暑期社会实践项目申报书.docx
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暑期社会实践项目申报书
2017年大学暑期社会实践活动
团队项目申报书
团队名称：
*******************
负责人：
*****
工程类别：
□社会效劳
⏹课题调研
□创业就业
□“一带一路〞专项社会实践活动
□“知行方案〞专项社会实践活动
□“长征行者〞专项社会实践活动
□其他
共青团大学委员会
2017年5月
填表说明
1、此表由参加暑期社会实践的团队负责人逐一填写。
2、请下载本表后认真填写，不得改变本表构造。
3、本表第一页编号不用填写。
4、团队名称按以下例如统一填写：
例：
大学赴省会宁县追寻红色足迹暑期社会实践团。
如为社团等学生组织组建的团队，按以下例如统一填写：
例：
手语协会赴省皋兰县**中学支教暑期社会实践团
5、“实践地点〞一栏应详写，例：
××省××市××区××乡××村或××省××市××公司。
6、立项团队的指导单位为团队负责人所在的学院团委。
7、团队负责人的联系方式请尽量详细。
8、假设对表格填写情况有不清楚的地方，可咨询校团委创新开展实践中心
联系人：
教师
联系：
************
联系：
************
A根本情况
团队情况
团队名称
大学赴婺源生态及群众生态保护意识调查暑期社会实践团
实践地点
省婺源县
指导单位
大学土木工程与力学学院团委
参与人数
12
活动起止时间
7月18日—8月15日
预算资金
12000
负责人
姓名
贺志松
性别
男
政治面貌
团员
学院
土木工程与力学学院
专业
理论与应用力学
年级
16级
联系方式
宿舍
1*306
宿舍
无
手机
252463410qq.
指导
教师
姓名
单位
职务
职称
联系方式
常桐
土木工程与力学学院
16级辅导员
是否有带队教师
否
指导教师签字
〔必须手签〕
团队组成
本科生数
硕士生数
博士生数
指导教师人数
随团教师人数
12
0
0
1
0
主要成员〔团队负责人写第一位〕
姓名
学院
专业
年级
联系方式
贺志松
2016级
玮钰
2016级
周文杰
2016级
唐现功
2016级
头
2016级
罗万祺
2016级
旦欣
2016级
殷青青
2015级
宫晓东
2016级
周世豪
2016级
朱开玮
2015级
孝凯
2015级
B实践方案
社会效劳容〔可多项选择〕
□宣传教育□义务支教□扶困助残□文艺演出
□文化效劳□社区效劳□法律援助□科技效劳
■环境保护□勤工助学□医疗卫生效劳□技能培训
□心理辅导■志愿效劳□其它
课题
调研
方向
□一带一路□十三五规划□自主创新
■可持续开展■和谐社会建立□经济建立
□人口与方案生育□教育开展□文化建立
□高新技术□传统工业□能源工业
□信息化建立■第三产业□科技开展
□三农问题□社会管理■资源节约，环境保护
□人才强国□社区建立□城镇和谐
□法制建立□医疗卫生□弱势群体
■社会开展□弘扬传统文化□未成年人思想道德建立
□校园文化□共青团建立□大学生群体
□社会主义核心价值观□中国梦系列□其它
创业就业
□企业单位□事业单位□大学及科研院所□科技园及高新区
□就业见习□就业素质拓展□自主创业□创业就业市场拓展
□其它
实践的目的意义~
活动背景
自党的十七大提出要建立生态文明以来，党和国家便全力推进这项方案的实施。
在十八大报告中，同志指出：
“建立生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。
面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建立放在突出地位，融入经济建立、政治建立、文化建立、社会建立各方面和全过程，努力建立美丽中国，实现中华民族永续开展。
〞这说明国家对于生态文明建立的重视又上升到了一个新的高度。
从十七大到十九大，十年过去了，国家在生态文明建立方面已取得一定进步，原本由于过度开发而被破坏的环境得到了改善，国民的环境保护意识也越来越高。
但是，对于如何将生态文明建立与当地实际情况结合起来，我国的一些地区仍存在不同的问题。
生态文明建立仍然会是十九大的重点容之一，因此我们团队将前往生态文明建立较为成功的婺源考察。
婺源位于省东北部、皖赣浙三省交界处，是徽州文化的发祥地之一。
婺源东西分别与两座国家历史文化名城——、毗邻，南隔铜都德兴市与世界自然遗产“江南第一仙山〞——三清山相望。
境古村落遍布乡野，保存完整，并拥有婺源油菜花、鸳鸯湖、大鄣山瀑布、大游山、江湾镇等众多生态保护区。
婺源素有“书乡〞、“茶乡〞之称，是全国著名的文化与生态旅游县，被外界誉为“中国最美的乡村〞。
作为一个乡村，婺源之所以能取得如此巨大的成就，其中一个重要原因便是因为落实了生态文明建立的方针，结合当地的实际情况开展了生态旅游业。
我们团队将通过实地考察的方式调查婺源的根本生态政策，分析其生态建立模式与当地居民的根本关系，并得出结论，为其他地区提供案例，在生态文明建立过程中奉献自己的一份力量。
实践的意义
一、对参加本次社会实践的队员而言
1.通过切身了解有关婺源生态文明的建立容，有助于培养学生保护环境的意识。
2.亲身参与到社会调研中，以自己的能力去观察社会现象并发现其中的问题，有利于学生发现问题、提出问题以及解决问题的能力。
并且通过对社会显著问题的开掘，学生将尝试参与到社会中，由此社会责任感得以显著提高
3.在不断的与民众交流、对其采访中，学生的人际交往能力将得到明显的提高。
二、对当地人民及社会而言
1.通过问卷的形式建立当地民众和当地政府的联系，提高民众对相关环保政策的了解度。
2.通过将调查的结果反应给相关部门，帮助相关部门完善自己的政策及宣传体系。
3.将关于婺源相关生态政策及成果向社会展示，提高社会对于保护环境的重视度。
以及通过对婺源生态模式分析，提出建议，为社会可持续开展道路的建立提供信息支持。
实践思路和方法
实践的思路：
本次实践的主要目的是考察婺源县的生态建立模式，所以为了达成此次活动的目的，团队将采用亲自考察得出结果。
通过先调查相关部门的政策然后过渡到对普通百姓环保意识的调查，如此自上而下的考察方式将帮助我们有条理的把握上级政策与民众的关系。
及时向民众传递上级关于生态建立的知道，并将从民众收集到的信息及时反应给有关部门，推进当地生态文明的建立。
以此亲身参与到有关政策的发布及执行当中，由此获得关于当地生态文明建立的最直接的体验。
同时，通过与当地民众的交流，分析当地的生态开展与民众之间的联系，从而发现其开展模式的优劣性。
实践的方法：
问卷调查、访谈、咨询、活动
实践的容与方案
实践的主要容
1.咨询相关部门：
向相关部门了解当时实施的生态保护政策，以及询问关于相关政策的执行情况。
对婺源的政策有个根本了解，在后续的师实地考察中对相关政策进展一个实际完成度的调研
2.实地考察：
实地考察当地生态文明建立，亲身经历当地生态建立的成果。
对新改造的地区做出记录，将其与为进展改造的地区比照，分析两者在经济开展的不同侧重点，了解不同生态开展模式下的地域条件。
3.问卷调查：
向当地居民和游客发放问卷，了解当地民众的环保意识以及对相关政策的了解度。
咨询当地居民对于相关部门的政策的看法以及其对自身的影响。
4.人物访谈：
对对当地开展建立有巨大奉献的人物进展专访，一对一的对相关先进人物进展访谈，谈谈其个人在当地可持续开展道路建立中作为什么样的角色以及自生态建立的方针确立以来自己的做法。
5.结论分析及发布：
将实习所得的材料进展整理分析，将所得的分析进展整理并反应给相关部门。
将所得的结果写成报告投递到当地媒体，扩大本次实践的影响力。
实践的方案
1．活动筹备阶段
1）确定社会实践，联系指导教师以及提前联系当地有关部门，以获得建议及帮助。
2）对人员进展分工，明确每个人的任务。
3）部进展交流，让大家彼此熟悉以及确保每个人都了解时间的流程及时间安排。
4）筹集资金以及完成队服和队旗的设计及置购。
5）完成相关必须品的准备，如调查问卷、驱蚊水，照明灯以及急救包等。
6）组织了解野外社会实践的相关知识，掌握必要的急救方法。
7）了解当地的习俗文化，确保在不违反当地文化习俗的前提下进展社会实践。
2．活动进展阶段
1）第一阶段：
婺源环保局及发改委相关政策的咨询
联系婺源县环保局以及发改委咨询相关政策及其实施情况，对相关问题进展提问，了解这些政策是基于当地什么样根本情况而提出的，对获得的信息进展初步分析总结，方便展开为接下来的活动。
2）第二阶段：
婺源沿途生态乡镇实地考察
A、沿思溪——清华——赋春镇——篁田——篁村考察路线调查当地生态保护现状以及关于环境治理的措施,将调查的结果与第一阶段所得的结果进展比照分析，考察有关政策的完成情况。
B、沿途发放调查问卷，并回收有效问卷进展数据整理，通过构建当地居民和政策的关系初步分析现有的保护模式的优劣势，并分析问题所在，在后续的调查中验证并修正结论。
C、沿路采访当地民众以及对本地区生态建立有巨大奉献的个体。
通过对这些典型代表人物的采访了解当地的生态文明建立对于造福当地居民的所起到的作用以及当地居民在这样的生态建立中应该承当什么样的角色。
3）第三阶段：
结论总结反应及结果发布
A、在完成对婺源的考察之后，将得到的材料按用途分类，关于居民的问卷调查及时总结并向当地环保局及发改委反应。
对于生态考察的数据写成文章投递到当地的报社、电台等媒体，对于生态模式与当地居民契合度的分析结果向社会公布，为其他地区开展自己的模式提供一手资料。
B、全体队员交流并完成实践心得，整理音像资料并制作成视频投递到公共视频交流平台。
整理访谈记录及相关材料，完成调研报告，以及暑期社会实践材料总结。
经费预算
用途
经费小计
保险费
150
交通费
3600
住宿费
700
材料打印复印费
50
其他费用
2250
6000〔伙食费〕
合计
12750
日
程
安
排
时间
地点
主要活动容
7月20日-7月22日
婺源县
A.安排住宿、餐饮以及交通问题
B.按预约时间访问当地环保局及发改委，了解相关的生态开展政策
C.整理获得的信息，将信息分类整理
D.准备接下来的食物及其他必需品
7月23日-7月25日
思溪镇
A.开场实地考察当地生态建立成果
B.发放问卷并有效回收
C.挑选一些当地居民进展访谈
7月26日-7月29日
清华镇
A.补充必要的物资及必需品
B.对清华镇进展详细的实地考察
C.发放问卷并及时回收
D.咨询当地政府有关近年来当地的开展情况
E.对当地居民进展访谈
7月30日-8月1日
赋春镇
A.实地考察当地的建立成果
B.发放问卷并有效回收
C.挑选一些当地居民进展访谈
D.初步总结所得的材料
8月2日-8月5日
篁田镇
A.补充必要的物资及必需品
B.对清华镇进展详细的实地考察
C.发放问卷并及时回收
D.咨询当地政府有关近年来当地的开展情况
E.对当地居民进展访谈
8月6日-8月9日
篁村
A.实地考察当地的建立成果
B.发放问卷并有效回收
C.挑选一些当地居民进展访谈
8月10日-8月15日
婺源县
A.安排住宿、饮食
B.整理所得的材料并进展分析并整理出调研报告
C.将所得的调查结果分类，及时反应给环保局以及发改委，结果以文稿的形式投递到当地的报社媒体。
D.整理行装，做好完毕活动的准备
C实践成效分析
实践重点、特色或创新
实践的重点
本次实践的重点在于通过实地考察婺源当地的生态文明建立的方式方法来了解政策与当地根本条件的关系，探索关于如何结合当地特色建立可持续开展的道路。
通过了解当地居民的自我意识形态与生态文明建立的联系，分析得出生态文明建立中居民应当起到什么样的作用。
以这些结果向社会公布，为社会的可持续开展道路的建立提供资料。
并且队员在参与到这些活动中时培养了发现并分析问题的能力，对保护环境也有了更高的认识，社会责任感也得到了提高。
实践的特色
本次实践旨在为中国可持续开展提供成功案例，并通过沟通当地有关部门与居民来切实参与到生态文明建立当中。
不同于以往发传单、做宣讲或者公益活动的呼吁式方法，我们将直接把对典型案例的分析结果向社会公布，以此来引起人们对生态环境的关注度。
并通过给出一种居民与生态文明建立的成功案例引发人们对于建立符合本地特的可持续开展道路的思考，以此从根本上促进社会生态文明建立的进程。
实践宣传方案
本次实践中主要有两个宣传方向：
1．通过访谈的形式将当地有关部门的政策向民众宣传，以此先完善当地居民和游客的生态保护意识，在以点到面的向社会辐射。
2．联系媒体将我们的对当地生态文明建立成果及分析向社会宣传，因此我们将结果以文章的形式展出并联系当地的报社登载我们的分析结果，将访谈视频以及图像资料制作成宣传视频投递到各大平台上，以此来扩大我们的影响力。
3．完成调研报揭发布到网上，为其他生态文明建立提供案例分析。
预期实践成果与收获
预期实践成果
1）当地有关部门从一个新的角度对当地群众第相关政策的了解度以及政策的切实完成度有个新的了解。
2）当地群众可以获得关于相关政策了解，由此在生态文明建立中更好的发挥作用。
游客可以对生态建立的模式有个初步了解。
3）实践成果对社会产生一定的印象。
4）完成调研报告、活动视频以及活动材料总结。
预期实践收获
1）队员通过这次活动对社会的运行模式有个新的认识
2）队员发现问题、分析问题、解决问题的能力得到培养开拓，
3）队员生态保护意识得到提高。
D工程审核意见
团
队
成
员
安
全
承
诺
本人自愿参加2017年大学暑期社会实践活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号"学生伤害事故处理方法"〔2002年9月1日生效〕。
在我团队社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定，遵守团队纪律，不私自行动，并保证个人平安，圆满完成团队实践任务。
团队成员签字
2017年月日
学院团委意见
请指出是否同意该团队的工程容及是否同意该团队成员外出实践。
签字：
盖章：
2017年月日
校团委意见
根据该团队申报容，校团委□同意□不同意该团队立项，并给予_______元经费支持。
盖章：
2017年月日
升级会员 