届新疆乌鲁木齐市高三下学期第二次诊断性测验语文试题 扫描版含答案.docx

届新疆乌鲁木齐市高三下学期第二次诊断性测验语文试题 扫描版含答案.docx

《届新疆乌鲁木齐市高三下学期第二次诊断性测验语文试题 扫描版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届新疆乌鲁木齐市高三下学期第二次诊断性测验语文试题 扫描版含答案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

届新疆乌鲁木齐市高三下学期第二次诊断性测验语文试题扫描版含答案

2018年高三年级第二次诊断性测验

语文试题参考答案及评分标准

（试题中凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分）

一、（35分）

（一）（9分）

1．B（A项，“对文学不断进行渗透”的还有神巫性、浪漫性；C项，“屈原的作品突出显现了楚文化的精神”是作者的认识；D项，不是楚文化的文化精神影响了屈原与庄子，应是屈原与庄子的作品中鲜明而突出地体现了这种文化精神。

）

2．A（没有“逐层递进”，本文的主体论述结构是并列式。

）

3．C（“互相融合形成汉文化”的除了中原文化和楚文化外，还包括其他区域文化。

）

（1~3题每题3分）

（二）（14分）

4.B（这句古语没有表现“对人内心情感的摧伤”。

）（3分）

5．①“寒冷的日子”是四季运行的规律，虽令人痛苦难熬，但终会过去，美好幸福的日子终会到来。

②与其抱怨痛苦，不如充满希望，坚韧乐观地积极面对。

（5分）

6．①本文描写了新疆阿勒泰地区艰苦的生活，表现了人们在严冬里单纯质朴的情感，表达了作者和当地牧民对这片土地的热爱。

②她用轻灵的文字，将人们的喜怒哀乐娓娓道来，表现了一种不抱怨、不逃避的生活态度，使广大读者如临其境，深受感染。

③本文写的是阿勒泰的牧民生活，但是表现了新疆乃至更广阔空间最普通人民的生活状态，超越了时空，必将产生广泛的共鸣和深远的影响。

（此题有一定开放性，能围绕这段评价，结合文本赏析、探究即可。

）（6分）

（三）（12分）

7．D（以偏概全，由材料四可见，并非所有博物馆“均有国宝级的稀世馆藏”。

）（3分）

8．DE（D项，“尤其”错，应是内容与形式并重；E项，推断无中生有。

）（答对1个得2分，答对2个得5分）（5分）

9．①深入挖掘文物背后的故事，使之变得鲜活有温度；

②借助明星和媒体的作用，吸引更多人走进博物馆；

③提供更多更好的服务，提升博物馆综合服务水平；

④突出博物馆的鲜明特色，发挥博物馆的育人功能。

（4分）

二、（35分）

（一）（19分）

10．A（原文标点：

正木强好凌人，自谓平贼有劳，受人主知，无所顾忌，数面攻两川官吏之短而暴扬之，众积怨怒，多上章诉其不法者。

）

11．C（先秦时期，“朕”无尊卑贵贱之分，所有人都可自称为“朕”。

）

12．D（“他能知错就改”中，“改”文中无据。

）

（10~12题每题3分）

13．

（1）李顺作乱的时候，分派他的党羽赶往剑门，当时剑门（仅有）几百名疲惫不堪的士兵（守卫），上官正鼓舞和激励士气来抵御敌人。

（5分）

（2）王继恩千方百计招引诱降，（他们）却不归顺，上官正把朝廷的恩惠和信义告诉他们，（这些人于是）都一起出谷归降。

（5分）

（二）（11分）

14．BC（B项，颔联先写的是诗人“为京城在金人战马的嘶鸣中沦陷而感到震惊”；C项，并没有表达“抗金救国的必胜信心”。

）（答对1个得2分，答对2个得5分）（5分）

15．

（1）化用前人诗句（答“用典”亦可）。

将李白“白发三千丈”和杜甫“烟花一万重”合为一联，表现忧国伤时的情感。

（2）以乐景写哀情。

“烟花一万重”以烂漫艳丽的春光反衬自己内心的忧伤。

（3）运用夸张比喻。

白发可以“三千丈”，春花可以“一万重”，且发如霜、花如烟，突出了愁之深重，紧扣题目。

（6分）

（三）（5分）

16．

（1）家田输税尽拾此充饥肠

（2）小园香径独徘徊

（3）小知不及大知小年不及大年（每空1分，共5分）

三、（20分）

17．D（大而化之：

原指使美德发扬光大，进入化境；现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。

曾几何时：

泛指时间没过多久。

蔚然成风：

形容一种事物逐渐发展盛行，从而形成良好风气。

）

18．A（B项，“加强”缺少宾语中心语“教育”，成分残缺；C项，“历史名人”与“国学大师”语义有交叉，不合逻辑；D项，“强烈”应放在“攻击性”前，语序不当。

）

19．C（A项，没有说明请假具体时长；B项，“不幸”词义过重；D项，“偶染小恙”语体色彩不当。

）

（17~19题每题3分）

20．（略。

）（符合题目要求，不超过80个字即可。

）（5分）