新部编人教版七年级下册语文课外阅读理解.docx
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新部编人教版七年级下册语文课外阅读理解
新部编人教版七年级下册语文课外阅读理解
一、部编版七年级语文下册阅读理解训练
1．阅读下面材料，完成小题。
【管理时间】
我们一天只有24小时，成功和不成功的人都一样，区别就在于如何利用这同样的24小时。
高效时间管理法的核心：
分清轻重缓急。
在考虑行事的先后板序时，应先考虑事情的“轻重”和“缓急”，请看四象限图：
【重视阅读】
“阅读对个体的精神成长至关重要。
没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。
”朱永新说，“精神发育最重要的通道就是阅读。
因为人最伟大的智慧、最伟大的思想没有办法从父母那里拷贝和遗传，而是深競在那些最伟大的经典书籍之中。
”
朱永新强调，让学生仅仅读教科书是远远不够的。
“教科书把人类知识的无限可能压缩了，知识的营养要素流失是必然的，难以真正给人带去生命的キ盈。
离开了对于人类经典的阅读，学生就不可能走得很远。
”
【提高效率】
提高效率的前提是制定明确的目标，要想实现目标，你必须沉着冷静，以便准确地诊断你的问题，进而规划一个合理的方案，然后用实际行动来践行方案，实现成功。
工作或学习中，需要重复上述过程，不断设定更多的目标，实现更大的成功。
正如下图"“达利欧”五步流程法所示：
面对“繁重”的学习任务，不少同学感到“压カ山大”，班主任及时收集了上述资料，并召开了主题班会，帮助大家缓解压力，提高效率。
请你完成下面任务：
（1）小华看了【管理时间】的四象限图，党得①处应该是“紧急又重要的任务”，③处应该是“紧急但不重要的任务”，但不知道②处和④处应该是什么任务，请你帮他解答。
（2）大家都知道阅读的重要性，听了班主任【重视阅读】的介绍更加坚信阅读的重要性，但是不太明白朱永新的主要观点，请你仔细阅读并概括材料中的两个观点。
（3）小敏最发愁文言文的背诵任务，学了【提高效率】中的“五步流程法”，请你以背诵《河中石兽》为例，写一段不少于100字的文字，告诉小敏应如何完成好任务。
【答案】
（1）②处：
重要但不紧急的任务，④处：
不重要也不紧急的任务。
（2）①阅读对个体的精神成长至关重要；②不仅要阅读教科书，更要阅读人类经典。
（3）小敏，你首先确定时间目标和任务日标，如利用本周六日完成《河中石兽》的背诵任务；其次你要分析在背诵文言文中存在的主要问题，如果是语言方面，就认真对照注释或工具书解决，如果是内容方面，就仔细翻阅学习笔记回顾；再次要根据你過到的问题制定背诵方案，如可以逐段通晓意思，根据事情的发生、发展、结果这一思路背诵：
最后就要靠你自己的实际行动了。
小敏，你清楚了吧，祝你成功！
【解析】【分析】⑴观察象限图及题干提示”①处应该是“紧急又重要的任务”，③处应该是“紧急但不重要的任务”“可以归纳出：
②处：
重要但不紧急的任务，④处：
不重要也不紧急的任务。
⑵阅读【重视阅读】：
一方面强调阅读对个体的精神成长至关重要；另一方面不仅要阅读教科书，更要阅读人类经典。
抓中心语句进行概括。
⑶结合背诵内容，明确提高效率的五步流程：
一、制定明确的目标。
什么时候完成背诵任务。
二、分析背诵时存在的问题。
如字音、意思、节奏等。
三、对问题的处理方法；第四、设计新的背诵方案。
第五、落实行动，注意称呼和语气。
示例：
小敏，你首先确定时间目标和任务日标，如利用本周六日完成《河中石兽》的背诵任务；其次你要分析在背诵文言文中存在的主要问题，如果是语言方面，就认真对照注释或工具书解决，如果是内容方面，就仔细翻阅学习笔记回顾；再次要根据你過到的问题制定背诵方案，如可以逐段通晓意思，根据事情的发生、发展、结果这一思路背诵：
最后就要靠你自己的实际行动了。
小敏，你清楚了吧，祝你成功！
故答案为：
⑴②处：
重要但不紧急的任务，④处：
不重要也不紧急的任务。
⑵①阅读对个体的精神成长至关重要；②不仅要阅读教科书，更要阅读人类经典。
⑶小敏，你首先确定时间目标和任务日标，如利用本周六日完成《河中石兽》的背诵任务；其次你要分析在背诵文言文中存在的主要问题，如果是语言方面，就认真对照注释或工具书解决，如果是内容方面，就仔细翻阅学习笔记回顾；再次要根据你過到的问题制定背诵方案，如可以逐段通晓意思，根据事情的发生、发展、结果这一思路背诵：
最后就要靠你自己的实际行动了。
小敏，你清楚了吧，祝你成功！
【点评】⑴本题考查文章内容和图例的理解能力。
解答此题注意图例的构成，分析内在的关系，根据题干的提示进行理解，考生要具备图像的立体意识。
⑵本题考查文段内容的理解。
解答此题要读懂文意，对文段的内容进行概括，在概括时抓关键的语句进行概括。
⑶本题考查考生对文段内容的理解和语言的表达。
解答此题要理解文段的内容，结合题干要求，逐步进行分析理解，注意语气和称呼。
2．阅读下面文章，完成小题。
爱的利息
出租车司机朱师傅五点半交车，看看表已经五点一刻，便把“暂停载客”的牌子竖了起来。
正是周末，四十中门口涌出大批的寄宿生。
朱师傅忍不住习惯性地把车停了下来，盯着来来往往的学生。
他们一律穿着朴素的校服，脸上的笑容格外灿烂。
“师傅，我，我想坐您的车。
"”一个跛足女孩背着书包走了过来，看看左右，急急地说。
朱师傅说得交车了，他只是停下来歌一会儿。
女孩低下头，过了几秒钟，地又恳切地说谢谢您了，师傅。
我只坐一站地，就一站地。
”
那一声“谢谢”让朱师傅动了心。
他看看女孩身上洗得发白的校服，一个日得不能再旧的书包，忍不住叹了口气，说：
“上车吧。
”
女孩高兴地上了车。
走到转弯处，她突然嗫嚅着说：
“师傅，我只有三块钱。
所以，半站地也可以。
”朱师傅从后视镜里看到女孩通红的脸，没说话。
这个城市的出租车，起步价可是五元啊。
开到最近的公交站台，朱师傅把车停了下来。
女孩在关上车门时高兴地说：
“真是谢谢您了，师傅！
”
朱师傅看着她一瘸一拐地往前走，突然有些心酸。
也就是从那个周末起，朱师傅每个周末都看到女孩等在学校门口。
几辆出租车过去，女孩看都不看，只是跷着脚等。
女孩在等自己？
朱师傅猜测着，心里突然暖暖地。
他把车开了过去，女孩远远地朝他招手。
朱师傅诧异，他的红色桑塔纳与别人的并无不同，女孩怎么一眼就能认出来？
还是三块钱，还是一站地。
朱师傅没有问她为什么专门等自己的车，也没有问为什么只坐一站地。
女孩心里都有自己的小秘密，朱师傅很清楚这一点。
一次，两次，三次，渐渐地，________________________________________
似乎专为等这句话，周末无论跑出多远，朱师傅也要开车过来。
有时候哪怕误了交车被罚钱，他也一定要拉女孩一程。
时间过得很快，这情形持续了一年，转眼到了第二年的夏天。
看着女孩拎着沉重的书包上车，朱师傅突然感到失落。
他知道，女孩要初中毕业了。
地会去哪儿读高中？
“师傅，谢谢您了。
这可能是我最后一次坐您的车，给您添麻烦了。
我考上了辛集一中可能半年才会回一次家。
”
女孩说。
朱师傅从后视镜中看了一眼女孩，心里很不是滋味儿。
女孩果然很优秀，辛集一中是省重点，考进去了就等于是半只脚跨进了大学校门。
“那我就送你回家吧。
”朱师傅说。
女孩摇摇头，说自己只有三块钱。
“这次不收钱。
”朱师傅说着看看表，送女孩回家一定会错过交车时间，可罚点儿钱又有什么关系？
他想多和女孩待一会儿，再多待一会儿。
女孩说出了地址，很远，还有七站地。
半小时后，朱师傅停下了车。
女孩拎着书包下来，朱师傅从车里捧出一只盒子，说：
“这是送你的礼物。
”
女孩诧异，接过礼物，然后朝着朱师傅鞠了一躬，说：
“谢谢您，师傅。
”
看着女孩一病一拐地走进楼里，朱师傅长长叹了口气。
女孩，从此就再也见不到了，他甚至不知道地的名字。
晃过了十年。
朱师傅还在开出租车。
这天，活儿不多，他正擦着车，却听到交通音乐台播出一则“寻人启事”，寻找十年前胜利出租车公司车牌照为冀Azxxxx的司机。
朱师傅一听，愣住了，有人在找他？
十年前，他开的就是那辆车。
电话打到了电台，主持人惊喜地给了他一个电活号码。
朱师傅疑惑了，会是谁呢？
每天忙于生计，除了老伴他几乎都不认识别的女人了。
拔通电话，朱师傅听到一个年轻女孩的声音。
地惊喜地问：
“是您吗？
师傅！
”
朱师傅愣了一下，这声音，这语遠，如此熟！
他却一下子想不起是谁。
“谢谢您了，师傅！
”女孩又说。
朱师傅一拍脑门，终于记了起来，是他载过的那个跛脚女孩。
是她！
朱师傅的眼睛突然模糊了，十年了，那个女孩还记着他！
两人约在一家咖啡馆见面。
再见到女孩时，朱师傅几乎认不出了，眼前亭亭玉立的这个女孩，是十年前那个只有三元钱坐车的女孩？
女孩站起身，朝朱师傅深深鞠了一躬，说：
“我从心底感谢您，师傅。
”
喝着咖啡，女孩讲起了往事。
十二年前，她父亲也是一名出租车司机。
父亲很疼地，每逢周末，无论多忙他都会开车接她回家。
春节到了，一家人回老家过年，为了多載些东西，父亲借了朋友的面包车。
走到半路，天突然下起了大雪，不慎与一辆大货车相撞。
面包车被拉得面目全非，父亲当场身亡。
就是那次，女孩的脚受了重伤。
安葬了父亲，母亲为了赔朋友的车款，为了她的手术费，没日没夜地工作。
而她，伤愈后则拼命读书，一心想快些长大。
她很坚强，什么都能忍受，却惟独不能忍受别人的怜悯。
所以，她没告诉任何人路上发生的事故。
放学回家，当被同学问起现在为什么坐公共汽车，她谎称父亲出远门了。
谎言维持了半年多，直到有一天遇到朱师傅。
她见那辆出租车停在路边，一动不动，就像父亲开车过来，等在学校门口。
她只有三块钱坐公共汽车，可她全拿出来坐出租车，只坐一站地，然后花一个半小时徒步走回家去。
虽然路很远，但她走得坦然，因为没有人再猜測地失去了父亲。
“您一定不知道，您的出租车就是我父亲生前开的那辆。
车牌号，一直印在我的脑海里。
”
女孩说着，眼里淌出泪花，“所以，远远地，只一眼，我就能认出来。
”朱师傅鼻子一酸，差点儿掉下泪来。
“这块奖牌，我一直戴在身边。
我不知道，如果没有它，我会不会走到今天。
还有，您退还我的车费，我一直都存着。
有了这些钱，我觉得自己什么因难都能克服。
虽然失去了父亲，但我依旧有一份父爱。
”说着，女孩从口袋里拿出一枚奖牌，挂到了身上。
那是一块边缘已经发黑的金牌，奖牌的背面，有一行小字：
预祝你的人生也像这块金牌。
这块金牌，就是十年前朱师傅送给女孩的礼物。
女孩挽着朱师傅的胳膊走出咖啡馆。
看到女孩开车走远，朱师傅将车停在路边，让眼泪流了个够。
那个跛脚女孩，那个现在他才知道叫林美霞的女孩，她和自己十年前因癌症去世的女儿，简直是一个模子印出来的！
女儿生前每个周末，朱师傅都去四十中接她。
女儿上车前那一向“谢谢爸爸”和下车时那一向“谢谢您，老爸”，让他感受过多少甜蜜和幸福！
那块奖牌，是女儿在奥林匹克克竞赛中得到的金牌，曾是他的全部骄傲和希望。
可女儿就走了，几乎让他猝不及防。
再到周末，路过四十中，他总忍不住停下车，似乎女儿还能从校门口走出来，上车，喊一声：
谢谢爸爸。
就在女孩坐他车的那段时间，他觉得女儿又回到了自己身边，他的日子还有希望，他又重新找回了幸福！
只是，这情形持续的时间太短，太短
在回家的路上，朱师傅顺便买了份报纸。
一展开报纸，朱师傅就看到了脚女孩的照片。
看着朱师傅微笑，醒目的大标题是：
林美霞——最年轻的跨国公司副总裁，S市的骄傲……朱师傅吃惊地张大嘴巴，一目十行地读下去。
边读报纸，他边习惯地从口袋里掏烟。
突然，他的手触到了一个信封。
拿出来看，里面装着厚厚一沓美金。
朱师傅愣住了，他想不出，林美霞何时把钱放进了自己外套口袋？
就在她挽起自己胳膊的瞬间？
美金中间，还夹着一张纸条：
师傅，这是爱的利息，请您务必收下。
本全无价，永远都会存在我心里。
谢谢您，师傅！
（1）在文中划线处补写一段话，使之与上下文连贯。
（80字左右）
（2）学校文学社正在征集作品，下设“诗苑漫步”“情感空间”“含英咀华”“写法指津”“小荷初露”栏目，请将本文推荐到一个你认为合适的栏目，并写一段推荐语。
【答案】
（1）朱师傅养成了习惯，每逢周末，他便竖起“暂停载客”的牌子，专心等在校门口。
女孩见到他，像只小鹿般跳过来，大声地和同学道“再见”。
不过五分钟的路，女孩下车，最后一句总是：
“謝谢您，师傅。
”
（2）我将推荐本文推荐到“情感空间"栏目。
一个感人的故事，一个坚强而自尊的小女孩一位善良又好心的朱师傅，一份坚守一年多“三元钱一站地"的湿暖。
十几年后的致谢感恩，把一美金作为”爱的利息"，滴水之恩当涌泉相报，品读本文，让我们心怀感恩，与爱同行！
【解析】【分析】⑴结合上文女孩乘朱师傅的出租车的情节，“一次，两次，三次，渐渐地，”下文“似乎专为等这句话，周末无论跑出多远，朱师傅也要开车过来。
”看出朱师傅养成了习惯，每逢周末，在校门等待女孩。
结合那句话“谢谢您了，师傅！
”进行概括。
⑵本文是篇感人至深的一篇美文，所以应该归结在”情感空间“栏目。
因为这是一个感人的故事，女孩坚强、自尊、知恩图报，出租司机善良、好心，一份坚守，一份回报，闪烁着人间的真爱。
据此进行概括回答即可。
故答案为：
⑴朱师傅养成了习惯，每逢周末，他便竖起“暂停载客”的牌子，专心等在校门口。
女孩见到他，像只小鹿般跳过来，大声地和同学道“再见”。
不过五分钟的路，女孩下车，最后一句总是：
“謝谢您，师傅。
”
⑵我将推荐本文推荐到“情感空间"栏目。
一个感人的故事，一个坚强而自尊的小女孩一位善良又好心的朱师傅，一份坚守一年多“三元钱一站地"的湿暖。
十几年后的致谢感恩，把一美金作为”爱的利息"，滴水之恩当涌泉相报，品读本文，让我们心怀感恩，与爱同行！
【点评】⑴本题考查的是文章内容的理解，解答此题要对文章整体感知，理解文章的内容，理清文章的思路，结合上下文进行作答。
⑵本题考查对文章主体思想的理解。
解答此题要注意对文章内容的理解，结合文章的中心思想，抓关键句子进行分析。
3．阅读下文，完成后面小题。
宗月大师
老舍
小时候，我因家贫而身体很弱，母亲有时候想让我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，一直到九岁才入学。
有一天，刘大叔偶然的来了，我说“偶然的”，因为他不常来看我们，他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友，一进门，他看见了我。
“孩子几岁了？
上学没有？
”他问我的母亲。
他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪，我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。
等我母亲回答完，刘大叔马上决定：
"明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！
"我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！
第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去私塾入了学。
自从做了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。
他的宅子有两个大院子，院后，还有一座相当大的花园。
宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。
此外，他还有几处铺店，每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心，他绝不因我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
在我由私塾转入公立学校的时候，刘大叔又来帮忙，这时候，他的财产已大半出了手，他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。
人们吃他，他甘心被他们吃；人们骗他，他付之一笑。
他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分人骗了去的，他不管。
他的笑声照旧是洪亮的。
到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园和城外的地产。
可是，他好善，尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业，他忘了自己。
在我出国以前，刘大叔的儿子死了。
而后，他的花园也出了手。
他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼，由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途。
以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎，现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。
这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。
出家以后，他不久就做了一座庙的方丈。
可是没有多久就被祛除出来，他是要做真和尚的，所以他不惜变卖庙产去救济苦人。
庙里不要这种方丈，一般的说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦教难的。
离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里做方丈。
他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃，同时，他还举办粥厂等等感善事业，他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。
去年的一天，他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。
火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。
没有他，我也许一辈子也不会入学读书，没有他，我也许永远不知道帮助别人有什么乐趣与意义，他是不是真的成了佛？
我不知道，但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。
我在精神上物质上都受过他的好处，现在，我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！
他是宗月大师。
（1）【略读浏览】结合文章内容说说你对文中画线句子的理解。
（2）【精读品味】从人物形象刻画的角度写一段赏析性文字，不少于100字。
【答案】
（1）精神上平等对待“我”，不因“我”是一个苦孩子而冷淡“我”；用行动引领“我”向善，让“我”知道帮助别人的乐趣与意义。
物质上，他帮助读不起书的“我”去私塾读书，在我由私塾转入公立学校去的时候来帮忙；他招呼“我”吃饭，给“我”一些我没有看见过的点心。
（2）文章塑造了豪爽乐观又乐善好施的刘大叔这个人物形象。
“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！
”这句语言描写既表现了刘大叔无偿帮助“我”入学的乐善好施，又将他办事时候豪爽的性格展现在我们面前；文章几次描写他“洪亮”的笑声，无论顺境还是逆境，都坚持与人为善，笑对人生。
【解析】【分析】
（1）联系第2、3段内容可知，“我在物质上受他的好处”指刘大叔出钱供我读书，经常给我食物；结合本段“没有他，我也许一辈子也不会入学读书，没有他，我也许永远不知道帮助别人有什么乐趣与意义”可知，“精神上受他的好处”指宗月大师让我懂得了要帮助他人，引领我向善。
据此作答。
（2）文章第二、三两段通过写刘大叔资助“我”上学，第四段写“我”经常去刘大叔家，刘大叔“招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心”“不以富傲人”，表现刘大叔轻财好义，愿意看顾穷朋友，不冷淡穷朋友的特征；通过第五段写刘大叔即使被骗也不与人计较，第七段写刘大叔失去了所有的财产出家为僧，但“他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的”，表明他豪爽乐观，真诚通达的性格；第六段通过写刘大叔“一贫如洗”之后“还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业”，体现他热心慈善，乐善好施的品质。
综合上述分析，整理得出答案。
故答案为：
⑴精神上平等对待“我”，不因“我”是一个苦孩子而冷淡“我”；用行动引领“我”向善，让“我”知道帮助别人的乐趣与意义。
物质上，他帮助读不起书的“我”去私塾读书，在我由私塾转入公立学校去的时候来帮忙；他招呼“我”吃饭，给“我”一些我没有看见过的点心。
⑵文章塑造了豪爽乐观又乐善好施的刘大叔这个人物形象。
“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！
”这句语言描写既表现了刘大叔无偿帮助“我”入学的乐善好施，又将他办事时候豪爽的性格展现在我们面前；文章几次描写他“洪亮”的笑声，无论顺境还是逆境，都坚持与人为善，笑对人生。
【点评】⑴本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。
解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
本题联系联系第2、3段内容作答即可。
⑵此题考查学生对文中人物形象的赏析能力。
解答本题需要对文本进行分层次阅读，首先要通过人物的言谈举止、衣着神态以及与其他人物的关系，把握人物性格以及与主题思想的联系。
其次要把人物放到特定的情节与环境中去分析。
文章第二、三两段通过写刘大叔资助“我”上学，第四段写“我”经常去刘大叔家，刘大叔“招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心”“不以富傲人”，表现刘大叔轻财好义，愿意看顾穷朋友，不冷淡穷朋友的特征；通过第五段写刘大叔即使被骗也不与人计较，第七段写刘大叔失去了所有的财产出家为僧，但“他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的”，表明他豪爽乐观，真诚通达的性格；第六段通过写刘大叔“一贫如洗”之后“还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业”，体现他热心慈善，乐善好施的品质。
综合上述分析文章塑造了豪爽乐观又乐善好施的刘大叔这个人物形象。
4．阅读《父亲的信》，完成下列小题。
父亲的信
①父亲来信了，内容非常简单：
“慧：
你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。
每次归队后都应先写信。
父。
”
②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。
但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。
父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。
父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要我学会自己照顾自己等等。
④父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。
而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。
我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲“顽固”依旧。
战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。
父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。
我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。
在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。
而母亲的回答却出乎我的预料：
“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。
”像把我丢了一样？
我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。
我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。
此时此刻，我不由泪流满面：
我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！
⑦到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。
我知道我也会经常给父亲写信的，告诉他我在部队一切都好。
（作者：
胡智慧选自《羊城晚报》）
（1）作者在第二自然段里说“于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头”，为什么？
（2）读第三、四段，请你从原文中找出最典型的四个词，概括作者笔下父亲写信的特点，写在下面的横线上。
①________ ②________ ③________ ④________
（3）本文第3节写父亲来信“认真得很”，而第4节却说父亲的信“很随意和马虎”，这是否矛盾？
为什么？
请用简洁的语言回答。
（4）第四段中作者说读父亲信的感觉是________（引用原文）。
第五段作者认为父亲的信是________。
（5）谈谈对第六段中画线句子含义的理解。
【答案】
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