人教版历史七年级上册4夏、商、西周的兴亡(1)课件.ppt
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第2单元国家的产生和社会的变革夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡夏朝夏朝时间：
时间：
约前约前2070约前约前1600年年统治区域：
统治区域：
主要在黄河流域，势力远达主要在黄河流域，势力远达长江流域长江流域社会形态：
社会形态：
奴隶社会奴隶社会生产力发展状况：
生产力发展状况：
金石并用时代，以农业生金石并用时代，以农业生产为主，手工业独立发展。
产为主，手工业独立发展。
文化发展状况：
文化发展状况：
早期的文字进一步发展，逐早期的文字进一步发展，逐步形成完备的国家机器。
步形成完备的国家机器。
夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡夏朝建立者夏朝建立者禹禹夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡夏朝第二代君主启夏朝第二代君主启夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡夏朝末代君主桀夏朝末代君主桀夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡商朝商朝时间：
时间：
约前约前1600年前年前1046年年统治区域：
统治区域：
黄河流域、长江流域黄河流域、长江流域社会形态：
社会形态：
奴隶社会奴隶社会生产力发展状况：
生产力发展状况：
青铜时代，以农业生产为青铜时代，以农业生产为主，手工业相当发达。
主，手工业相当发达。
文化发展状况：
文化发展状况：
甲骨文已经是成熟的文字，甲骨文已经是成熟的文字，商朝成为我国第一个有文字记载的朝代。
商朝成为我国第一个有文字记载的朝代。
夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡商朝开国君主汤商朝开国君主汤夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡商朝开国贤臣伊尹商朝开国贤臣伊尹夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡盘庚盘庚盘庚迁都盘庚迁都由于水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，由于水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。
直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。
因此，后人也称商朝为殷朝。
因此，后人也称商朝为殷朝。
夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡商朝末代君主纣王商朝末代君主纣王夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡周文王周文王夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡周朝开国君主周武王周朝开国君主周武王夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡周朝开国贤臣姜尚周朝开国贤臣姜尚夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡牧野之战牧野之战夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡西周西周时间：
时间：
约前约前1046年前年前771年年统治区域：
统治区域：
黄河流域、长江流域黄河流域、长江流域社会形态：
社会形态：
奴隶社会奴隶社会生产力发展状况：
生产力发展状况：
青铜时代，以农业生产为青铜时代，以农业生产为主，手工业相当发达。
主，手工业相当发达。
文化发展状况：
文化发展状况：
文化进一步发展，早期的诗文化进一步发展，早期的诗歌已经产生。
西周开创了分封制的统治模式。
歌已经产生。
西周开创了分封制的统治模式。
夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡西周分封制西周分封制君主君主诸侯诸侯诸侯诸侯诸侯诸侯士大夫士大夫士大夫士大夫士大夫士大夫士大夫士大夫平民平民平民平民平民平民平民平民平民平民平民平民平民平民奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶下级官吏下级官吏武士武士武士武士武士武士下级官吏下级官吏夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡周厉王周厉王夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡国人暴动国人暴动国人暴动国人暴动周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议论。
他派人严密监视百姓的言论，稍有不论。
他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。
平民百姓彼此不敢交谈，满，就将其处死。
平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称路上只能交换眼色，史称“道路以目道路以目”。
长。
长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。
民赶走了周厉王。
夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡周幽王周幽王烽火戏诸侯烽火戏诸侯西周末代君主周幽王昏庸无道，贪图享西周末代君主周幽王昏庸无道，贪图享乐。
为博得宠妃褒姒一笑，竟命人点起烽乐。
为博得宠妃褒姒一笑，竟命人点起烽火，诸侯以为外敌入侵，迅速带兵来援，火，诸侯以为外敌入侵，迅速带兵来援，结果竟是一场游戏。
此后，犬戎攻入京城结果竟是一场游戏。
此后，犬戎攻入京城诸侯以为又是玩笑，不救。
幽王被杀，褒诸侯以为又是玩笑，不救。
幽王被杀，褒姒也被掠走。
西周遂亡。
姒也被掠走。
西周遂亡。
夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡周平王周平王平王东迁平王东迁前前770年，周平王将都城迁往洛邑，史称年，周平王将都城迁往洛邑，史称东周。
周王室的势力日渐衰微，再也无力东周。
周王室的势力日渐衰微，再也无力控制诸侯了。
控制诸侯了。
夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡活动主题：
活动主题：
西周分封制（模拟与探究）西周分封制（模拟与探究）活动背景：
活动背景：
西周实行的分封制在历史上曾经起到过积极的西周实行的分封制在历史上曾经起到过积极的作用，但随着社会生产的不断发展，它越来越不能适应社作用，但随着社会生产的不断发展，它越来越不能适应社会政治的需要，并最终被淘汰了。
会政治的需要，并最终被淘汰了。
活动安排：
活动安排：
1、组织课外活动小组，在教师指导下集体创、组织课外活动小组，在教师指导下集体创作历史剧脚本，排练历史情景剧。
该剧应该包括西周建国作历史剧脚本，排练历史情景剧。
该剧应该包括西周建国分封，王族子弟、功臣受封，部分诸侯势力不断壮大，王分封，王族子弟、功臣受封，部分诸侯势力不断壮大，王室土地因分封日渐减少、政治动荡王室衰落，各诸侯乘机室土地因分封日渐减少、政治动荡王室衰落，各诸侯乘机兼并壮大自己，周王室名存实亡等情节。
兼并壮大自己，周王室名存实亡等情节。
2、在活动课上进行表演。
、在活动课上进行表演。
3、课堂讨论分封制的特点、优点、缺点，为什么会被淘、课堂讨论分封制的特点、优点、缺点，为什么会被淘汰？
汰？
夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡11下列各项制度中，不属于西周的制度的是下列各项制度中，不属于西周的制度的是AA禅让制禅让制BB世袭制世袭制CC分封制分封制DD等级制等级制22西周后期的西周后期的“共和行政共和行政”是指是指AA建立奴隶制共和国建立奴隶制共和国BB两个奴隶制王国并立两个奴隶制王国并立CC大家推举共伯和执政大家推举共伯和执政DD地方行政机构地方行政机构AC夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡33西周时的西周时的“国人国人”是指（是指（）AA所有周朝人所有周朝人BB农民农民CC平民平民DD奴隶奴隶4下下面面内内容容中中，标标志志着着我我国国世世袭袭制制代代替替禅禅让让制制的的是：
（）是：
（）A.禹传位给伯益禹传位给伯益B.禹传子，家天下禹传子，家天下C.舜传位给禹舜传位给禹D.启打败有扈氏启打败有扈氏CB夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡5、把商的都城迁到殷的王是：
（、把商的都城迁到殷的王是：
（）A、汤汤B、盘庚盘庚C、商纣商纣D、伊尹伊尹6我国奴隶制文明开始于（我国奴隶制文明开始于（）A黄帝时期黄帝时期B禹时期禹时期C启时期启时期D汤时期汤时期BB
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