《故乡》ppt.ppt

《故乡》ppt.ppt

《《故乡》ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《故乡》ppt.ppt（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

鲁鲁迅迅整体感知整体感知11、朗读课文，疏解字词。

、朗读课文，疏解字词。

3、梳理情节结构。

、梳理情节结构。

2、小说以什么为线索来组织故事情节？

小说以什么为线索来组织故事情节？

秕谷（秕谷（）鹁鸪（鹁鸪（）颧骨（颧骨（）折本（折本（）潺潺（潺潺（）阴晦阴晦（）（）伶仃（伶仃（）恣睢（恣睢（）猹猹（）（）獾獾（）（）弶弶（）（）脚踝脚踝（）（）髀髀（）（）愕然愕然（）（）嗤笑嗤笑（）（）瑟缩瑟缩（）（）黛黛（）（）惘然（惘然（）祭祀祭祀（）（）寒噤寒噤（）（）廿廿（）（）bbbbggququnnshshchchnnllngngdngdnghuhuzzsusuchchhunhunjijingnghuhuiibbchchssddiiwngwngssjjnnnininn解释词语解释词语阴晦：

阴晦：

萧索：

萧索：

鄙夷：

鄙夷：

惘然：

惘然：

隔膜：

隔膜：

恣睢：

恣睢：

展转：

展转：

阴沉，昏暗阴沉，昏暗缺乏生机，不热闹缺乏生机，不热闹轻视，看不起轻视，看不起心里好象失去了什么东西的样子思想感情不相通思想感情不相通任意胡为任意胡为生活不安定，四处奔波生活不安定，四处奔波整体感知课文：

整体感知课文：

1、作者回到阔别、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？

是如何推算出来的？

了大约多长时间？

是如何推算出来的？

2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？

着重写了哪些天的事情？

吗？

着重写了哪些天的事情？

3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？

用了哪些方法刻划人物？

事？

用了哪些方法刻划人物？

4、题为、题为“故乡故乡”，请你根据时间顺序，在，请你根据时间顺序，在“故乡故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。

前再添一个词，概括全文结构层次。

整体感知课文：

整体感知课文：

1、作者回到阔别、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？

是如何推算出来的？

约多长时间？

是如何推算出来的？

明确：

明确：

约半个月左右约半个月左右依据：

依据：

“第二日第二日”，“这样的过了三、四天这样的过了三、四天”，“又过了九日又过了九日”等。

等。

整体感知课文：

整体感知课文：

2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？

着、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？

着重写了哪些天的事情？

重写了哪些天的事情？

明确：

明确：

着重写了这些日子的事情：

着重写了这些日子的事情：

“第二日第二日”；“一日是天气很冷的午后一日是天气很冷的午后”；“又过了九日又过了九日”整体感知课文：

整体感知课文：

3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？

、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？

用了用了哪些方法刻划人物？

哪些方法刻划人物？

明确：

明确：

“第二日第二日”：

母子见面；回忆少年闰土（回母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）“一日是天气很冷的午后一日是天气很冷的午后”：

会见闰土（肖像、神态、会见闰土（肖像、神态、语言、动作等）语言、动作等）“又过了九日又过了九日”：

动身启程动身启程4、题为、题为“故乡故乡”，请你根，请你根据时间顺序，在据时间顺序，在“故乡故乡”前再添一个词，概括全文前再添一个词，概括全文结构层次。

结构层次。

回故乡-在故乡-离故乡阅读课文思考1、课文的线索是什么？

以什么为基本内容？

、课文的线索是什么？

以什么为基本内容？

2、课文重点刻画哪两个人物？

、课文重点刻画哪两个人物？

主要采用什么手法？

主要采用什么手法？

线索：

“我”回故乡的见闻和感受内容：

记忆中的故乡与现实中的故乡巨大变化人物：

闰土、杨二嫂手法：

对比组材顺序和线索组材顺序和线索顺序：

顺序：

地点转移和时间顺序地点转移和时间顺序线索：

线索：

“我我”回故乡的见闻和感回故乡的见闻和感受受情节结构情节结构第一部分：

回故乡第一部分：

回故乡回乡时间回乡时间回乡原因回乡原因回乡所见景象回乡所见景象回乡心情回乡心情深冬深冬卖屋、搬家卖屋、搬家萧索萧索悲凉悲凉第二部分：

在故乡第二部分：

在故乡第二部分：

在故乡第二部分：

在故乡到家那天到家那天到家那天到家那天过了三四天过了三四天过了三四天过了三四天又过了九日又过了九日又过了九日又过了九日母子相见母子相见母子相见母子相见回忆少年闰土回忆少年闰土回忆少年闰土回忆少年闰土见到杨二嫂见到杨二嫂见到杨二嫂见到杨二嫂见到闰土见到闰土见到闰土见到闰土动身起程动身起程动身起程动身起程第三部分：

离故乡第三部分：

离故乡船上谈话船上谈话“我我”的感受的感受小说以小说以“我我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以为经，以“我我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。

的见闻、感受为纬，逐步展开情节。

故事情节故事情节回故乡回故乡1-5自然段自然段回乡时间：

回乡时间：

回乡原因：

回乡原因：

所见景象及心情：

所见景象及心情：

在故乡在故乡6-77自然段自然段到家那天：

到家那天：

过了三四天：

过了三四天：

又过了九天：

又过了九天：

离故乡离故乡78段段-结尾结尾船上谈话船上谈话“我我”的感受的感受母子见面母子见面回忆少年闰土回忆少年闰土见到杨二嫂见到杨二嫂见到了闰土见到了闰土动身启程动身启程严寒的冬天严寒的冬天卖屋、搬家卖屋、搬家萧索、悲凉萧索、悲凉开开端端发发展展与与高高潮潮结结局局课堂作业1完成课后练习第一、二题2完成本课基础训练第一题【自主合作交流展示

（一）自主合作交流展示

（一）】回故乡回故乡划出文章第一部分中的环境（景物）划出文章第一部分中的环境（景物）描写，分析环境（景物）描写的作用？

描写，分析环境（景物）描写的作用？

作者回到家见到的又是怎样的景象作者回到家见到的又是怎样的景象?

“枯草枯草”“断茎断茎”“寒风寒风”“老屋老屋”渲染了一种凄清的景象。

渲染了一种凄清的景象。

“我我”要永别故乡、永离老屋，而要永别故乡、永离老屋，而老屋的颓废、荒芜、冷落更增加了老屋的颓废、荒芜、冷落更增加了惆怅、悲凉的情绪。

惆怅、悲凉的情绪。

作者千里迢迢回到阔别二十余年的故作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体会到的不是激动、喜悦，而是乡，体会到的不是激动、喜悦，而是悲哀，不仅是因为故乡的景的变化，悲哀，不仅是因为故乡的景的变化，还有就是故乡的人，作者在文中主要还有就是故乡的人，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？

塑造了哪些人物形象？

闰土、杨二嫂闰土、杨二嫂闰土命运研究闰土命运研究杨二嫂命运研究杨二嫂命运研究“我我”的命运研究的命运研究【自主合作交流展示

（二）自主合作交流展示

（二）】在故乡在故乡画表格分析闰土、杨二嫂这两个人物：

画表格分析闰土、杨二嫂这两个人物：

文中采用什么描写方式刻画人物的？

试圈文中采用什么描写方式刻画人物的？

试圈点批划出这些文字。

点批划出这些文字。

刻画出两人物怎样的性格特点？

采用了什刻画出两人物怎样的性格特点？

采用了什么写作手法？

有何作用？

么写作手法？

有何作用？

闰土命运研究十一二岁十一二岁紫色圆脸紫色圆脸毡帽、毡帽、银项圈银项圈红活圆实的手红活圆实的手健康壮健康壮实实活泼刚健活泼刚健动作利落动作利落有智有勇有智有勇语言朴质生动语言朴质生动热情纯真热情纯真友好热情友好热情纯真平等友谊纯真平等友谊热爱生活热爱生活生活知识丰富生活知识丰富天真活泼天真活泼无忧无虑无忧无虑外貌外貌语言语言动作动作对我的态度对我的态度对生活的态度对生活的态度性格性格少年闰土少年闰土脸色灰黄脸色灰黄皱纹深皱纹深极薄极薄的棉衣的棉衣眼肿得通红眼肿得通红破毡破毡帽帽手粗笨开裂手粗笨开裂说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐只是摇头只是摇头谦恭又含糊谦恭又含糊迟钝麻木迟钝麻木恭恭敬敬恭恭敬敬呼呼“我我”老爷老爷悲哀痛苦悲哀痛苦寄托神灵寄托神灵外貌外貌语言语言对我的态度对我的态度对生活的态度对生活的态度中年闰土中年闰土刻画人物刻画人物的方法的方法变变化化20年前的闰土年前的闰土20年后的闰土年后的闰土对对“我我”的态的态度度对生活的对生活的态度态度人物形象人物形象变化原因变化原因表层原因：

表层原因：

深层原因：

深层原因：

外貌描写外貌描写十一二岁十一二岁,紫色圆脸紫色圆脸,头戴小毡帽头戴小毡帽,颈套银项圈颈套银项圈,一双红活圆实的手一双红活圆实的手身材增加一倍身材增加一倍,灰黄的脸灰黄的脸,很深的皱纹，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身穿眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包极薄棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮像是松树皮动作描写动作描写手捏钢叉、捕鸟，活泼刚手捏钢叉、捕鸟，活泼刚健，动作干脆利落健，动作干脆利落显得迟钝麻木。

显得迟钝麻木。

语言描写语言描写说话脱口而出说话脱口而出，有说有说不完的新鲜事不完的新鲜事说话吞吞吐吐，断断续续，说话吞吞吐吐，断断续续，喊我喊我“老爷老爷”,谦恭而又含糊谦恭而又含糊只是不怕我，送只是不怕我，送“我我”贝壳和鸟毛，贝壳和鸟毛，告诉告诉“我我”很多稀奇事。

对很多稀奇事。

对“我我”友友好热情好热情对对“我我”恭恭敬敬，喊恭恭敬敬，喊“我我”为老爷，为老爷，和和“我我”之间隔了一层可悲的厚障壁之间隔了一层可悲的厚障壁了了天真活泼，无忧无虑，热爱生活天真活泼，无忧无虑，热爱生活悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。

把生活的希望寄托在神灵身上来。

把生活的希望寄托在神灵身上天真活泼，无忧无虑，热情、纯天真活泼，无忧无虑，热情、纯真、质朴、懂得许多知识，有智真、质朴、懂得许多知识，有智有勇的小英雄形象。

有勇的小英雄形象。

善良忠厚、勤劳朴实、迟钝麻木、善良忠厚、勤劳朴实、迟钝麻木、迷信、封建等级观念森严的木偶人迷信、封建等级观念森严的木偶人多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了深受帝国主义和封建主义的双重压迫以及封建等级制度的毒害深受帝国主义和封建主义的双重压迫以及封建等级制度的毒害生气勃勃热情开朗勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄小英雄木偶人木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念表层原因表层原因深层原因深层原因对比及作用对比及作用闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？

闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？

闰土是一个闰土是一个淳朴善良的贫苦农民淳朴善良的贫苦农民。

农村经济衰败，农民生活的贫农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。

，使闰土发生了巨变。

杨二杨二嫂是怎样嫂是怎样一个人？

一个人？

小说是从小说是从哪些方面哪些方面描写她的描写她的？

杨杨二二嫂嫂命命运运研研究究未见其人先闻其声，先声夺人杨二嫂刻画人物杨二嫂杨二嫂外貌语言动作凸颧骨、薄嘴唇、圆规哈、这模样了，胡子这么长了！

不认识么，我还抱过你呢。

忘了？

这可真贵人眼高阿呀呀，你放了道台了尖酸刻薄尖酸刻薄刁蛮无理刁蛮无理拉关系拉关系讽刺讽刺无中生有无中生有慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里贪小便宜贪小便宜刻画人刻画人物物的方的方法法变化化二十年前的二十年前的杨二嫂二嫂二十年后的二十年后的杨二嫂二嫂对“我我”的的态度度对生活生活的的态度度人物形人物形象象外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写豆腐西施，擦着白粉，颧骨没有豆腐西施，擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇没有这么薄，年轻这么高，嘴唇没有这么薄，年轻漂亮漂亮凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，活像画图仪没有系裙，张开两脚，活像画图仪器里细脚伶仃的圆规器里细脚伶仃的圆规终日坐着终日