小班爱护自己的身体教案主题教学设计.docx

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小班爱护自己的身体教案主题教学设计

小班疼惜自己的身体教案主题教学设计

孩子们需要了解到科学正确的学问,学会自我爱护,避开被损害。

以下是整理的小班疼惜自己的身体教案主题教学设计，供您阅读,参考。

期望对您有所关心!

小班疼惜自己的身体教案主题教学设计1

活动目标：

1、熟识生活中很多尖利的东西，并知道它们的危急性。

2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法，能正确使用它们。

3、增强幼儿自我爱护的意识和能力。

4、加强幼儿的平安意识。

5、培育幼儿敏锐的观看能力。

活动预备：

1、各类尖利的物品（笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等）。

2、动物图片若干

活动过程：

1、老师讲故事《小猴哭了》。

2、老师出示带有尖头的笔，引导幼儿探讨。

老师：

为什么这样的笔会使小猴哭呢?

（幼儿自由探讨）

老师小结：

这样的笔有个尖头，戳在我们的身上很疼，有时候还会戳破我们的皮肤，流出血呢!

假如损害到眼睛就更严重了。

3、探讨：

你们还见过哪些尖尖的东西呢?

老师边出示边介绍尖尖的物品，如：

树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。

4、老师出示动物图片，叙述情境：

情景一：

小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。

情景二：

小猴子在耍弄树枝。

情景三：

小猫一边看着窗外一边在剪纸。

情景四：

小鸭拿着筷子对着别人说话。

5、老师小结：

生活中有很多尖尖的危急物品，我们要正确使用它，不要拿着他们玩闹。

当四周的伙伴这样做时，要提示他并远离他，尽快告知家长或老师。

6、操作活动：

香香的糖葫芦。

（教育幼儿正确使用竹签）

7、老师小结，整理用品。

小班疼惜自己的身体教案主题教学设计2

受伤了怎么办

活动目标

1、引导幼儿学会避开受伤。

2、培育幼儿互相关怀、互相关心的好品质。

3、加强幼儿的平安意识。

4、考验小好友们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。

教学重点、难点

重点：

让幼儿学会避开受伤

难点：

学习简洁的自救方法

活动预备

受伤的事例图片

活动过程

1、启发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况

老师：

小好友你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?

那是怎么样的呢?

有什么感觉?

2、老师引导幼儿通过探讨的方法了解应当怎样避开受伤

（1）老师鼓舞幼儿探讨预防烧伤、烫伤、破伤的方法：

小好友有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才能避开受伤呢?

（老师提供时间给幼儿结伴探讨，同时深化到幼儿的探讨当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。

）

（2）老师用提问的方式关心幼儿巩固记住平常生活中应记住的问题：

中午老师在盛午饭的时候小好友能不能靠近?

能不能在教室里面跑跳呢?

在平常能不能乱跑?

玩耍得很过分呢?

妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?

能不能玩火?

能不能玩尖利的东西?

3、老师向幼儿简洁介绍受伤后自救的方法

（1）老师引导幼儿探讨：

假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?

（2）老师总结：

假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮助等。

4、总结评价，结束活动。

小班疼惜自己的身体教案主题教学设计3

手划破了

活动目标：

1、知道疼惜小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

相关图片一张。

活动过程：

1、请幼儿观看图片，提问：

（1）这个小好友的手怎么啦?

（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢?

（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破?

为什么?

（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。

因为这些东西很尖，很锋利。

）

（4）启发幼儿回忆：

自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。

2、探讨怎样才能使我们的小手不受伤。

（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。

）

小结：

我们四周有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。

所以小好友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3、探讨怎样爱护、处理受了伤的手。

（1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?

为什么?

（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。

）

（2）手受伤了怎么办?

（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。

）

（3）手包扎后还要留意哪些事项?

（不能把伤手浸在水里，不能任意揭掉包布，要准时找老师、医生换药等。

）

小结：

假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。

小班疼惜自己的身体教案主题教学设计4

活动目标：

1、初步知道在生活、活动中简洁发生危急的事，懂得避开的危急的简洁方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的平安学问。

3、培育幼儿自我爱护能力。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

活动预备：

1、教学挂图：

《十只小猫咪》。

2、36K卡纸，水彩笔若干。

活动过程：

1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中简洁发生的事情。

老师出示挂图讲故事。

老师：

这些小猫都做了些什么事情?

结果怎么样?

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，探讨避开这些危急事情的简洁的方法。

老师：

你曾经受过伤吗?

老师：

在我们生活和活动中还有没有担忧全的东西和事情?

小好友应当怎么做才能避开这些事情发生?

如：

那着小刀在打闹会怎么样呢?

跑的时候鞋带散了会怎么样呢?

等等

3、查找危急的东西老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关等等。

引导幼儿怎么样去打开它们，不让自己受伤。

4、为危急的地方帖标记。

探讨：

有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢?

确立制作标记的内容，如红点、大红叉叉等。

幼儿制作标记。

老师和幼儿一起在简洁危急的地方贴上做的标记。

小班疼惜自己的身体教案主题教学设计5

活动目标：

1、了解一个在家时的平安常识，知道生疏人敲门时不能开门。

2、初步养成自我爱护的意识和能力。

3、考验小好友们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

重点难点：

知道生疏人敲门时不能开门，养成自我爱护的意识和能力。

活动预备：

1、话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。

2、娃娃一个。

活动过程：

一、观看碟片，关心幼儿了解故事的主要情节。

问题探讨：

1、白雪公主几次都差点被谁害死?

（狠毒的皇后）

2、为什么白雪公主没认出皇后来?

（皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不熟识她）师小结：

不熟识的人叫生疏人。

3、皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?

（白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门）师小结：

不能任意信任生疏人的话，不恩那个任意给生疏人开门。

二、问题，引导幼儿了解独自在家的平安学问。

白雪公主被好心的王子救活之后，过着美好的生活。

不久，她生下了一个漂亮的小公主。

（出示布娃娃）刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小好友告知她。

情境一：

师饰演水电工，以查看水表为名敲门。

情境二：

师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。

情境三：

小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。

情境四：

小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。

情境五：

小公主自己在床上翻跟斗。

师小结：

一个人在家时要特殊留意平安，不任意给生疏人开门，不做危急的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。

一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。

要学会爱护自己。

小班疼惜自己的身体教案主题教学设计6

活动目标：

1、培育幼儿的自我爱护意识。

2、教育幼儿不玩、不靠近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些简洁的平安常识和自救方法。

4、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

小好友玩危急品受伤的事例图片。

活动过程：

一、老师分别出示挂图，请幼儿仔细观看，并请个别幼儿讲讲图上的小好友在干什么?

他们做的对吗?

二、引导幼儿探讨：

生活中还有哪些物品或事情是危急的?

.

老师总结：

尖锐的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气。

三、查找危急品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落查找担忧全物品及玩具，然后大家一一记录进行沟通，增强幼儿自我爱护意识和对担忧全的预见能力。

四、通过探讨的方法了解应当怎样避开受伤

1、鼓舞幼儿探讨预防受伤的方法。

2、老师用提问的方式关心幼儿记住生活中应留意的问题。

五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。

六、平安游戏

1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。

2、请几位幼儿示范正确玩法。

活动延长：

家园共同提示幼儿留意平安，准时阻挡危急行为，增强平安意识。

活动反思：

1、因为生活中的担忧全物品和担忧全隐患太多，在这节课中不能四平八稳。

2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。

3、这节课还是很成功的，老师还有待提高幼儿的主动性和主动性。