6我参与 我奉献 教案.docx

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6我参与我奉献教案

6、我参与我奉献

第一课时

教学目标

1、情感态度与价值观目标：

感受友善，传递正能量

2、能力目标：

能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善

3、知识目标：

认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体

教学重点：

认识友善的重要性，学会友善待人

教学难点：

以恰当方式表达友善。

教学过程

一、导入新课

讲述疫情中的温情，感受人与人之间的友善与温暖

二、讲授新课

1．分享会

（1）说一说，你在这次疫情中感受那些类似的善心之举？

（2）看到这些情形，你有什么样的感受？

2、总结：

在疫情面前，人与人之间相互帮助，彼此关爱，这些温情就像是冬日的暖阳，形成一股温暖的力量，驱散了肺炎的阴霆。

3、思考：

只是灾难面前才会涌现出这么多的友善之举吗?

我们平常的生活当中是否也有这样彼此关爱、相互帮助的景象?

（1）免费早餐

（2）夜哈尔滨市民自发给清雪工人送千杯热奶茶

4、讨论

（1）餐馆老板和哈尔滨市民提供的仅仅是免费早餐和一杯杯奶茶吗？

（2）在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人能做些什么呢？

5、我想这样做：

请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动。

6总结：

人与人相处需要平等相待。

建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。

7、观察与思考：

某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。

请你思考以下，两种爱心方案，你更欣赏哪个?

为什么?

8、总结：

友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。

9、阅读角：

请阅读课本第35页《张大爷的爱心卡》，思考回答以下问题

（1）张大爷的制作爱心卡的目的是什么?

（2）你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗?

你是什么样的心情?

为此，你做了什么?

10、故事角：

从这个故事中，你感受到了什么?

11、小提示：

平等友善可以传递正能量。

在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好

12、观察与发现

（1）你发现这些法律规定有哪些共同之处？

（2）看看社会中还有哪些措施体现了国家对毎个社会成员的关爱

13、总结：

毎个社会成员都腰要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。

同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障

14、想一想，说一说：

作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢?

三、课堂小结

我们身边有一些弜势群体，他们濡需要更多的关爱。

我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。

板书设计

友善相待

1、怎样友善待人？

2、友善相待传递正能量

3、关爱弱势群体

第二课时

教学目标

1、情感态度与价值观目标：

树立文明意识，培养公共意识，践行文明言行。

2、能力目标：

能够做到语言文明、举止文明。

3、知识目标：

认识不文明行为的危害，知道如何践行文明

教学重点：

能够做到语言文明、举止文明

教学难点：

不要过分强调自己的利益。

教学过程

一、导入新课

提问：

你觉得它们美吗?

你舍得踩坏它们吗?

2、视频：

河南网红花海遭践踏6个管理员从早到晚赶人

二、讲授新课

1、新闻

（1）为拍照游窖肆意踩踏花草，警戒绳都拦不住

2）西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈

2、小小讨论会

（1）在曰常生活你见到过哪些类似的行为?

你对这些行为是怎

样看待的?

2）你最不喜欢哪种不文明行为?

这种行为对他人造成怎样的影响?

3、想一想：

从大家的分享和讨论中，你有什么发现?

4、总结：

不文明的行为往往会给其他人造成许多不良的影响，伤害

他人的利益。

5、如果人们都这样做事，你又有怎样的感受?

（文明）

6、总结：

我们每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益

者，还是不文明行为的受害者。

构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。

7、文明小手册：

说一说，在日常生活中，我们可以怎样从自己的一

言一行中践行文明准则?

（1）文明有礼讲究言行。

（2）文明有礼注意场合。

8、课本第78页活动园：

小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影

响?

9、小小分享会：

日常生活中，不乏此类事情，在行使自己权利的同时，损害了他人的利益。

你还知道哪些?

10、新闻：

高铁飞机的座椅，到底可以不可以放到最低？

11、讨论：

你是怎么看待前座调座椅的行为的?

12、社会面面观：

展示一些心中没有他人的不文明行为。

三、课堂小结

有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。

因此，我们应该多为他人

考虑，在行使自己权利的同时，也不要伤害了他人的利益。

板书设计

文明有礼

语言文明

举止文明

心中有他人，不要过分强调自己的利益。

第三课时

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：

树立服务意识，积极建设美好社区

2能力目标：

能够通过自己的实际行动为社区服务

3、知识目标：

了解建设、服务社区是毎位居民的责任，知道怎样为社区服务

教学重点：

知道怎样为社区服

教学难点：

了解建设、服务社区是每位居民的责任

教学过程

一、导入新课

我的社区

我是张三，我家住在一小区，环境优美，但邻里之间互不认识，见面也不打招呼。

他是李四，家住一平民小区，旧宅小院，但邻里关系融洽，有事没事大家一起聚集交流，互助互帮，其乐融融。

二、讲授新课

1、说说我的社区：

你生活在一个怎样的社区里呢?

请你带大家去看你的社区是一个怎样的社区吧！

（1）展示你社区的照片

（2）介绍一下你生活的社区是一个怎样的社区？

2、我眼中的最美社区

（1）在大家的分享中，你认为谁的社区是最美社区?

（2）在你眼里的最美社区应该是怎样的?

需要满足哪些条件呢?

3、视频：

我所理解的社区

4、思考：

我们都希望拥有一个更加美好的社区，那么，怎样才能拥

和谐的社区呢?

5、《邻里公约》：

（1）你对这份《邻里公约》怎么看?

（2）一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说

法吗?

说说你的理由。

6、视频：

社区存在的问题

7、小思考在平常的社区生活中，你也有发现类似的影响社区美好、

和谐的现彖吗?

解决这类现象最好的方法是什么呢?

8、总结：

制定社区公约，让每位居民都履行自己的义务，这样能够更好地保障大家的利益，让社区更加美好！

9、小调查：

你的社区中还存在哪些问题呢?

为了解决这些问题，我

们可以怎么做?

10、试一试：

制定社区公约

11、总结：

温馨有活力的社区是社会和谐的基础。

美好社区需要我

们积极承担责任，遵守社区公约。

12、阅读角：

社区是我家，建设靠大家。

3、过渡语：

社区的建设不仅需要我们遵守公约、承担一定的责任

还需要我们积极奉献、主动服务。

14、观察与发现

（1）在阅读角中的这个社区里，人们是怎样建设社区这个“家”的?

（2）你参与过哪些社区建设活动吗?

你有什么感受?

（3）我们还可以做哪些参与社区建设的事情?

14、爱社区，我能行。

三、课堂小结

社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。

社区成员在情感上的相互支持，生活上的互帮互助，会让社区生活更有品质、更有温度。

板书设计

服务社区

描绘心中美好的社区

制定公约维护社区

主动服务建设好社区

第四课时

教学目标

1情感态度与价值观目标：

感受公益的力量，增强公益意识，传递正能量。

2、能力目标：

善于发现身边的热心人，能够用“心”服务社会。

3、知识目标：

知道扶危济困、乐善好施是中华民族的传统美德，懂得如何参与公益活动，正确认识公益的力量。

教学重点：

懂得如何参与公益活动

教学难点：

感受公益的力量，培养公益意识，传递正能量

教学过程

一导入新课：

1、故事：

（1）扶危济困的范仲淹

（2）乐善好施李士谦

2、故事会

分享一下你身边了解到的扶危济困、乐善好施的小故事。

3、导入语：

中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。

二、讲授新课

1、新闻

（1）美赞臣发起“为爱战‘疫’·守护新生”公益行动

（2）共击疫情，华润通开启会员积分捐赠公益活动

2、小小分享会：

扶危济困、乐善好施不仅存在于中国古代，更是延

续至今。

在这次疫情中，你还知道哪些公益行动呢?

3、班级大讨论：

在这次疫情中，你的身边也有人参与到相关的公益

行动中去吗?

他们的行为起到了怎样的作用?

4、总结：

参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突

发灾害汇聚帮扶力量

5、阅读：

爸爸的爱心车

6、寻找身边的热心人：

我们身边总有一些无私奉献的热心人，他们

们感到生活的温暖。

让我们起来说一说，身边的热心人吧！

（1）三峡超热心高帅警：

想让身边的人都幸福

（2）一副“热心肠”温暖身边人

7、思考：

有人说：

“公益活动离不开热心的志愿者。

”你是如何理解？

8、志愿者的身影我们在日常生活中，在大大小小的活动中都能看到

志愿者们的身影

9、解释：

什么是志原者

10、小小分享会

（1）你参加过志愿活动吗?

参加志愿活动有怎样的感受?

2）除了志愿活动以外，你还参加过哪些公益活动?

11、我参加的公益活动

12、阅读：

公益的力量

13、小组合作

（1）小娟的故事带给我们什么启示?

（2）请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作例卡。

14、总结：

当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需

要救助的个人和群体。

让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。

15、阅读角：

慈苦要用“心”衡量

16、思考：

你是如何理解田家炳爷爷所说的“有心的慈善”?

三、课堂小结

“勿以善小而不为”。

服务社会部分大事小事，生活中的小小善举

最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。

板书设计：

热心公益

参与公益是中华民族的传统美德

我们可以怎样参与公益活动

公益的力量

做善事要用心来衡量。

教学反思：