外研版英语九年级上册Module6教案.docx

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外研版英语九年级上册Module6教案

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Module6Problems

【教材分析】

在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。

运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。

教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。

要求学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。

Unit1IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotobed.

一、教学目标

●∙∙Knowledgeobjective

理解Words:

deal,exam,fail,guitar,instrument,musical,habit,schoolwork,volunteer,necessary,shame,instead,community,knowledge,point,consider,getintothehabitof,insteadof,lastword在文中的意思，能正确的翻译。

●∙∙Abilityobjective

能听懂和阅读关于介绍问题的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的问题；能编写关于所出现问题的对话。

●∙∙Moralobjective

学会倾听他人的问题，了解他人的问题；能够养成良好的学习习惯；能够很好地利用自己的业余时间。

二、教学方法

PWPmethod,task-basedmethod

三、读前导入

Warming-up

通过一些图片导入新课，引起学生对新课的兴趣。

四、教学过程

Step1 情境导入

教师可以通过一些图片问学生一些和课文有关的问题，通过对话调动学生学习英语的积极性,活跃课堂气氛，导入新课，使学生进入情景学习。

板书课题。

Step2 课前朗读

1. 朗读单词Words:

deal,exam,fail,guitar,instrument,musical,habit,schoolwork,volunteer,necessary,shame,instead,community,knowledge,point,consider，getintothehabitof,insteadof,lastword注意单词中每个音节的发音和字母组合。

培养学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。

2.[检查词汇预习]：

采取结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。

Step3小听力（自主完成，合作释疑）

Listen anddecidewhatTony’sproblemis.Usethewordsintheboxtohelpyou.

deal  exam  fall  guitar  instrument

a）   Tonyisspendingtoomuchtimeplayingtheguitar,andhemayfailhisexams.

b）   AllofTony’sfriendscanplaymusicalinstrumentsafterclass,buthehastostudyhard.

c） Tony’s parentswanttostophimenjoyingmusic,althoughtheyhavemadedealwithhimbefore.

Step4大听力

一层听：

Listenagainandcheck（√）thetruesentences.

1.Tony’sdadis worriedaboutTonyspendstoomuchtimeplayingtheguitar.

2.Tonyhasfailedanexam.

3.Tony’smumwantsTonytostopplayingtheguitar.

4.Tonyplaysmusictogetherwithhisfriends.

5.Tony’smumsuggeststhatTonyshouldhaveguitarlessons.

6.Tony’sdaddoesnotagreewithTony’smum’ssuggestion.

二层听：

Listento Part3andanswerthefollowingquestions.（学生独立完成后，小组内交流答案。

）

1.WheredoesTonywanttogo?

2.Whydoeshewanttogotothelibrary?

ReadthedialogueandmarkTorF.

1.Tonylikesplayingtheguitar.                          （  ）

2.Tony’sdadwantshimtodohishomeworkafterdinner.     （  ）                                           

3.Tony’sdad doesn’tthinkheshouldgotothelibrarytoooften.（  ）                          

Step5读后做

Nowworkingroups. DiscusswhattheproblemisbetweenTonyandhisfather.Giveyouradvice.

Readtheconversation,finishActivity4，5（完成后让学生小组内交流答案）

1.WhydoesTonysayhewilldohishomeworkafterdinner?

    a）Becausehewantsarestfromschoolwork.

    b）Becausehecandohishomeworkinthelibrary.

    c）Becausehomeworkislessimportantthanmusic.

2.Whydoes Tony’sdadthinkTonyshouldnotgotothelibrarysomuch?

    a）BecausehewantsTonytolearnaninstrument.

    b）BecauseworkinginthelibrarystopsTonyfromplayingtheguitar.

    c）BecauseTonywillnothaveenoughtimetostudy.

3.HowdoesTonyfeelabouttheworkinthelibrary?

    a）Itismoreinterestingthanhomeworkandshouldcomefirst.

    b）Itisnotasimportantashomework.

    c）Itisgood becausehecanhelpthecommunityandreadbooksthereat

      thesametime.

Completethepassagewiththewordsinthebox.

community    consider         habit 

instead       knowledge      shame

Tonywantsto goto thelibrary,becauseheworkstheretohelpthe

（1）___________.Hecanalsoreadbooksthereandincreasehis

（2）___________.Buthisfatherthinksitisa（3）_______thatTonydoesnot（4）_________hishomeworktobemoreimportant.HewantsTonytogetintothe（5）_______ofdoinghishomework（6）_________ofdoingotherthingsfirstafterschool.

Step6理解意思

1）学生自主学习，理解activity3的意思，找出不懂的地方。

2）小组内合作解决不懂的地方，再有疑难，小组间共同解决，教师适时点拨。

Step7EverydayEnglish

让学生们说说这些句子在文中的意思。

That’sashame. 真遗憾。

常用在口语中。

Nodeal. 表示不同意，可译成“这不行”。

Youmean… 你是说……；你的意思是……

That’snotthepoint. 那不是我想说的。

Step8 突破重点与难点

（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。

1.Iwantyoutogetintothehabitofdoingyourhomeworkassoonasyoucomehomefromschool.

getintothehabitofdoingsth.的意思是“养成……习惯”。

e.g.Youshouldgetintothehabitofplanningyourworkatthebeginningofeachweek.

你应该养成每周伊始就安排好工作的习惯。

habit还能和其他动词搭配，表达不同的意思。

例如：

Shehasahabitofplayingwithherhairwhensheisnervous.

她有一紧张就抚弄头发的习惯。

2.Itisn’tnecessarytodoitnow.

necessary表示“必要的，必需的”。

It’snecessarytodosth.表示“做某事是必要的”。

e.g.It’snecessarytoobeytheschoolrules.

 服从学校制度是必要的。

3.That’sashame.

It’sashame./That’sashame./Whatashame!

经常用在口语中，表示“真遗憾。

/ 多可惜啊！

”

e.g.-Timsayshecan’tcometonight.

-Oh,that’sashame!

 -蒂姆说他今晚不能来了。

 -噢，太遗憾了！

4.Nodeal，Tony.

Nodeal.表示不同意，可译成“这不行”。

deal在这里的意思是“协议”。

在口语表达中我们常用deal表示“达成协议”。

e.g.-YouwashthecarandI’llletyouuseittonight.

  -Deal!

 -你洗车，我今晚就让你用车。

 -说定了！

5.Tony,ifyoudoalltheseotherthingsinsteadofyourhomework,youwon’thavetimetostudy.

insteadof+n./v.-ing表示“代替，而不是”。

e.g.I’dliketogooutinsteadofwatchingTV.

我喜欢出去而不是看电视。

6.That’snotthepoint.

point表示“观点；看法”。

That’snotthepoint.表示那不是我想说的。

e.g.What’syourpoint?

 你想说的是什么呢？

7.I’msorry,butthat’smylastword.

lastword表示“最终决定”。

e.g.Hiswifealwaysgetsinthelastwordoneverything.

 凡事最终决定权总是在他太太手上。

8.Youshouldconsiderwhatthemostimportantthingis.

consider v. 考虑；斟酌

consider后接名词或动词-ing形式，意为“考虑。

e.g.Pleaseconsiderthesuggestion.

 请考虑这个建议。

 Iamconsideringbuyinganewcomputer.

 我正考虑买一个新电脑。

9. 小组自我补充

10. 学生自主完成这些重点与难点。

（二）自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。

（三）让学生朗读以上重点知识。

Step9诵读积累

1. 跟录音机朗读对话，模仿语音语调。

IfIstartafterdinner, I’llfinishitbeforeIgotobed.

Ifyoustartnow, you’llfinishitbeforedinner.

Ifyoudoall theseotherthingsinsteadofyourhomework, youwon’thavetimetostudy.

2. 读熟对话

3. 默写，组长交叉监督，各组统计好分数，评出优胜小组。

Step10说的训练

Workinpairs.Talkabouttheproblemsyouhavewith:

yourschoolwork

yourparents（Activity7）

Step11习题巩固

单项选择

1.Whatwillyoudoifyou_____totheoldfolk’shomevisit?

A.go  B.went  C.going  D.willgo

2.–Whatareyougoingtodotomorrow?

--We’llgotothelibrarytomorrowifit_____.

A.isn’train           B.rain 

C.won’train          D.doesn’train

3.Ihopeyou cangetintothe____ofhavingbreakfastinthemorning.

A.guitar             B.habit      

 C.exam              D.schoolwork

4.Ilikeeatingdumplings______hamburgers.

A.Instead          B.insteadof       C.lastword

Step12作业

如果你是Tony，你会如何处理作业的问题呢？

请写一篇文章，介绍你的想法。

60词左右。

Unit2Ifyoutellhimthetruthnow,youwillshowthatyouarehonest.

一、教学目标

1. 语言知识目标

Keyvocabulary—reason,angry,engineer,repair,truth,least,honest,apologise,bill

Keyexpression—comearound,tryout,nolonger,beangrywith,atleast,pocketmoney

2. 语言技能目标

（1）说：

能谈论生活中出现的各种问题，并给出建议。

（2）读：

通过阅读这两封信，让学生掌握并运用略读、精读的技巧，即略读找大意，精读搜索相关信息。

3. 情感态度目标

知道更多的其他方面的问题，做一个诚实的人。

二、教学方法

本课主要采用任务型教学方法，通过自主学习、合作学习的方式，借助教学评价手段督促学生，通过网络课件提高课堂教学密度，加大信息量的输入，其模式是教师创设自主学习情境——学生进入情境进行意义建构——学生走出情境实现知识迁移运用——自我评价与反馈。

三、读前导入

通过图片所提供的信息导入新课，引起学生的兴趣。

四、教学过程

Step1Warmingupandpresentation

1.课前导入，图片搭配问题展示本课内容。

2.列出本语篇重要单词，领读这些单词，让学生们尽力熟悉并记住它们。

Step2Pre-reading

Lookattheletter andthereplyinActivity2,anddecidewheretheycomefrom.

a）     Areport.

b）     Amagazine.

c）     Astory.

d）     Aplay.

Step3Reading

1Scanning（略读）

Readtheletterand thereplytochoosethebestsummaryofSteve’sproblem.

a）Steveandhis friendplayedacomputergameonhisfather’scomputer,thoughhisfatherwarnedhimnottodoso.Steve’sfatherwasreallyangry.

b）Steve’sfriend cutsomedocumentsbymistakefromSteve’sfather’scomputer.Hisfatherwas

veryangry.Stevedidnotknowhowtorepairit.

c）Steveand hisfriendplayedacomputergameonhisfather’scomputer.Someimportant

documentswere missing.Hisfatherwasangry.Stevewasworriedaboutwhattodo.

2Extensivereading（精读）

Readthepassageandanswerthequestions.

1.WhatdidDavidtakewithhimtomyhomelastweek?

2.Wheredidtheyplaythecomputergame?

3.WasSteve’sdad’sangry?

4.Whywashisfatherreallyangry?

CompletetheadvicetoSteve.

1.Steveshouldnever___________________________________whenhisfathertoldhimnotto

doso.

2.Steveshould tell hisfatherthetruthnowtoshow____________________.

3.Steveshould__________tohisfatherandpay__________________________.

4.Steveshould giveuphis____________sothathisfatherwillrealise____________________.

Completethepassagewiththewordsinthebox.

bill honest  least  reason  repair  truth

IfSteve tells hisfatherthe

（1）_______,at

（2）______hewillshowthatheis（3）______.IfStevewantstogethisfather’sdocumentsback,hewillhavetoaskacomputer（4）_________shopforhelp.Steveshouldusehispocketmoneytopaythe（5）_______.The（6）_________forthisisthatitwillshowheissorry.

Step4Learningtolearn

LetSsknowhowtolearnaboutthestructuresbetter.

InEnglish,somestructureslooksimilar,suchasthe“if”structureinthismoduleandthatinModule5.Comparingsimilarstructuresandmakingnotescanhelpyoulearnthestructuresbetter.

Step5Languagepoints

Tolearnaboutthemainpointsinthepassage.

1.Lastweek,myfriendDavidcameroundwithanewcomputergame.

comeround表示“拜访（某人的家）”。

e.g.Heusuallycomesroundattheweekend.

    他通常在周末来拜访。

2.ThereasonisthathethinksitwillgowrongifIplaygamesonit.

reason表示“原因；理由”。

gowrong表示“出毛病，出故障；出错”。

e.g.Isitthereason?

    这是理由吗？

    Histelevisionhasgonewrongagain.

    他的电视又出毛病了。

3.Whilemydadwasout,wedecidedtotryoutDavid’sgame.

tryout表示“试用，试”。

e.g.Iwanttotryoutthenewcar.

    我想试试这辆新车。

4.Hecouldnolongerfindthedocumentsanywhere!

nolonger表示“不再”。

等于