小班唱歌教案40篇.docx
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小班唱歌教案40篇
小班唱歌教案40篇
《小班唱歌教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班唱歌教案40篇！
（1）小班音乐教案《粗心的小画家》含反思
活动目标：
1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。
2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
磁带，及PPT
活动过程：
一、激发兴趣，导入内容。
1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。
（教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。
）
师：
小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢？
幼：
是丁丁。
二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。
1、理解前半段歌词.
师：
第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？
用一个词说说。
幼：
有点很神气、有点很骄傲。
师：
那他真的有那么神气吗？
我们先听听看，他是怎么介绍自己的？
也许你就能会发现他为什么那么神气了。
（1）教师播放歌曲前半段一次。
（2）幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。
如没有回答出来，用暗示性提问。
（小画家丁丁画画用的是什么？
彩色铅笔。
有多少彩色铅笔？
一大把。
小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？
什么东西都会画。
）
（3）教师完整清唱图谱内容。
现在你知道他为什么那么神气了吗？
（什么东西都会画）
2、理解后半段歌词.
师：
今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。
我们来听听，都画了什么？
（1）教师播放歌曲后半段。
幼儿说出画的内容。
（2）欣赏画。
师：
4幅画小朋友是都听对了。
我们一起来欣赏一下吧。
（3）咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？
（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）
幼：
有人在笑。
师：
在笑什么呀？
幼：
都画错了！
三、学唱歌曲，体会趣味。
1、点出歌曲名称.
师：
现在丁丁还是神气的小画家吗！
幼：
不是，是粗心的小画家。
师：
原来是《粗心小画家》。
这就是我们今天学习的歌曲。
我们来完整的听听这首歌。
（1）激发幼儿兴趣学唱歌曲。
集体跟钢琴伴奏唱。
纠正唱得不准的地方。
你们想不想也来学一学这首歌呢？
（2）提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。
让丁丁看看，谁是最神气的小画家？
注意声音和情绪，都要很神气哦。
（3）男女分组学唱。
现在，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的？
男孩子画家又是怎样唱的？
（4）请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。
刚才我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。
我们一起站起来，学学神气的小画家吧。
四、创编歌词。
出示ppt8
师:
小朋友，唱得真好听！
刚才老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。
这些图画到底哪里错了呢？
（1）幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。
师：
那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。
教师用钢琴，与幼儿配合创编歌词？
教师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。
●画只螃蟹，几条腿？
八条腿。
●画只鸭子，什么嘴？
扁扁嘴。
●画只小兔，什么耳朵？
长耳朵呀。
●画只大马，什么尾巴？
长尾巴。
●咦，这次他就画对了！
（2）完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。
五、内容小结。
出示ppt9
（播放视频，随着音乐结束课程）
小朋友，丁丁现在很高兴，现在他不再是粗心小画家了！
小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦！
活动反思：
唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。
我认为关键在于教师。
一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。
这就是靠教师。
让幼儿唱出优美的童声，这也是靠教师。
在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高，教师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，教师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。
教师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是教师的语言。
在音乐课中需不需要过多的语言？
或者是否可以用音乐来代替教师的部分语言？
让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习欣赏音乐。
同时也可以减少教师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。
让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。
（2）小班教案《跳到我这里》含反思
活动目标
1、引导幼儿活泼愉快地演唱歌曲，掌握歌曲节奏，并能用身体动作表现幼儿愿意跟随音乐作简单的律动。
2、鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、随歌曲旋律唱出来。
教学重点、难点
重点：
学唱歌曲，准确掌握歌曲节奏。
难点：
在活动中尝试改变歌词。
活动准备
音乐磁带、钢琴
活动过程
一、导入活动：
发声练习：
教师和幼儿用各种小动物的叫声以一问一答的方式进行练声
二、基本活动：
1、律动游戏：
跳到我这里
2、做小手游戏：
师：
小朋友的两只小手也是一对好朋友。
你们看，左手弟弟握着拳头“跳、跳，朋友啊跳到我这里。
”右手姐姐伸直手指迎接小弟弟，他们紧紧地抱在了一起。
你们也来玩一玩，边说儿歌边有节奏的做动作。
3、幼儿两两一组，师弹琴用《跳到我这里》的旋律伴幼儿一起游戏。
4、教师示范唱歌曲两遍，幼儿认真倾听，并说说从歌词中你听到了什么。
5、师幼一起回忆歌词内容，按节奏朗读歌词。
6、用爬、跳、飞的方式随音乐做律动。
7、教师弹琴，幼儿跟唱。
8、分组演唱歌曲，以比赛的形式。
9、幼儿创编简单的歌词。
三、结束活动：
教师让幼儿学小花猫走路，静悄悄排队解便。
四、延伸活动：
可以用跑的方式做律动。
教学反思
本次活动中，活动氛围浓，幼儿对活动内容感兴趣，乐意用身体去展现自我。
从活动的整个过程来看，设计的每个环节都是围绕着活动目标来进行的，层层递进、环环相扣，大部分幼儿能跟着音乐做律动，并能准确演唱歌曲。
在孩子们会唱歌的基础上让幼儿改编简单的歌词内容，难度不是很大，但对小班的孩子来说还是有一定的挑战性。
如何更好的让幼儿自主创编歌词，这是我应该深思的一个问题。
（3）小班教案《一二三木头人》含反思
活动目标
1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
电脑课件，木鱼乐器一只。
活动过程：
1.复习韵律活动“红绿灯”
教师：
“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”
2.学唱歌曲。
（1）教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
教师：
“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看木头人来了，他们在做什么呢？
你们来听一听。
”
“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？
”
（2）幼儿学唱
（3）随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律
“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？
”（教师不断加快演唱速度）
幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
3.学习音乐游戏
（1）在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
”
（2）观看课件，讲解游戏规则
“木头人先干什么？
敲木鱼的时候木头人动没动？
”
（3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
（4）幼儿跟着琴声，再次练习。
（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。
”
（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？
你们来边听边做。
”
活动反思
首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。
然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。
是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。
掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。
对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。
最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。
这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。
最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。
（4）小班教案《母鸡孵蛋》含反思
活动目标
1.用自然声音演唱歌曲《母鸡孵蛋》。
2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。
3.能根据音乐的速度，变换动作速度。
4.能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点
幼儿学会按节奏表演。
活动准备
公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。
活动过程
一、开始部分
听鼓声游戏（走走、跑跑、跳跳、转转）。
教师鼓声敲的慢，幼儿走的慢，反快则快，锻炼幼儿的反应能力。
二、进行部分
1.故事引人（出示母鸡、公鸡手偶）
师：
我是鸡爸爸，小朋友喜欢叫我公鸡。
我每天早早起床，从不睡懒觉，希望小朋友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗？
和我一起叫一叫？
我是鸡妈妈，小朋友喜欢叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有营养了，希望小朋友天天吃一个蛋，越来越来聪明，好吗？
（放音乐）
2.听歌曲一遍（教师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数）。
师：
母鸡生了几个蛋?
一起数一数？
3.在听赏一遍歌曲。
师：
这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。
注意数鸡蛋的时候也是有节奏的。
4.用不同的方式表示出蛋的个数。
师：
歌曲里唱到几个，你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数，也可以找好朋友一起表演，遍唱边表演。
5.用不同的姿态表现母鸡孵蛋。
师：
见过母鸡孵蛋吗？
学学是什么样子，请幼儿用不同的姿态进行展示。
6.数蛋游戏。
师：
我们一起表演一次数鸡蛋的游戏，一定要仔细听音乐，用最好听的声音唱出来。
7.让幼儿感受音的上下行。
师：
在这首歌曲里，有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低，要仔细听。
（可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律，并大胆表现）。
三、结束部分
欣赏各种鸡蛋，并尝试创编歌曲。
（逐一出示各种蛋的图片）
师：
看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的吗?
试试把它唱出来。
（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）
如：
嘎嘎嘎嘎，母鸡在孵蛋；
嘎嘎嘎嘎，鸭子在孵蛋；
嘎嘎嘎嘎，白鹅在孵蛋。
附歌曲
535312345——
咕咕咕咕母鸡在孵蛋，
535354321——
咕咕咕咕孵出一个蛋。
教学反思
用手偶讲故事引起幼儿的兴趣，孩子们的眼球都被吸引住了；当音乐响起时，母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。
在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们自由结合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，还有的跺脚，把活动推向**，孩子们都陶醉在表演中。
（5）小班音乐教案《三只熊》含反思
活动目标：
1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。
2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
歌曲、三只熊图片
活动内容：
一、欣赏歌曲《三只熊》（理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象）
T：
今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！
（出示三只熊的图片）
T：
他们是谁啊？
C：
熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝
T：
我们一起和他们打个招呼吧！
C：
熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好
2、第一次欣赏歌曲。
T：
熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？
C：
想
T：
那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？
歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的？
（播放音乐）
T：
你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样？
（教师可以做动作提示幼儿）
（重点区分词汇：
胖嘟嘟、苗条、可爱）
T：
熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢？
（请个别幼儿做一些动作）
小结：
熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜欢。
二、演一演（模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。
）
T：
熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！
让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。
重点：
鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。
分组角色表演
T：
现在请你们上来扮演熊宝宝一家。
T：
小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。
C：
开心
T：
和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。
和客人老师说再见。
活动反思：
教师在活动中提问准确，能关注幼儿的表现。
当个别幼儿出现不合拍时教师能及时的指导，在整个活动中孩子们注意力得到了很好的锻炼，聆听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿情绪好，回答问题积极主动，在最后的合作中能专注的看指挥，达到三声部合奏的效果。
在活动中也还存在一些不足，例如教师对重点目标的达成度关注的不够，如果请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。
另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进行细致的斟酌会取得更加令人满意的效果。
（6）小班音乐教案《两只小小鸭》含反思
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。
2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。
3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。
活动过程：
1、音乐导入活动。
今天天气真好！
小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。
[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。
（1）听！
嘎嘎嘎，谁来了？
（小鸭子）小鸭子来干什么呢？
[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么？
（说话，说悄悄话）什么是悄悄话呢？
[那小鸭子说话，你们能听见吗？
]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。
（2）师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。
谁想和我说悄悄话呢？
3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。
（1）教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。
你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢？
小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗？
可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。
看。
它们的节目开始了。
（2）学唱歌曲。
放第一遍音乐，好听吗？
小鸭子的节目是什么？
你听见了什么？
教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢？
我们一起学一学。
教师带领幼儿练习。
放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。
4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。
（1）小朋友真聪明，小鸭子的节目都学会了。
那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢？
引导幼儿随音乐边唱边表演
（2）出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗？
请小朋友表演给我们看，好吗？
5、结束活动。
小朋友们表演得比我们还好，你们真棒！
小朋友们，到我们家做客吧！
放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场
反思：
《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。
在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。
而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。
然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。
有几个孩子参与不积极为什么？
《纲要》中指出：
让幼儿“喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。
而在日常的小班音乐活动中经常会发现有一些孩子不主动参与活动，常常呆坐在一旁。
那么，在音乐活动中教师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在活动中的主体性，主动地学习，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，让幼儿真正成为学习的主人呢?
1．选择好的乐曲，是激发幼儿积极参与音乐活动的前提条件。
2．创设良好的情境，是激发幼儿积极参与音乐活动的催化剂。
3．有效的师生互动，是促进幼儿大胆表现的关键。
在倡导“幼儿是学习的主人”的今天，音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。
因此，教师在教学活动中要多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,把学习的主动权交给幼儿。
4．提供自由创作表现的机会，是激发幼儿积极参与音乐活动的有效方法。
每个幼儿的个体能力、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。
因此，教师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自己的兴趣及水平来表现、交流、分享。
①给幼儿自由选择表现形式的机会。
②给幼儿自由想象创编动作的机会。
③给幼儿自由结伴表现的机会。
在活动中，允许幼儿自由选择同伴进行合作，允许幼儿个人创作。
幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。
5．接纳幼儿的差异性、独特性和创造性，是激发幼儿积极参与音乐活动的基本要素。
同一首音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会按照自己的想象，随音乐进行创造性的表现。
同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。
所以，我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，要接纳的差异性、独特性和创造性，使幼儿在音乐活动中体验到成功和乐趣，在情感体验中增强参与学习的信心。
（7）小班音乐教案《小毛巾》含反思
活动目标：
1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。
2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。
3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4、能愉快地参与集体演奏活动。
活动重难点：
理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。
能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。
活动准备：
音乐、图谱、每人一块毛巾
活动过程：
一、出示毛巾，引出课题。
小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗?
（幼儿各抒己见）出示毛巾：
你们看是谁呀?
小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?
做了什么呢?
它都洗了你哪些地方呀?
（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?
（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊!
小毛巾的本领真大!
今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗?
二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。
1、教师念二遍歌曲后提问：
刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?
2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?
（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。
）
3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。
三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?
这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。
（提醒幼儿用好听的声音唱）
3、小朋友，你们洗干净了吗?
老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。
哎哟!
小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。
可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!
（幼儿一起唱歌曲《小毛巾》）
四、音乐游戏：
《小毛巾》
1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。
休止处用毛巾轻碰别人的五官!
注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!
2、交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。
在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。
反思：
教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。
教师采用念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。
利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，同时也让幼儿注意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。
在游戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的兴趣，在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐，总体是成功的。
（8）小班音乐教案《小兔和狼》含反思
活动目标
1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐（活泼、欢快、缓慢、低沉），初步学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点
1、感受不同的音乐。
2、感知音乐，初步学会做游戏。
活动准备
1、课件、音乐磁带。
2、狼头饰一个，小兔头饰若干。
活动过程
（一）听音乐，做韵律操。
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