外研版必修一英语module6单元教案.docx

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外研版必修一英语module6单元教案

Module6Teachingplan

I．教学内容分析

本模块以“TheInternetandTelecommunications”为话题，介绍了因特网的起源，因特网和现代通讯工具在现代交际中的作用，以及科学技术发展对人类生存方式的影响。

要求学生了解有关电脑、网络、电信的词汇，了解因特网的历史和电信业的发展。

通过模块学习，要求学生能正确地、客观地、辩证地看待因特网和现代通讯设备，能利用因特网获取有益的信息，自觉抵制其消极面。

Introduction部分通过直观形象的词汇学习，要求学生了解并掌握电脑常见部件的名称，通过选择题的形式来掌握其英语解释，培养学生用英语思维的方式。

Activity3还给出了许多新词汇，让学生根据不同的词义来选择相应的词汇和区分词汇的意思。

ReadingandVocabulary部分选取了学生比较熟悉的内容，介绍了因特网、因特网的兴起和万维网的发明。

通过学习，使学生了解有关因特网和万维网的知识。

通过完成设定练习，使学生进一步提高获取信息并准确理解文章内容的能力，并巩固新学的词汇。

在情感态度方面，通过对文中主人公事迹的谈论，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

Grammar1部分介绍了构词法知识——合成词的构成。

旨在让学生了解合成词的三种构成方式，并通过相关的练习学会用名词的构成法猜测新词的意思，从而对日益增加的词汇有个了解。

ListeningandVocabulary是一段老师、学生和家长的采访录音，要求学生正确理解各被采访人对互联网的观点和态度。

并通过小组讨论的形式让学生对互联网的利弊有一定的认识。

Pronunciation部分通过一段节选自听力材料的简短对话，使学生明确两点：

1．句子中表示重要信息的词应当重读；2．重读表达了说话者的强烈感情。

Grammar2部分通过课文里的短语名词，帮助学生复习并巩固定冠词和零冠词的用法。

Writing部分先让学生阅读一篇论述因特网优点的小短文，认识到因特网对现代生活的影响。

然后根据要求写一篇观点相反的文章，陈述自己对因特网的看法，强调老师和同学之间合作的重要性，以及长时间上网的危害，使学生懂得用辩证的观点来看待事物。

SpeakingandReading部分先让学生掌握与因特网有关的几个合成词，再阅读一篇关于移动电话的小短文，使学生对中国的通信现状有个了解。

然后在班里做个小调查，并讨论手机的优缺点以及学校对学生使用手机的态度，使学生学会表达自己的观点。

Function部分是帮助学生复习并巩固百分数和数字的表达法。

EverydayEnglish部分要求学生掌握购物时的常用句型表达，通过让学生扮演顾客和店员的方式，使他们充分掌握这些交际用语。

CulturalCorner部分是一篇介绍手机短信及一些短信符号的小文章，让学生通过阅读，了解用来代替文字进行信息传递的各种符号，同时掌握快速阅读获取信息的技巧。

Task部分是对本模块的一个复习与应用，要求学生小组活动，利用本模块所学的词汇设计一份海报，介绍因特网的用途。

ModuleFile部分有助于学生对本模块学习内容进行归纳，对自己的学习进行检验和巩固。

II．教学重点和难点

1．教学重点

（1）掌握一些描述电脑和因特网的词汇。

（2）学习冠词的用法和合成名词的构成法。

（3）掌握百分数及数字的表达方法及购物的交际用语。

2．教学难点

（1）正确理解对话内容并推断出不同说话者的观点、态度。

（2）正确使用冠词和表达个人意见的常用句型。

（3）理解介绍因特网和移动电话的短文和对话，获取信息并回答相关问题。

（4）能较规范地陈述自己对因特网优、缺点的看法。

III．敦学计划

本模块分五个课时：

第一课时：

Introduction，Grammar1，CulturalCorner

第二课时：

ReadingandVocabulary

第三课时：

ListeningandVocabulary，Pronunciation，Grammar2

第四课时：

SpeakingandReading，Function，EverydayEnglish，Writing

第五课时：

Task，ModuleFile

IV．教学步骤

Period1Introduction．Grammar1，CulturalCorner

TeachingGoals：

1．ToarouseSs’interestinlearningabouttheInternetandcomputer．

2．Tointroducethetopic“TheInternetandTelecommunications”．

3．TogetSstolearnsomewordstodescribecomputer．

4．TogetSstoknowsomethingaboutthemobilephone．

TeachingProcedures：

Step1．Introduction

Purpose：

ToarouseSs’interestinlearningabouttheInternetandcomputer．

1．Leading-in

（1）ShowsomepicturesonthescreenandaskSstosaywhatpartsofthecomputertheyare．

（2）AskSstomatchtheitemswiththeirdefinitionsinActivity2onPSI．

SuggestedAnswers：

①c②e③b④d⑤f⑥a

（3）AskSstodiscussthefollowingquestion：

Whatdoyouusecomputerfor?

2．Wordstudy

（1）AskSswhattheywilldoiftheywanttosurftheInternettodownloadasong．fWritethefollowingphrasesinordertohelpSstosaythestepsout．YoucanalsoremindSstousethewordsandexpressionsofsequence．）

turnon．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——

type．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——

clickon．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——

。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——thesong

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——itintheharddisk

Foryourreference：

First，weturnonthePC（withamodem）．Then，typeakeyword．Next，clickonthewebsite．Afterthat，downloadthesong．Lastly，storeitintheharddisk．

（2）Introducesomenewwordstothembyfillingintheblanks．

①——theInternet

②——informationfromwebsites

③——：

abreakdown

④——：

monitor，CPU，CD—ROM．etc

⑤——：

MicrosoftOffice，WindowsXP

SuggestedAnswers：

①logon／off②access③crash④hardware⑤software

（3）AskSstofinishActivity3onPSl．

SuggestedAnswers：

①surf②crash③store

④Alogisapieceofacutdowntree：

Tologonmeanstostartworkonacomputer．

⑤Hardwareisthetangiblepiecesofequipment；

Softwareistheprogramsoneusesonthecomputer．

Step2．Grammar1

Purpose：

ToenableSstolearntheformationofcompoundwordsanddeducethemeaningsofthewords．

1．Leading-in

（1）ShowthefollowingwordsonthescreenandletSsdiscussthecharacteristicsofthesewords．

①keyboard，hardware，software，network，newspaper

②CD—ROM，high—speed，warm—up，baby—sitter

③mobilephone，computersystem，searchengine，postoffice

Foryourreference：

T．heyareallformedbytwowords，butindifferentways．Thetwowordsarejoinedtogetherindifferentways，somehave…-’inbetween，somehaven’tandsomeonlyputtwowordstogether．Allthesewordsbelongtocompoundwords．

（2）Introducehowtoguessthemeaningsofcompoundwords．

E.g.①Sunsetmeansthetimewhenthesungoesdownandnightbegins．

②Sunrisemeansthetimewhenthesunfirstappearsintheskyinthemorning．

（3）GivemorecompoundwordsandletSsknowhowtoguessthemeaningsofthem．

①handballhandbookdaydreamingbusinessman

shorthandpickpocketroommatewaterfall

②sleepingpillscoffeecupcomputerstudyreadingroom。

mobilePhonestudentunionapplejuiceshoppinglist。

③good—lookingeasy-goinghard-workingwell-known

kind—heartedself-satisfiedsun—bathingget—together

SuggestedAnswers：

①手球手册白日梦商人速写扒手舍友瀑布

②安眠药咖啡杯电脑学习阅览室移动电话学生会苹果酱购物单

③漂亮的随和的努力工作的著名的仁慈的自满的日光浴的联欢会

2．Practice

AskSstofinishActivity2onP54．

SuggestedAnswers：

hardware，hardboard，harddisk

keyboard，keyword

website

network

notebook，notepad，software

Step3．CulturalCorner

Purpose：

Todealwithsomeinformationaboutthetextmessageandemoticons．

1．Leading-in

ArouseSs’interesttothepassagebyshowingatextmessage．LetSsdiscussthemeaningofthetextmessage·

2．Individualwork

AskSstoreadthepassageandtellthemeaningofthetextmessageabove·

SuggestedAnswer：

I’mwaitingforyouaslongaspossible．（smile）

3．Pairwork

Readthepassageagainandwritedownwhatthetextmessagesinthepassagemean·

SuggestedAnswers：

（1）Wherehaveyoubeen?

I’vebeenwaitinghoursforacall．

（2）Doyouwanttogotothecinematonight?

（3）Igotatextmessagefrommyfriend．She’shavingapartyonSaturday．Doyouwanttocome?

4．Post-reading

AskSstoworkinPairstowritetwoorthreetextmessages．Eachofthemshouldconsistofthesymbolsinthepassage．Afterseveralminutes，asksomeofthemtoshowtheirtextmessages-

Step4．Homework

1．FinishtheGrammarActivitiesintheWorkbookonP97．

2．PreviewReadingandVocabularyinthismodule．

Period2ReadingandVocabulary

TeachingGoals：

1．ToletSsmasterhowtoreadapassage．

2．ToletSsmastersomewordsandphrases．

3.TogetSstotalksomethingabouttheInternet.

TeachingProcedures：

Step1．Leading-in

Purpose：

ToarouseSs’interestinlearningabouttheInternetandmakepreparationsforthereading．

SpeaktoSslikethis：

TheInternetisplayingamoreandmoreimportantroleinourdailylife．Itchangesourlifegreatly．WeusetheInternettogetwhatweneedandenjoyourselves．

Step2．Reading

Purpose：

ToimproveSs’readingskills．

1．Skimming

Readandanswerthefollowingquestions．

（1）WhatistheInternet?

（2）HowdidtheInternetstart?

（3）WhatistheWorldWideWeb?

（4）WhoinventedtheWorldWideWeb?

SuggestedAnswers：

（1）Itisthebiggestsourceofinformationintheworld，andit’saccessiblethroughacomputer．

（2）In1969，DARPAcreatedanetworkofcomputerscalledDARPANET．thenin1984．NSFstartedtheNSFNETnetwork，thatis“Internet”．

（3）It’sacomputernetworkthatallowsuserstoaccessinformationviatheInternet．

（4）TimBurners—Lee．

2．Scanning

（1）Readthepassageagain．DecideifthesentencesaretrueorfalseinActicity3onP53．

SuggestedAnswers：

①T②T③F④T⑤T⑥F

（2）ReadthepassageagainanddecidewhichsentencemeansthesameastheextractsfromthereadingpassageinActivity4onP53．

SuggestedAnswers：

①b②a③b④a

3．Post-reading

AskSstolistentothetapeandfillinthemissingwords．

TheInternetisthebiggest①ofinformationintheworld，andit’s②throughacomputer．Itconsistsofmillionsofpagesofdata．

In1969，DARPA，aUSdefenseorganization，③awayforalltheircomputersto“talk”toeachotherthroughthetelephone．They④anetworkofcomputerscalledDARPANET．Forfifteenyears，onlytheUSarmycouldusethissystemof⑤．Thenin1984，theUSNationalScienceFoundation（NSF）startedtheNSFNETnetwork．Itthen⑥aswell．NSFNETbecameknownastheInter．Network．or“Internet”．

TheWorldWideWeb（theweb）isacomputernetworkthatallowscomputerusersto⑦informationfrommillionsofwebsitesviatheInternet．Atthemoment，about80percentofwebtrafficisinEnglish．butthispercentageis⑧．By2020，muchwebtrafficcouldbeinChinese．

TheWorldWideWebwasinventedin1991byanEnglishscientist，TimBerners．Lee．Berners．Leebuilthisfirstcomputerwhilehewasatuniversityusinganoldtelevision!

He⑨theideaoftheworldWideWebin1989whilehewasworkinginSwitzerland．

Berners—Lee⑩，notjustuniversitiesandthearmy．Hedesignedthefirst“webbrowser”．whichallowedcomputerusersto（11）documentsfromothercomputers．Fromthatmomenton．thewebandtheInternetgrew．Withinfiveyears，thenumberofInternetusers（12）from600，000to40million．

TheInternethas（13）thousandsofmillionaires，butBerners．Leeisnotoneofthem．Everyoneintheworldcan（14）theInternetusinghisWorldWideWebsystem．Henowworksasa（15）atMassachusettsInstituteofTechnologyinBoston．

SuggestedAnswers：

①source②accessible③developed④created⑤communication

⑥becamepossibleforuniversitiestousethesystem⑦access⑧goingdown

⑨cameupwith⑩madeitpossibleforeveryonetousetheInternet⑩access

⑥rose⑩created⑩access⑩lecturer

Step3．Homework

1．FinishtheReadingexercisesintheWorkbookonP99～100．

2．AskSstopreviewListeningandVocabularyandGrammar2．

Period3ListeningandVocabulary，Pronunciation，Grammar2

TeachingGoals：

1．ToenableSstoknowsomeskillsoflistening．

2．Tostudysomedailyexpressions．

3．Tolearnhowtostresstheimportantinformation．

TeachingProcedure