二年级数学教案教学设计导学案 观察物体 乘法口诀.docx

二年级数学教案教学设计导学案 观察物体 乘法口诀.docx

《二年级数学教案教学设计导学案 观察物体 乘法口诀.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学教案教学设计导学案 观察物体 乘法口诀.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级数学教案教学设计导学案观察物体乘法口诀

（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

）

观察物体

学习目标：

通过观察实物，初步体会从不同角度观察物体所看的形状是不同的，发展学生的空间观念。

重点难点：

正确辩认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。

课前预习：

（自学部分）

1、下面这些图，分别是谁看到的？

连一连。

合作探究：

1、四个小朋友从不同角度观察一辆赛车，他们分别看到的是几号图形？

小班展练：

1、找一找：

小明、小亮、小芳、小红观察到熊猫的图片。

2、下面这些图，分别是谁看到的？

连一连。

达标检测：

连一连

学习反思：

观察立体图形

学习目标：

经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系，培养学生空间想象能力，发展空间观念。

重点难点：

1、从正面、侧面和上面观察长方体或正方体形状摆成的物体。

2、培养学生空间想象能力。

课前预习：

1、把正确答案的序号填在（）里。

合作探究：

连一连

观察两个物体

达标检测：

1、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状?

用线连一连。

2、下面右边的3幅图分别在哪个位置看到的，把相应的序号填在括号里。

学习反思：

7的乘法口诀

学习目标：

1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。

2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。

3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。

重点难点：

重点：

能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。

难点：

理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。

课前预习：

1、自学课本P72，了解每个7巧板是个图形构成。

2、1个七巧板有（）个图形，加法算式：

2个七巧板有（）个图形，加法算式：

3个七巧板有（）个图形，加法算式：

4个七巧板有（）个图形，加法算式：

3、用一副七巧板自己摆一摆，摆出一个你喜欢的图案。

4、思考课本P73练习十六第1题。

为什么两个星期有14天？

合作探究：

1、帮小动物过河，比比谁最棒！

小班展练：

1、你能根据刚才摆的图案把表格填完整吗？

（互相合作，每组一张）

每组选择一位同学上台填黑板上的表，并说说填写的原因和其意义。

2、熟记7的乘法口诀：

同桌拍手背-小组抽背-开火车背—师生对背。

口令大比拼。

四（）二十八七七（）（）七四十二

二七（）三（）二十一一七得（）

五（）三十五

大胆发言我最棒！

（选择你喜欢的一句口诀，说说口诀的意义。

）

争夺卡片，勇夺第一。

每人手里有7张卡片，同桌两人比赛，计算对方手中的卡片并说出口诀，谁算得对，卡片就归谁。

比比看谁最后得到的卡片最多。

达标检测：

我是全能小高手。

6×7=（）口诀（）

7×6=（）

7×4=（）口诀（）

4×7=（）

教科书73页2、3题

学习反思：

练习十七

学习目标：

1、牢记7的乘法口诀，熟练地进行计算。

2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

重点难点：

提高计算7的乘法的技能。

课前预习：

1、教科书72页1题

2、7×3＝7×5＝7×6＝

7×4＝7×7＝7×2＝7×1＝

3、背出7的乘法口诀。

合作探究：

1、教科书72页5题

2、7×2＝5×6＝6×7＝7×5＝

4×7＝7×7＝7×4＝6×4＝

7×3＝7×6＝6×6＝5×7＝

6×5＝7+6＝3×7＝5+7＝

3、教科书72页8题

达标检测：

1、教科书72页9题

2、3×7＝6×7＝4×7＝

2×7+7＝5×7+7＝3×7+7＝

4×7-7＝7×7-7＝5×7-7＝

学习反思：

8的乘法口诀

学习目标：

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

重点难点：

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、编制8的乘法口诀并记忆。

自学部分：

1、口算练习。

4×77×23×65×6

6×43×35×27×3

7×4＋75×7＋56×6＋63×5－3

7×4－46×3＋64×4＋45×6－6

合作探究：

2、列式解答，

1）7的5倍是多少？

2）4的3倍是多少？

3）6个4相加得多少？

4）7和5相加的多少？

探究8的乘法口诀

1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？

有几个这样的一排？

2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。

0　　81624324048……

小班展练：

写出相应的乘法口诀。

在书上写出相应的乘法口诀和口诀，

二八（）三八（）四八（）

五八（）六八（）七八（）　

八八（　　）

达标检测：

用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时进一步了解乘法口诀的来源和意义。

4、齐读8的乘法口诀。

5、齐背8的乘法口诀

6、齐背1-8的乘法口诀。

7、学生对口令。

学习反思：