中小学班主任培训心得体会4篇.docx

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中小学班主任培训心得体会4篇

中学校班主任培训心得体会4篇

中学校班主任培训心得体会第1篇

　　　我带着感动的心情荣幸的参与了省级班主任培训学习，经过这段时间的学习，使我对班主任这一名词有了更深刻的生疏。

也让我进一步生疏了班主任工作的总要性及其本质。

　　　听了长春师范学院教科院赵院长的《新时期班主任与班主任专业化成长》、杨老师的《中学校班主任规定》、王教授的《学校班主任心理健康》、附小王廷波校长的《新时期学校德育问题与对策》、李教授的《学校班主任的科学素养的提高》、及柳教授的《规划纲要的新要求及进展的期望》讲座后，让我对班主任工作又有了更新的生疏。

　　　也让我知道学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所;老师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子;而班主任则是学校与老师中最重要的组成部分，所以班主任日常工作就显得格外重要了。

　　　那么作为班主任在日常的工作中该留意那些问题及如何来更好的工作呢?

　　　首先、班主任应当具有环保意识留意与自然的整合

　　　我见青山多妩媚，料青山见我应如是。

这是词人辛弃疾的一句词，大意是说：

我看到青山的妩媚多姿，料想青山看到我也应当是如此。

由此可见人与自然和谐相处，才能彼此体会得到真正的美。

　　　所以，班主任在日常的班级工作中要培育同学的环保意识，要训练同学爱护资源、爱护我们赖以生存的地球，要与大自然和谐相处，而不能肆意破坏自然。

　　　其次、班主任应具有社会责任感留意与社会的整合

　　　位卑未敢忘忧国这是陆游的一句诗。

人们虽然给了老师太多的光环，但是谁也不能否认老师的地位仍须提高，我们虽然位卑，但我们特殊的身份要求我们必需具有猛烈的社会责任感。

　　　我们的训练要培育数以千万计的社会主义的建设者和合格的接班人，如今的社会进展日趋激烈，残酷的国际竞争给我们的现代化建设供应了不行多得的机遇和挑战，面对如此的社会需求，我们的训练要结合社会的需要培育创新型人才。

　　　所以，班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于建设社会主义创新型国家的形式，对同学进行社会责任感的训练，进而培育同学正确的世界观、人生观和价值观

　　　再次、班主任应当正确对待自己的教学事业留意与训练职业的整合

　　　1，班主任要树立正确的职业观。

　　　2，班主任要追求和谐训练。

追求和谐训练，就是要把个体生命的进展主动权还给孩子，关注孩子们共性的进展和张扬，让每一个甜蜜的幻想飞起来!

在班级管理工作中要训练、培育同学主动学习的习惯，要给同学的共性进展和张扬制造良好的环境，这就要求我们班主任老师用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去观看，用孩子的情感去体验，切实站在同学的立场来考虑问题，避开武断地终止同学的共性进展，从而为孩子制造一个自由伸展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。

　　　3，班主任要追求有效的训练教学。

进行有效教学必需做到：

①清楚授课②多样化教学③留意任务导向④引导同学投入到学习过程之中⑤确保教学成功率。

由于只有有效的训练教学的实施，班主任才能获得同学的认可，才能树立起威信。

有效训练教学实施的关键是挂念同学实现学习方式的转变，即由被动向主动的转变，这样就必需挂念同学树立正确的学习目标，也就是：

为把握而学，为提高自身水平而学。

另外，有效训练教学的实施还需要加强与同学的沟通。

　　　再其次、班主任应当作同学的良师益友。

与同学的良好相处是做好班主任工作不行缺少的重要因素。

　　　1，要真诚地爱同学。

苏霍姆林斯基说：

训练的全部奇特在于爱同学。

夏丐尊也说过：

训练之没有情感、没有爱，犹如池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有训练。

班主任在日常生活中要像母亲一样慈祥、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待同学。

　　　2，要严格地要求同学。

班主任工作应当具有双性的气质既像母亲，又像父亲，要慈严相济：

严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

　　　3，要敬重、进展同学的主体性。

　　　4，要正确地与同学家长沟通。

在与同学家长的沟通中要真诚相待，主动参与。

　　　最终、班主任应当处理好与自己、与同事的关系留意与自己、同事的和谐

　　　在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必定会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗平常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得知足常乐。

　　　另外，我们还要不断地强化自己的学问和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信念，从不同的方面来提高自身素养。

　　　在与同事的相处中要互信互尊、乐观合作、共同进展，还要有正确的态度来对待同事的不同意见，要敬重自己的对手，只有这样才能和同事和谐相处，在和谐中共同进展。

达到培育同学的目的。

　　　通过本次的培训学习，不但使我在理论上提高了生疏，而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在实践中运用理论指明白方向，我信任，在我以后的工作中有了这些理论基础，我会更加努力工作再创辉煌。

中学校班主任培训心得体会第2篇

　　　XX年12月，我参与了由寇店镇中心校组织的班主任培训。

四天的时间里我听取了七位优秀班主任的报告，他们那先进的班级管理理念、高效的班级管理模式，以及丰富的班级管理阅历，给我留下了深刻的印象，也让我不断地反思自己：

怎样才能做好班主任工作。

现将培训心得做一总结如下：

　　　一、才智管理，因材施教，方法独特

　　　在听过这些优秀班主任的报告后，我生疏到与他们存在的差距，那就是在处理班级事务时，缺乏才智管理、缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到抱负的训练效果。

任明丽老师的《相慧和谐，为幸福助力》为我供应了可借鉴的方法：

公平对话、合作共赢，终极关怀，她提出的不抛弃，不放弃理念，让我感受颇深。

杜建锋老师的《带着家长和孩子一起成长》让我见识了家长会的独特作用，家校沟通，从生活、学习、精神三方面来分析如何让家长协作学校工作等。

还有丰富多彩的班级文化，让同学既体会了参与的乐趣，也在无形之中受到了训练。

因材施教，因人而异，力求发掘每个同学的潜能的做法值得我去深思。

　　　二、关注心理健康训练，做欢快班主任

　　　心理健康训练，我想大多数班主任都很少关注这块内容，但这次培训挂念我生疏了心理健康训练的重要。

班主任的心理状态会影响班级状态。

高方老师的讲解，让我更加清楚了学校生的心理特点；张会高老师的讲解，让我明白了：

要适当把握和宣泄自己的心情；霍倩倩老师组织的团训活动，让我既感觉新颖，同时也看到了人们劳碌背后那应有的放松、满足。

通过这些心理健康学习，我知道了如何进行班级心理辅导以及有效谈心的方法，也意识到了关注同学心理健康的重要。

　　　三、提高自身素养，做到终身学习

　　　这次培训的重要一环就是班主任素养和专业进展。

王会利老师的班主任成长历程，以及对专业化进展的叙述，让我更加清楚的生疏到学无止境的道理。

李利平老师讲解的高效课堂的模式，以及一节好课的标准等，很好地阐释了新课改不仅是上好课，更是对同学全面进展的关注。

联系自己，的确平日读书太少，课改钻研不够，这些都需要我在今后的教学工作中去完善。

　　　四天的培训有太多的感受，溢于言表；往后的日子有太多的工作，等着我去做。

我很珍惜这次的学习经受，它让我生疏到了自身的不足，也更加坚决了我要多向优秀班主任学习，并依据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。

我会以此次培训为契机，在今后的工作中努力把班主任工作做实、做好！

中学校班主任培训心得体会第3篇

　每次听完优秀老师共享自己的教学阅历后，都会深感自己的无知与不足。

训练是一门艺术，一门高校问，值得用一生的经受去钻研。

三天的培训，11位老师结合实际经受进行了有关高效课堂教学及班主任工作的精彩讲解，我感受到了每位老师对待同学都是无比认真、对工作的布满热忱，他们的个人魅力闪闪发光。

我想：

这就是真正的师者吧!

　基于几位老师的阅历共享，我有如下感悟与对自己的要求：

　一、关爱同学，敬重家长

　花龄的青少年可爱且聪慧，作为老师要保持真诚，关怀疼惜同学，拉近与他们之间的距离，爱护理解同学，让同学始终觉得老师是爱他们的，这样同学才会信任老师。

家长是训练工作开展的重要保障，敬重家长，保持与家长的联系，实现家校合力共育同学的目的。

　二、终身学习，提升素养

　提高自身的专业学问水平的同时，还要学习训练学、心理学、课程理念等和广博的文化学问，多思所学，将前人的阅历理论融入自己的精神中，在处理问题时才能游刃有余地准时应变。

此外还要多听有阅历老师的课，把握最直接的阅历。

　三、细心备课，认真研课

　同学最需要的还应当是在课堂中有所收获，才会对老师产生鄙视，对自己更加确定更加努力。

所以在以后的备课过程中首先我要吃透教材，教参，课标，并依据同学的学问水平，制定恰当的教学方案及生成预设以便有效把控课堂。

　四、不断反思，记录阅历

　阅历+反思=成长。

在课后记录本节课的成功和不足之处如：

本节思想渗透是否到位，是否创新教学方法训练学心理学规律是否运用得当，课堂中有哪些灵感?

与同学碰撞出哪些别样的火花?

课堂应变如何?

板书是否合理，同学本节收获如何等等。

而且在听完其他老师课后也进行如此总结，在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历和方法。

　世上无难事只怕有心人，对待训练工作我要永葆一颗年轻的心，保持宠爱，做一个会思考，有思想的人。

不断挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己快速成长起来，渐渐形成自己的教学风格，在教学中享受欢快，享受幸福!

中学校班主任培训心得体会第4篇

　　　雨果先生曾经说过这样一句话：

花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。

我很宠爱。

20xx年x月我有幸参与了中学校德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。

虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。

各位训练专家从班主任工作理念到方法和策略，从同学心理健康指导到训练法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今训练形势下如何做一名合格的班主任！

　　　就像专家讲座里告知我们的那样：

一个才智的班主任首先应当是一个欢快的人，能站在同学的角度看问题，多了解同学，爱同学，让每一个同学都生活在期望之中；应当要有自己的魅力；应当善用激励方式；应当为同学营造一个好的学习氛围等等。

心理学家布鲁纳说：

人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是期望感到自己是一个发觉者、争辩者和探究者。

优秀班主任们对同学的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，训练同学讲究方法，留意策略，下面我就这几点谈谈感受。

　　　一、班主任要做要做一个欢快的人。

要有四心：

童心、爱心、责任心和公正心

　　　班主任肯定要做一个欢快的人。

这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很宠爱这句话。

作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个同学，急躁细致地去指导每个同学，才能做到对同学的关怀，体现出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的训练。

育人先育心，感人心者，莫先乎于情。

老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱同学的心。

通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱同学，就肯定会制造格外迹。

一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给同学的印象常是严峻 、可畏而不行亲的，同学难以产生仰慕之情，更不敢向其敞快活扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与训练目的，那么什么是爱同学呢爱就是敬重同学，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个同学，急躁地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近同学，用爱去感召同学，才能训练好同学。

因此，老师只有把爱的种子播撒在同学的心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

　　　二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象

　　　班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对训练对象实施影响的同时，不断地完善自己。

必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在同学中树立一个实实在在的榜样。

班主任应当具有其独特的魅力，成为训练战线上的魅力形象大使。

经常会听到：

什么样的班主任就会带出什么样的班级。

一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。

由于班主任的精神面貌对同学具有猛烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。

在同学面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、态度和气、风度从容、姿势潇洒。

班主任的活才能带动整个班活起来。

我平常对同学要求严格，上自习保持安静，上课不迟到下课后和同学们一起运动、谈天，和同学们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。

对有些同学要鼓舞，有些同学要要求严格，有些同学要真诚关怀由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着同学。

新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。

为人师表为首位：

班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。

　　　当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的训练实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。

首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求同学做到的，自己首先要做到，在训练改革中以自己的模范行为带动同学、培育同学；其次是要连续努力学习，现在的同学视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范同学，同学是不买账的，更何况现在提倡新的训练观。

以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的同学。

所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。

班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿势就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次轻柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。

因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得同学的信任和敬重。

再次是要勇于大胆创新，擅长总结。

　　　三、班主任应擅长激励同学

　　　苏霍姆林斯基曾经说过：

训练艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。

与同学交往，要讲究艺术，要学会倾听，与同学在一起活动，以倾听为前提，与同学的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地生疏到赏识训练对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。

　　　林格也曾说：

人的根本在心灵，训练应回归心灵的深处。

心理学争辩也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。

所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面训练原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，由于表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。

有句话说：

你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。

因此，在训练同学中少批判、惩处，多去发觉同学的闪光点，赐予确定和鼓舞。

另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学争辩表明：

人们都期望自己能置身在一个优秀组织，并且期望成为这个组织的优秀分子。

集体性嘉奖不但能够激发同学的集体荣誉感，强化同学的集体意识，而且能训练和影响每一位同学。

有位训练家讲过：

训练了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的训练力气。

所以一个优秀的班集体就能激励同学，使他们不断争取一个又一个的成功。

　　　同学最关怀的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关怀和疼惜，尤其是面对问题同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去观赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀。

训练同学首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康欢快，从而树立同学正确的人生观。

　　　四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

　　　班级应当是有共性的，独特的。

一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢快成长的园地里，老师，同学是不是都感到幸福，欢快。

作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。

一个魅力班级的文化建设是重中之重。

教会同学设计家，让班级拥有家的温馨。

开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。

集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

　　　老师无法选择同学，但是我们可以选择训练方式。

把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢快。

除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。

对同学的训练，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。

随着家长训练意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育训练同学。

让家长，老师，同学明白：

除了传道授业解惑外，重要的教会同学学会在社会中生存。

成人比成功更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要。

　　　有人说：

不变的老师，流水的同学。

走过了多年的教同学涯，我要说：

老师也要变，老师和同学一起成长才是真正的教学相长。

让我们认真思考，认真感悟。

让训练才智升华，炼就一双慧眼，发觉同学那一点点光。

总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

　　　天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽敞无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个同学，不论其优劣，所以我们才桃李满园。

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。

新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。

我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。

真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

　　　以上是我在培训学习期间的几点心得体会。

实践出真知！

信任本次培训对自己今后训练教学工作中会有所挂念。

我将连续努力学习，更好地投入到工作中。