《大自然的语言》ppt课件1.ppt

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大自然的语言大自然的语言竺可桢竺可桢竺可桢是我国现代竺可桢是我国现代卓越的科学家，一卓越的科学家，一生在气象学、气候生在气象学、气候学、地理学、自然学、地理学、自然科学史方面都有很科学史方面都有很高造诣。

高造诣。

“物候学物候学是他作出重要贡献是他作出重要贡献的领域之一。

的领域之一。

竺竺可可桢桢萌萌发发融融化化翩翩然然孕孕育育簌簌簌簌销声销声匿匿迹迹呈呈现现衰衰草连天草连天风雪风雪载载途途谚谚语语连连翘翘酝酿酝酿纬纬度度结结束束草草长长莺莺飞飞shwi1、正音。

zhzhnmnrnpinynsnchnziynzhnynYnninqioshui2、给加点字注音。

记载风雪载途衰草连天鬓毛衰连翘翘尾巴观测道观落叶丢三落四落枕播种耕种差异差遣差劲参差（zi）（zi）（shui）（cu）（qio）（qio）（gun）（gun）（zhng）（zhng）（lu）（l）（lo）（ch）（chi）（ch）（c）次第：

孕育：

簌簌：

销声匿迹：

风雪载途：

年年如是：

周而复始：

翩然：

农谚：

一个挨一个地。

怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物纷纷落下的样子。

躲藏起来不露面。

这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。

匿，隐藏。

风雪遍地。

载，充满。

每年都这样。

是，这。

形容循环往复，转了一周又一周。

动作轻快的样子。

有关农业生产的谚语，是农民再长期生产实践中总结出来的经验。

说明文：

是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，他介绍事物的形状、构造、类型特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。

说明文的阅读方法：

说明文的阅读方法：

22，说明对象的特点，说明对象的特点33，说明文的分类，说明文的分类11，说明的对象，说明的对象内容：

事物说明文内容：

事物说明文事理说明文事理说明文语言：

生动说明文语言：

生动说明文平实说明文平实说明文44，说明方法常见的有：

，说明方法常见的有：

举例子举例子分类别分类别列数字列数字作比较作比较画图表画图表下定义下定义作诠释作诠释打比方打比方摹状貌摹状貌55，说明顺序：

，说明顺序：

时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序66，说明的语言：

，说明的语言：

准确性准确性说明文的语言要准确，在说明那些生疏的事物和比较深奥的道理时，最好结合叙述、描写进行生动的说明，使文章浅显易懂，引人入胜。

春柳夏荷秋枫冬梅千里冰封千里冰封万里雪飘万里雪飘草长莺飞百花盛开春天春天夏天夏天冬天冬天秋天秋天“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。

大自然的语言整体感知课文，初步理解以下问题：

整体感知课文，初步理解以下问题：

1.什么叫物候？

什么叫物候学？

什么叫物候？

什么叫物候学？

2.物候观测对农业有什么重要意义？

物候观测对农业有什么重要意义？

3.决定物候现象来临的因素有哪些？

决定物候现象来临的因素有哪些？

4.研究物候学有什么意义？

研究物候学有什么意义？

1.1.什么叫物候？

什么叫物候学？

什么叫物候？

什么叫物候学？

草木枯荣、候鸟来去等自然现象，草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。

古代劳动人民称之为物候。

利用物候来研究农业生产的科学，利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

叫物候学。

1、物候：

主要指动植物的生长，发育，活动规律与生物的变化对节候的反应。

例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的复苏，始鸣，繁育，迁徙等，非生物现象，例如，始霜,始雪,结冻,解冻等。

2、物候学：

也称“生物气候学”，研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。

2.物候观测对农业有什么重要意义？

物候观测对农业有什么重要意义？

反映气候条件对生物的影响，比较反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。

可以广泛地运用简便，容易掌握。

可以广泛地运用在农业生产上。

在农业生产上。

3.决定物候现象来临的因素有哪些？

决定物候现象来临的因素有哪些？

纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异三月的内蒙古草原三月的内蒙古草原三月三月的的海南海南纬度对物候的影响纬度对物候的影响经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响古今差异对物候的影响古代三月的长城古代三月的长城现代三月的长城现代三月的长城预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

4.研究物候学有什么意义？

研究物候学有什么意义？

1-34-56-1011-12划分段落层次，理清说明顺序划分段落层次，理清说明顺序第一部分第一部分（）引出什么叫物候和物候引出什么叫物候和物候学学.第二部分第二部分（）说明物候观测对农业的说明物候观测对农业的重要性重要性.第三部分第三部分（）说明决定物候现象来说明决定物候现象来临的因素临的因素.第四部分第四部分（）说明研究物候学的意义说明研究物候学的意义.（逻辑顺序）（逻辑顺序）探究文章探究文章说明顺序说明顺序n从文章整体看是什从文章整体看是什么顺序么顺序?

n从局部看是什么顺序从局部看是什么顺序?

（以以6-10为例为例）n首先介绍首先介绍-然后（然后（以具体事例以具体事例）说）说明明-接着谈接着谈-最后说明最后说明-n“四个因素四个因素”是是由大到由大到小（逻辑）小（逻辑）n“前三者前三者”是是空间因素空间因素n“第四个第四个”是是时间因素时间因素夏热南北温度差别不大气候气候复杂多样复杂多样高下差异古今的差异原因原因人类燃烧煤、石油、天然气排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异返回教程1.看注释看注释想：

想：

如把文章的标题改为如把文章的标题改为一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学，好不好，好不好？

文章标题用？

文章标题用“大自然的语言大自然的语言”有什么好有什么好处？

处？

将大自然拟人化，把物侯现象说得将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。

知欲望，具有有启发性。

整体把握整体把握一年有四季，春夏秋冬，周而复始。

每一年有四季，春夏秋冬，周而复始。

每个季节都有独特的自然景观。

几千年来，个季节都有独特的自然景观。

几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系劳动人民注意了自然现象同气候的关系.2重新拟一开头，与原文作比较，重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：

说说它们不同的表达效果：

1、分析课文第一部分

（一）齐读第一自然段。

1、本段主要描写了什么？

2、本段是按什么顺序来说明的？

标出有关词句。

3描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？

请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。

明确：

1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。

2、本段是按春夏秋冬的时间顺序来写的。

表示时间的词语有；立春过后再过两个月不久到了秋天准备迎接，条理十分清楚。

3词语评点：

写春：

大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。

“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。

“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。

“次第”写出百花竟相开放、争着报春的热闹情景。

燕子翩然归来植物“孕育”果实，“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。

“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。

写夏：

写秋：

销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。

“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。

“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。

“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。

“迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。

果实成熟果实成熟叶子变黄叶子变黄北雁南飞北雁南飞昆虫匿迹昆虫匿迹衰草衰草连天连天冰雪融化冰雪融化草木萌发草木萌发花次第开花次第开燕子归来燕子归来布谷鸟来布谷鸟来孕育果实孕育果实描写描写拟人拟人生动生动大自然的语言大自然的语言冬冬春春夏夏秋秋

（二）齐读第二自然段。

1默读课文，然后总结段意。

2本段是按什么顺序来说明的？

标出有关词句。

3本段以什么来说明何为“大自然的语言”？

请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。

草木荣枯候鸟归来杏花传语耕地桃花暗示种谷子布谷鸟唱歌割麦插禾时间顺序3花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。

1举例说明什么是大自然的语言。

2小结：

小结：

1.2段文字好在哪里？

段文字好在哪里？

课文开头一句课文开头一句“立春过后，大地渐立春过后，大地渐渐从沉睡中渐从沉睡中苏醒苏醒过来。

过来。

”采用拟人的修采用拟人的修辞方法辞方法写春天到了，很形象写春天到了，很形象。

为下文的。

为下文的描写定了基调。

描写定了基调。

下文下文“冰雪融化，草木萌发，各种花冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放次第开放-燕子翩然归来燕子翩然归来-布布谷鸟也来了谷鸟也来了”这些自然现象展现了这些自然现象展现了“苏苏醒醒”的具体内涵。

的具体内涵。

.描写生动形象描写生动形象,用词典雅、简洁、生动用词典雅、简洁、生动,富有表现力：

富有表现力：

如如“冰雪融化，草木萌发冰雪融化，草木萌发”，“萌萌”字准确地字准确地反映了草木开始生长的状况；反映了草木开始生长的状况；如如“繁花次第开放繁花次第开放”，“次第次第”贴切地表现了贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；花开的次序，渲染了春天的气息；如如“叶子渐渐变黄叶子渐渐变黄”，“渐渐渐渐”确切地表达了确切地表达了叶子枯黄的过程；叶子枯黄的过程；如如“簌簌地落下簌簌地落下”，“簌簌簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；杀；如如“风雪载途风雪载途”，“载载”恰当地描写了风雪飘恰当地描写了风雪飘落的程度。

落的程度。

.运用运用拟人拟人修辞手法修辞手法,把大自然写把大自然写活了活了.赋予了人的思想感情赋予了人的思想感情,大大加大大加强了说明的生动性和文章的可读性强了说明的生动性和文章的可读性.如如:

“从沉睡中从沉睡中苏醒苏醒过来过来”-“准备准备迎接迎接风雪载途的寒冬风雪载途的寒冬”“杏花开了杏花开了,就好像大自然在就好像大自然在传语传语要要赶快耕地赶快耕地;桃花开了桃花开了,又好像在又好像在暗示暗示要赶快种谷子要赶快种谷子,布谷鸟开布谷鸟开始始唱歌唱歌-”#揣摩下列语句揣摩下列语句,体会说明体会说明语言的语言的科学性科学性（准确、严谨准确、严谨）.古代流传下来的古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富农谚就包含了丰富的物候知识的物候知识.北京的物候记录北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比相比1960年年迟迟10天天左右左右，比，比1965年迟年迟五六天五六天。

.植物的抽青、开花等物候现象植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。

高处越早。

不过研究这个因素要考虑到特殊不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

的情况。

（二）学习第三自然段。

1学生默读课文，然后总结段意。

说明什么是物候和物候学。

2、文章在前两段举了很多事例说明物、文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系，如果候现象及其同农业生产的关系，如果不举这些事例有什么缺点呢？

这一部不举这些事例有什么缺点呢？

这一部分的三个段落是按怎样的顺序安排的分的三个段落是按怎样的顺序安排的？

n举事例是说明问题的一种极为重要的举事例是说明问题的一种极为重要的方法。

举