《皇帝的新装》ppt课件(37页).ppt

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皇帝的新装皇帝的新装天塘中学谭永清天塘中学谭永清安徒生（安徒生（18051875）全名是：

全名是：

汉斯汉斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世世纪纪丹麦丹麦文文学巨匠，世界著名的学巨匠，世界著名的童童话作家话作家。

他的他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文字，多种文字，从丹麦传向世界。

安徒生生于鞋从丹麦传向世界。

安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，年开始写童话，著名的童话著名的童话有有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等等。

作者简介作者简介请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？

这些作品有何共同之处？

卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话童话是儿童文学的童话是儿童文学的一种，它通过丰富的一种，它通过丰富的想想象、幻想、夸张、拟人象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童反映社会生活，对儿童进行思想教育。

语言通进行思想教育。

语言通俗易懂，情节曲折离奇，俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。

引人入胜。

文学体裁文学体裁：

儿童文学儿童文学常用手法常用手法：

想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人语言特点语言特点：

通俗、生动，离奇曲折，引人通俗、生动，离奇曲折，引人入胜入胜最重要特点最重要特点：

拟人拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

情，使它们人格化。

童话的特点童话的特点读准字音读准字音炫炫耀耀称称职职滑滑稽稽陛陛下下头头衔衔xunxunchnchnjjbbxinxin骇骇人听闻人听闻钦差钦差大臣大臣随声随声附和附和赐赐予予hihiqnqnchichiffhhcc御聘御聘爵爵士士更更衣衣勋勋章章YYpnpnjujugnggngxnxn阅读课文阅读课文,思考下列问题思考下列问题:

11、按照皇帝按照皇帝“爱新装爱新装做新装做新装看新装看新装展新装展新装”的顺序，理清本文结构层次。

的顺序，理清本文结构层次。

结局结局展新装展新装看新装看新装第第11段段第第22至至44段段第第55至至2222段段第第2323段至末尾段至末尾爱新装爱新装做新装做新装一、引子一、引子二、开端二、开端三、发展三、发展四、高潮、四、高潮、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”骗子胡说那衣服具有这样一种骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。

这句话像一个魔咒，保住官位的心理，因而骗术步步行通。

这句话像一个魔咒，左右着人们的思想和行动。

左右着人们的思想和行动。

22、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句爱皇帝皇帝做骗子骗子看君臣君臣穿皇帝皇帝揭小孩小孩课文是从哪几个方面描写课文是从哪几个方面描写皇帝皇帝爱新装的？

爱新装的？

治装费用治装费用兴趣爱好兴趣爱好换衣次数换衣次数你你觉觉得得皇皇帝帝是是怎怎样一个人？

样一个人？

爱慕虚荣爱慕虚荣昏庸无能昏庸无能荒唐可笑荒唐可笑人物的性格特征人物的性格特征故事的铺垫，为下文骗子故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。

愚弄皇帝作了有力的伏笔。

第一段写皇帝爱新装的目的第一段写皇帝爱新装的目的是什么？

是什么？

两个骗子为什么能够欺骗皇帝？

两个骗子为什么能够欺骗皇帝？

他们掌握了皇帝喜欢穿漂他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。

合了他自负、多疑的个性。

所以才能够骗过皇帝。

所以才能够骗过皇帝。

人物的性格特征人物的性格特征骗子的性格特点骗子的性格特点:

虚伪、狡诈虚伪、狡诈贪婪贪婪为什么那么多大人不敢说出真相而为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？

一个小孩子敢说出来呢？

老老大大臣臣、诚诚实实的的官官员员、骑骑士士们们说说假假话话是是为为了了保保住住他他们们的的地地位位和和职职务务。

市市民民中中的的成成年年人人说说假假话话是是怕怕别别人人说说自自己己太太愚愚蠢蠢。

小小孩孩子子单单纯纯，心心里里没没有有任任何何顾顾虑虑和和杂杂念念，所以敢说真话。

所以敢说真话。

当当皇皇帝帝听听到到老老百百姓姓的的议议论论之之后后为为什什么么有有点点发发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？

抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？

皇皇帝帝听听到到老老百百姓姓的的真真话话，意意识识到到自自己己受受骗骗出出丑丑，在在事事实实面面前前感感到到恐恐慌慌。

但但他他为为了了掩掩饰饰自自己己内内心心的的恐恐慌慌和和维维护护皇皇帝帝的的尊尊严严，从从而而摆摆出出一一副副更更骄骄傲傲的的神神气气把把这这游游行行大典举行完毕大典举行完毕。

本文通过一个昏庸无能本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存在的美丽新穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事，幽默装游行的诙谐故事，幽默而辛辣的讽刺了封建统治而辛辣的讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢和自欺欺阶级的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑态。

人的丑态。

问题交流问题交流重点问题讨论：

重点问题讨论：

题目题目皇帝的新装皇帝的新装与与愚蠢的皇帝愚蠢的皇帝比，哪个好，为什么？

比，哪个好，为什么？

以以皇帝的新装皇帝的新装为题好。

因为全文以为题好。

因为全文以“新装新装”为线索，按为线索，按“爱新装爱新装看新装看新装穿新装穿新装展新装展新装”的顺序来写，一步步的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。

揭示皇帝的本质。

文中有哪些人受骗？

主要写的文中有哪些人受骗？

主要写的又是哪几位？

又是哪几位？

作者主要用什么方法来刻画人作者主要用什么方法来刻画人物形象？

从中可以看出他们分别是物形象？

从中可以看出他们分别是怎样的人？

怎样的人？

上当受骗的人有谁上当受骗的人有谁?

皇帝皇帝皇帝皇帝骑士骑士骑士骑士老百姓老百姓老百姓老百姓老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣心理描写心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的他相信自己是无须害怕的-仍然觉得先派一个人去看看工作仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当的进展情形比较妥当-自负而心虚自负而心虚自负而心虚自负而心虚愚蠢而狡猾愚蠢而狡猾愚蠢而狡猾愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢这是怎么一回事呢?

我什么也没有看见我什么也没有看见!

这可骇人听闻这可骇人听闻了了.难道我是一个愚蠢的人吗难道我是一个愚蠢的人吗?

难难道我不够资格当皇帝吗道我不够资格当皇帝吗?

这可是这可是最可怕的事情最可怕的事情.昏庸而虚伪昏庸而虚伪昏庸而虚伪昏庸而虚伪皇帝皇帝皇帝皇帝我必须把这游行大典举行完毕我必须把这游行大典举行完毕。

动作描写动作描写转了转身转了转身扭了扭腰扭了扭腰摆出一副摆出一副更骄傲的更骄傲的神气神气点头表点头表示满意示满意心理描写心理描写心理描写心理描写愿上帝可怜我吧!

我的老天爷-我并不愚蠢呀我并不愚蠢呀!

-神态描写神态描写神态描写神态描写把眼睛睁的特别大把眼睛睁的特别大动作描写动作描写动作描写动作描写从他的眼镜里仔从他的眼镜里仔细地看细地看注意地听着注意地听着.老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣【详写详写】【略写略写】虚伪奸诈虚伪奸诈阿谀奉承阿谀奉承这篇童话主要运用了什么表这篇童话主要运用了什么表现手法？

体现了什么主题？

现手法？

体现了什么主题？

夸张夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以以夸大夸大的修辞手法的修辞手法。

夸夸张张与与想想象象想象想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法者强烈感情的表现手法。

11、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。

们的作用。

无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。

现实生活，反映了封建王朝的腐朽。

本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。

的写作特点。

思考：

思考：

夸张与想象的手法：

夸张与想象的手法：

作用：

作用：

骗骗小孩小孩（诚实无私）（诚实无私）揭揭皇帝皇帝（虚荣）（虚荣）受受大臣大臣助助（自私）（自私）百姓百姓（畏权）（畏权）传传3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A故意蒙骗皇帝故意蒙骗皇帝C他们没有看出骗子的花招他们没有看出骗子的花招4、对文中、对文中“诚实诚实”一词理解正确的是（一词理解正确的是（）A、褒义词表示两个官员忠诚老实、褒义词表示两个官员忠诚老实B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当、两个官员欺骗了皇帝，用词不当C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B替骗子说话替骗子说话D为了证明自己是称职的为了证明自己是称职的DC1、“可可是是他他什什么么衣衣服服也也没没有有穿穿呀呀！

一一个个小小孩孩最最后后叫叫了了出出来来”这句话分析正确的是：

（这句话分析正确的是：

（）A.表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。

表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。

B.表现小孩子机智勇敢。

表现小孩子机智勇敢。

C.表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。

表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。

D.表现小孩子看出皇帝的愚蠢。

表现小孩子看出皇帝的愚蠢。

3“上上帝帝哟哟，你你听听这这个个天天真真的的声声音音！

”“天天真真”的的原原义义和和在在文中的意思是：

（文中的意思是：

（）A.性格活泼、浪漫。

表示小孩纯朴的特点。

性格活泼、浪漫。

表示小孩纯朴的特点。

B.心地单纯，性情率真。

表示小孩能有勇气讲真话。

心地单纯，性情率真。

表示小孩能有勇气讲真话。

C.性格开朗，谈吐自然。

表示小孩爸爸对孩子的夸奖。

性格开朗，谈吐自然。

表示小孩爸爸对孩子的夸奖。

D.心地单纯，性格直率。

表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。

心地单纯，性格直率。

表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。

AB皇帝的新装皇帝的新装安徒生安徒生爱爱展展骗子骗子小孩小孩行行揭揭新装新装统治者：

昏庸、愚蠢统治者：

昏庸、愚蠢骗骗情节情节社会：

媚俗、虚伪社会：

媚俗、虚伪线索线索受受传传做做看看皇帝大臣皇帝大臣老百姓老百姓续写童话续写童话例文：

例文：

皇皇帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取消了，他怒气冲冲地回到宫殿，叫来了那两个消了，他怒气冲冲地回到宫殿，叫来了那两个可恶的骗子，还有他的两个官员，对他们说：

可恶的骗子，还有他的两个官员，对他们说：

“你们，竟然敢骗我！

你们，竟然敢骗我！

”于是，让