了解哪些有关京剧的问题?
2.教师结合学生问题,整理归纳若干个问题。
①京剧的产生于发展。
②京剧的演员以及演唱的剧目。
③京剧中角色的分类和特点。
④京剧的服装道具。
⑤京剧脸谱谱式和色彩。
......
3.教师将学生分成小组,认真学习专题。
4.学习本节课专题——京剧的历史
(1)学生学习汇报:
京剧的产生。
以小组汇报的形式介绍学习的结果,其他小组可以补充。
(2)教师导学。
出示《同光名伶十三绝》的图片资料,师介绍每一位名演员以及他们扮演的人物。
(3)学生学习汇报:
京剧的舞台演变。
京剧早期的舞台就是在茶园、酒馆。
(4)教师导学:
出示北京著名的戏楼的照片。
广和戏楼、中和戏楼、浙江会馆、安徽会馆、湖广会馆等。
相机向学生渗透《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》。
二、总结本节课的学习情况,布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
课后反思:
第二课时
教学内容:
欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》
教学目标:
1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识,并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力,激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征,知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好,引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点:
对京剧行当和京剧表演的认识。
教具准备:
京剧脸谱图片、录音机、磁带、服装图片、京剧动作图片资料。
教学过程:
一、导入新课。
1.联想。
同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮、二簧、沙家浜、国粹、梅兰芳。
2.京剧知识知多少。
师:
京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧,印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流,京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱,甚至一些老外特地到中国拜师学艺,把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人,对自己的国粹京剧了解多少呢?
二、欣赏传统京剧《空城计》
1.《空城计》剧情简介。
2.欣赏《空城计》。
(录音机播放京剧,出示京剧服装图片以及动作图片。
)
问题:
传统京剧《空城计》给你留下了那些深刻地印象?
(1)唱腔旋律美
①唱京剧唱腔以西皮、二簧为主要唱腔。
西皮的旋律起伏较大,节奏紧凑,唱腔流畅明快,适合于表现欢快情绪;二簧的旋律则较为平稳,节奏舒缓,唱腔凝重浑厚,更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。
②念:
京剧表演中只说不唱,也称为念白。
念白在京剧表演形式中占有重要地位。
学生模仿京剧《拾玉镯》中孙玉姣和媒婆的念白
孙玉姣:
啊,刘妈妈。
媒婆:
什么喇嘛,喇嘛在庙里呢!
孙玉姣:
大娘,媒婆:
老羊,老养上山吃草去啦!
孙玉姣:
我、我、我(哭)
媒婆:
呦,你哭啊,哭吓唬谁啊,我才不怕你哭呢。
你呀!
你哭你吓唬你妈妈去。
等你妈妈回来我非去告诉你妈妈去。
(2)动作程式美(介绍京剧的四大艺术特征——做,打)
①做:
就是指京剧中的表演。
分别让学生观看京剧《拾玉镯》里孙玉姣喂鸡、开门、穿针的片段。
讨论模仿。
②打:
就是指武功。
在舞台上打是一种表演撕杀、打斗的艺术形式。
俗称“打”。
(3)服装华丽美。
(4)脸谱夸张美。
(出示脸谱图片。
)
京剧脸谱,是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。
由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式,就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样,所以称为“脸谱”。
在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一大特点,也是理解剧情的关键。
京剧脸谱,是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。
红色有脸谱表示勇士义烈,如关羽、妾维、常遇春;黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽,如包拯、张飞、李逵等;黄色的脸谱表示凶狠残暴,如宇文成都、典韦。
蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物,如窦尔敦、马武等;白色的脸谱一般表示奸臣、坏人,如曹操、赵高等。
四、京剧四大行当的介绍。
教师讲解:
师:
京剧根据人物的性别,个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当:
生、旦、净、丑。
1.“生”一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名。
(1)“老生”就是扮演中年以上的男性,性格正直、刚毅的正面人物。
(2)“小生”就是扮演年轻的男性。
(3)“武生”就是擅长武艺的男性。
2.“旦”是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦。
(1)“青衣”就是扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女。
(2)花旦:
是指天真活泼、直率爽朗或泼辣的青年妇女。
(3)武旦:
以武功为主的女性人物。
(4)老旦:
是指扮演老年妇女。
3.“净”则是指“花脸”,就是我们通常所说有脸谱的角色。
主要是扮演性格、品质或相貌不同与一般,有突出特征的男性人物。
4.“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。
角色上有文武之分。
五、欣赏京剧《空城计》
问题:
请学生分辨角色和唱腔。
诸葛亮(老生)司马懿(净)司马懿的儿子(武生)
六、拓展活动:
课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜欢的京剧作品,带到班上与同伴分享,进一步加深对京剧艺术的了解。
课后反思:
第三课时
教学内容:
唱歌:
《甘洒热血写春秋》
教学目标:
1.学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2.继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员,了解四大须生及四大名旦,还有净行和丑行的演员。
3.通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取