专题2设计完成一份能充分体现全国I卷命题导向要求的某一区域某一主题区域地理复习教学设计.docx

专题2设计完成一份能充分体现全国I卷命题导向要求的某一区域某一主题区域地理复习教学设计.docx

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专题2设计完成一份能充分体现全国I卷命题导向要求的某一区域某一主题区域地理复习教学设计。

[100分】

答：

中国地理分区——西北地区（教学设计）

一、教学目标

（一） 知识与技能目标

1、 能说出西北地区最典型的自然环境特征，并能分析其形成的自然原因。

2、 通过小组合作，能写出西北地区“干”背景下的主要自然地理环境特征。

3、 通过读图、讨论，能找到西北地区主要的农业分布区，并说出其主要的农业类型。

4、 通过小组合作，能利用材料和地图等，提出有关西北地区农业发展的问题。

（二） 过程与方法目标

1、 通过对西北地区典型特征的分析，能学会分析区域特征的一般方法。

2、 通过阅读地图、合作探究，培养读图能力和解决地理问题的能力

3、 通过同伴互助等方式，培养合作学习的能力。

4、 通过自主提问的方式，培养学生善于提出问题并努力解决问题的能力。

（三） 情感态度价值观目标

1、 通过具体地理问题的探究，培养学生严谨的科学研究态度。

2、 通过区域发展的探讨，增强学生实现中国梦的情感。

二、 教学重点和难点

（一） 教学重点

1、 西北地区自然地理环境的特征及相互关系。

2、 西北地区农业发展的区位条件分析。

（二） 教学难点

1、西北地区农业发展的区位条件分析。

三、 教学方法

读图分析法、案例分析法、讲授法、多媒体教学法。

四、 学习方法

自主学习法、合作学习法、探究学习法、学案学习法

五、教学过程

【导入】图片导入。

【引入】这些农产品的主要产地可能位于我国哪一个地区？

【读图】说出：

西北地区的范围。

【学生】••••••

【教师】在你的印象中，你认为西北地区最典型的区域特征是什么【学

生】••••••

【追问】能否从教材中相关图中，找到相关信息印证其“干”。

【学生】••••••

【展示】中国分区示意图、西北地区地形图。

【分析】西北地区干旱的原因？

【学生】••••••

【板书】位置、地形（理解西北地区干旱的成因）

【过渡】西北地区干的环境下，相对应的自然地理环境又表现出哪些特征？

【任】

根据图示材料，结合书本P160页相关内容。

小组合作学习：

写出西北地区“干”背景下主要的自然地理环境特征。

【学生】……

【展示】黑板展示学习成果。

并交流……

【承接】干旱的环境下，西北地区农业的分布情况又是怎么样的呢？

完成任务二。

【任务二】

读中国西北地区降水量分布图，请在图中找出西北地区重要的农业区，并说出其农业类型。

【小结】西北地区的重要农业区主要分布在降水量较多、水源相对充足的地区。

接下来我们来看一个案例。

【任务三】

小组合作探究：

依据材料，结合所学，以“新疆阿克苏地区苹果生产为背景”，尝试自主命制问题。

【展示】学生命题成果。

【交流】学生提出的问题。

【拓展】农业生产可能面临的环境。

指出农业可持续发展。

【小结】中国梦——西北农业梦

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