人教版七年级上册第5课《童趣》PPT课件.ppt
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导入童童趣趣沈沈复复沈复沈复中国清代散文中国清代散文家。
字三白，号梅家。
字三白，号梅逸。
江苏苏州人。
逸。
江苏苏州人。
擅长诗画、散文。
擅长诗画、散文。
童趣节选自童趣节选自浮生六记浮生六记闲情闲情记趣。
记趣。
文言文是古代的书面语体。
文言文是古代的书面语体。
特特点：
点：
简洁、典雅简洁、典雅意意义：
继承文化、了解历史、丰富语言义：
继承文化、了解历史、丰富语言学习关键：
学习关键：
1、熟读背诵、熟读背诵2、用心领会、用心领会3、积累文言词汇、积累文言词汇文言文导学文言文导学一、听读课文：
认清字形、读准字音，注意停顿。
二、再听范读（可小声跟读）：
注意朗读要求，理清文章层次。
三、男、女生比赛读。
四、学生齐读：
要求能够讲出文章大意。
注意下列生字词的读音：
注意下列生字词的读音：
听读课文稚稚zh藐藐mio强强jing唳唳l怡怡y凹凹o凸凸t砾砾l壑壑h庞庞png癞癞li虾虾h蟆蟆ma标记停顿：
标记停顿：
例如：
例如：
11、昂首、昂首/观之，项观之，项/为之为之强强22、使之使之/冲烟冲烟/而飞鸣，作而飞鸣，作/青云青云白鹤白鹤/观观（句中（句中“/”表示明显的停顿，表示明显的停顿，“”表表示极短的停顿）示极短的停顿）平稳平稳字字珠玑字字珠玑舒缓舒缓疏通词句承接疏通词句承接从容从容给读者以思索的空间给读者以思索的空间整体平缓整体平缓深沉深沉达到探幽发微的目的达到探幽发微的目的更高的朗读要求更高的朗读要求本文具体叙述了作者幼时的三件趣事。
本文具体叙述了作者幼时的三件趣事。
第一件趣事是把第一件趣事是把“”想象成想象成“”。
第二件趣事是把。
第二件趣事是把“”想象成想象成“”。
第三件趣事是观看第三件趣事是观看的情景。
的情景。
作者把这份乐趣称之为作者把这份乐趣称之为“”文章大意余余/忆忆童童稚稚时，能时，能/张张目目对对日，日，明明察察秋秋毫毫，我我回忆回忆幼小幼小睁开睁开直视直视明察秋毫明察秋毫物外物外之之趣趣。
指超出事物本身指超出事物本身乐趣乐趣见见/藐藐小之小之物物/必必/细细察察其其纹纹理，理，故故/时时有有/细小细小一定一定仔细观察仔细观察因此因此,所以所以常常常常疏通文意观察的观察的观察的观察的观察的观察的夏夏蚊蚊成成雷雷，私私/拟拟作作/群鹤群鹤舞舞夏天夏天发出发出雷鸣般声响雷鸣般声响暗自、暗暗暗自、暗暗比比于于空中空中，心之所心之所向向，则则/或千或百，果然或千或百，果然/鹤鹤也；也；抬抬头头脖子脖子因为因为“强强”通通“僵僵”僵硬僵硬白色白色昂昂首首/观之，观之，项项/为为（wi）之之强强。
又留蚊于又留蚊于素素帐中，帐中，果然果然像像鸣叫鸣叫高兴得连声叫好高兴得连声叫好在在想想就就变成鹤变成鹤徐徐/喷喷以以烟，烟，使使之之/冲冲烟烟/而飞而飞鸣鸣，作作/青云白鹤鹤观观，果果如如/鹤鹤唳唳云端，为之云端，为之/怡然称快怡然称快。
慢慢地慢慢地用用让让冒冒叫叫当作当作景象景象2地方地方杂草丛生杂草丛生林，以林，以/虫蚁为兽，以虫蚁为兽，以/土砾土砾凸凸者为者为丘丘，凹凹者为者为壑壑，石块、土块石块、土块突出突出山丘山丘低陷低陷山沟山沟神游神游/其其中，中，怡怡然然自自得得。
其其身身，使使/与台与台齐齐：
定：
定神神细细视视，以以/丛草丛草为为指自己指自己身体身体让让一样高一样高聚精会神聚精会神仔细仔细看看把把当作当作代山林代山林愉快愉快满足满足3余余/常于土墙凹凸常于土墙凹凸处处，花台小草，花台小草丛杂丛杂处，蹲处，蹲/一日一日，见见/二虫二虫斗斗草间，草间，观观之之，兴兴正浓，正浓，忽忽有有/有一天有一天看见看见相斗相斗观看观看它们它们兴致兴致忽然忽然庞庞然大物然大物,拔拔山山倒倒树而来，树而来，盖盖/一癞虾蟆，一癞虾蟆，舌舌很大很大推倒推倒压倒压倒原来是原来是一一吐吐/而二虫而二虫尽尽为为所吞。
余年所吞。
余年幼幼，方方/出神，不出神，不觉觉/伸出伸出全全被被幼小幼小正正呀然一呀然一惊惊。
神神定定，捉捉虾蟆，虾蟆，鞭鞭数数十，十，驱驱之之惊怕惊怕心神心神安定安定捉住捉住抽打抽打几几驱赶驱赶它它别别院院。
别的别的院子院子411、必、必细察细察其纹理其纹理22、昂首昂首观之，观之，项项为之强为之强33、果果如鹤唳云端。
如鹤唳云端。
44、以丛草为、以丛草为林林。
55、兴兴正浓正浓66、方方出神出神77、捉虾蟆，、捉虾蟆，鞭鞭数十，数十，驱驱之别院。
之别院。
抬、头、颈（脖子）抬、头、颈（脖子）果然果然鞭打、抽打鞭打、抽打；驱赶驱赶森林森林兴趣兴趣正好，正在正好，正在仔细、观察仔细、观察翻译技巧总结：
翻译技巧总结：
1、加字；、加字；2、换字、换字分析2、3、4段，思考一下：
只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了？
明确：
除“明察”“细察”外，还要有丰富的想象，才能真正获得“物外之趣”。
自然景物自然景物新形象新形象心情心情（乐趣）乐趣）夏蚊成雷夏蚊成雷群鹤舞空群鹤舞空怡然称快怡然称快草丛草丛森林森林虫蚊虫蚊野兽野兽怡然自得怡然自得土砾土砾丘壑丘壑癞癞虾虾蟆蟆庞然大物庞然大物大快人心大快人心拔山倒树拔山倒树（鞭打、驱赶）（鞭打、驱赶）物物外外之之趣趣作者是怎样想象的？
作者是怎样想象的？
参照图片，发挥联想，用自己的语言加以润色，复述课文或背诵课文复述大意合作探讨你认为怎样做才算是一个有情趣的人你认为怎样做才算是一个有情趣的人你认为怎样做才算是一个有情趣的人你认为怎样做才算是一个有情趣的人？
各抒己见课堂小结同学们，童趣是一篇饶有趣味的文章。
作者的奇思妙想引发出我们很多美丽的联想和想象。
其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想象甚至幻想中产生的。
少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的学习、生活更加多姿多彩。
同时，希望同学们能逐渐引起对文言文的兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。
一、你有没有一、你有没有和作者同样的经历和作者同样的经历？
给大家谈谈你的？
给大家谈谈你的童年趣事。
童年趣事。
二、积累文二、积累文中的好词好句，中的好词好句，抄录在语文学习抄录在语文学习本上。
本上。
课后作业谢谢
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