中考语文复习文学类文本阅读之综合分析.ppt

中考语文复习文学类文本阅读之综合分析.ppt

《中考语文复习文学类文本阅读之综合分析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文复习文学类文本阅读之综合分析.ppt（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中考攻略中考攻略2018记叙文阅读直击记叙文阅读直击明明对阅读内容很感兴趣，心里也明明对阅读内容很感兴趣，心里也翻江倒海有感触，就是写不到卷子上。

翻江倒海有感触，就是写不到卷子上。

答题时找不到关键点，拿不到分数答题时找不到关键点，拿不到分数我们的困惑语段阅读题答题总原则：

语段阅读题答题总原则：

（）、先读题后读文。

读题时注意从题干（）、先读题后读文。

读题时注意从题干中找出中找出“题眼题眼”（即答题关键点），带着问题读文，（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

使阅读具有明确的目标。

（）、读文时，要注意整体把握文章的）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

主要内容和中心意思。

（）、准备答题时，必须再次细读题目，、准备答题时，必须再次细读题目，找准找准“题眼题眼”。

（）、答题时，具体题目涉及到相关段落，、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

学习目标明确记叙文知识要点明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法掌握记叙文阅读方法提高记叙文阅读能力提高记叙文阅读能力记叙文是以记叙为主要表达方式，通过记人、叙事来表达中心思想的一种文体。

1.1.记叙文的六要素记叙文的六要素：

2.线索类型线索类型：

3.常见的叙述顺序常见的叙述顺序：

4.描写方法及其作用描写方法及其作用5.文章的表现手法：

文章的表现手法：

时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙：

人物描写、环境描写：

人物描写、环境描写联想、想象、象征、对比、衬托、托物言志、借景抒情可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：

11）以具体事物或事物的特征为线索以具体事物或事物的特征为线索。

如。

如羚羊木雕羚羊木雕以具体以具体事物为线索贯穿全文事物为线索贯穿全文22）以人物或人物的特征为线索以人物或人物的特征为线索。

如。

如背影背影以父亲的背影为以父亲的背影为线索线索33）以中心事件为线索以中心事件为线索。

如。

如变色龙变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节狗咬人事件为线索展开故事情节44）以思想感情为线索以思想感情为线索。

如。

如荔枝蜜荔枝蜜、以、以“我我”对蜜蜂的感对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢情变化为线索组织材料，不大喜欢想去看看想去看看赞赏蜜赞赏蜜蜂蜂梦见自己变成一只小蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂55）以时间推移或空间变换为线索以时间推移或空间变换为线索。

如。

如藤野先生藤野先生以时间的以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受受到仙台与藤野先生的交往到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的怀离别后对藤野先生的怀念。

念。

66）以以“我我”的所见所闻为线索的所见所闻为线索。

如。

如孔乙己孔乙己以小伙计以小伙计“我我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

记叙的顺序及作用记叙的顺序及作用顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用作用是对主要情节或人物描写起是对主要情节或人物描写起补充说明补充说明的作用，进而或的作用，进而或丰富丰富文章内容，突出主题文章内容，突出主题或或推动故事情节的发展推动故事情节的发展或或使读者更好地了解使读者更好地了解故事情节故事情节或或为下文做铺垫为下文做铺垫等，情节上有波澜。

等，情节上有波澜。

表达方式知识要点归纳总结表达方式知识要点归纳总结描写描写抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情按内容来分按内容来分人物描写人物描写环境描写环境描写语言、动作、心理语言、动作、心理外貌（肖像）、神态外貌（肖像）、神态自然环境描写（景物描写）自然环境描写（景物描写）社会环境描写社会环境描写按描写角度来分按描写角度来分正面描写（直接描写）正面描写（直接描写）侧面描写（间接描写）侧面描写（间接描写）按描写宏观、微观来分按描写宏观、微观来分细节描写细节描写场面描写场面描写表达方式：

记叙、说明、议论、描写、抒情表达方式：

记叙、说明、议论、描写、抒情描写方法及其作用：

描写方法及其作用：

AA、人物描写及其作用、人物描写及其作用类型：

语言、动作、神态、心理、外貌描写类型：

语言、动作、神态、心理、外貌描写通过通过*描写，突出表现了对象的描写，突出表现了对象的*特点。

特点。

BB、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中的作用11、交待、交待交代时间、地点、环境交代时间、地点、环境22、渲染、渲染的气氛。

的气氛。

33、烘托人物、烘托人物的心情（的心情（感情）；烘托人物感情）；烘托人物的形象，的形象，44、推动故事情节的发展，为下文作铺垫，暗示主题推动故事情节的发展，为下文作铺垫，暗示主题55、帮助塑造人物性格、帮助塑造人物性格C、人物描写的作用：

、人物描写的作用：

塑造人物形象，塑造人物形象，刻画人物性格，表现人物思想感情，揭示刻画人物性格，表现人物思想感情，揭示人物的身份社会地位等人物的身份社会地位等D、正面描写作用：

正面描写作用：

给人以直接、真实、具给人以直接、真实、具体的感受。

体的感受。

E、侧面描写作用：

侧面描写作用：

侧面烘托，使形象更加侧面烘托，使形象更加鲜明突出，是对正面描写的有益补充。

鲜明突出，是对正面描写的有益补充。

F、细节描写的作用：

、细节描写的作用：

使人物形象丰满，丰富作使人物形象丰满，丰富作品内涵，烘托环境气氛，揭示主题等品内涵，烘托环境气氛，揭示主题等重点了解几种描写的作用及答题格式：

重点了解几种描写的作用及答题格式：

肖像（外貌）描写肖像（外貌）描写包括神态描写包括神态描写（描写人物容（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

交代了人物的貌、衣着、神情、姿态等）：

交代了人物的身份、身份、地位、地位、处境、经历以及处境、经历以及心理状态、心理状态、思思想性格等情况。

想性格等情况。

语言（对话）描写和行动（动作）描写：

语言（对话）描写和行动（动作）描写：

形象生形象生动地表现出人物的动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或性格特征或精神品质。

有时还推动了情节的发精神品质。

有时还推动了情节的发展。

展。

心理描写：

心理描写：

形象生动地反映出人物的形象生动地反映出人物的思想，思想，揭示了人物的揭示了人物的性格或者性格或者品质。

品质。

环境描写：

环境描写：

自然环境描写和社会环境描写自然环境描写和社会环境描写自然环境自然环境描写指对日、描写指对日、月、星辰、天气、自然月、星辰、天气、自然风光等的描写风光等的描写。

作用作用1、能烘托气氛能烘托气氛2、表现人物的心情、表现人物的心情3、表现人物的品质、表现人物的品质4、突出人物身份地位、突出人物身份地位5、推动情节的发展起、推动情节的发展起衬衬托中心意思的作用托中心意思的作用。

社会环境社会环境描写指对人描写指对人物活动的场所、风土人物活动的场所、风土人情、社会背景、情、社会背景、历史背景的描写。

历史背景的描写。

能揭示人物思想产生和导致能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。

事件结局的社会根源。

作用作用分析环境描写的作用时，分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时再联系文章的内容、时代背景综合考虑。

代背景综合考虑。

如何赏析课文中所喜欢的句子如何赏析课文中所喜欢的句子：

1、从修辞手法上分析、从修辞手法上分析；（修辞的作用）；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用、从该句在文中的作用；（点明中心、深；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛化主题、前后照应、画龙点睛）3从语言风格上从语言风格上（豪放、婉约（豪放、婉约）4、从用语、遣词准确传神巧妙、从用语、遣词准确传神巧妙5、从蕴含的哲理，给你的启示。

、从蕴含的哲理，给你的启示。

6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。

触觉）。

渲染、烘托、设置悬念、渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、伏笔、铺垫、动静结合、情景交融、寓情于景动静结合、情景交融、寓情于景对比、象征、讽刺、对比、象征、讽刺、借景抒情、借景抒情、托物言志、以小托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）见大、先抑后扬（欲扬先抑）记叙文的记叙文的表现手法表现手法：

11、标题、标题22、词语的表达效果、词语的表达效果33、句子含义、句子含义44、关键句段的作用、关键句段的作用55、语言赏析、语言赏析66、表达方式及其作用、表达方式及其作用77、记叙的人称及作用、记叙的人称及作用88、记叙的顺序及其作用、记叙的顺序及其作用99、文章的表现手法、文章的表现手法1010、记叙的详略、记叙的详略1111、文本内容、文本内容概括主要内容概括主要内容归纳中心思想归纳中心思想分析人物分析人物1212、开放性试题、开放性试题记叙文考查要点记叙文考查要点一、对于题目的考查一、对于题目的考查常考题型：

常考题型：

11、题目的含义、题目的含义22、题目的作用、题目的作用例如：

例如：

11、请说出文章标题的含义。

请说出文章标题的含义。

（谈谈你对这个题目的理解）（谈谈你对这个题目的理解）例子：

记叙文阅读例子：

记叙文阅读阳光地带阳光地带参考答案：

阳光地带既指阳光充足的参考答案：

阳光地带既指阳光充足的地地方，又写出了母爱的温暖。

方，又写出了母爱的温暖。

题目的含义答题规律：

表层意思题目的含义答题规律：

表层意思+深层含义深层含义2、题目的作用：

激发读者的阅读兴趣激发读者的阅读兴趣线索作用线索作用揭示中心揭示中心高度概括文章的主要内容高度概括文章的主要内容指出文章的主要人物指出文章的主要人物一语双关一语双关提示：

一个题目往往同时具备多种作用，答题时需全面分析提示：

一个题目往往同时具备多种作用，答题时需全面分析二、词语的表达效果二、词语的表达效果分析下面句子中加线词语的表达效果分析下面句子中加线词语的表达效果例例1：

小草偷偷地从土里：

小草偷偷地从土里钻钻出来，嫩嫩的，出来，嫩嫩的，绿绿的。

朱自清绿绿的。

朱自清春春解答：

解答：

动词动词“钻钻”是是“长出、冒出长出、冒出”的意思，的意思，这个词这个词生动准确生动准确地写出了地写出了小草旺盛的生命力小草旺盛的生命力。

例例2：

在早春的花草开始：

在早春的花草开始卖弄卖弄风姿的时候，风姿的时候，不如意也悄然降临了。

不如意也悄然降临了。

2011河北中考河北中考解答：

运用解答：

运用拟人拟人（或贬词褒用）的修辞手法，（或贬词褒用）的修辞手法，生动形象生动形象地描写出地描写出花草炫耀风姿的情景花草炫耀风姿的情景。

词语的表达效果答题格式：

词语的表达效果答题格式：

明确词性明确词性+词语的本义词语的本义+生动准确生动准确（生生动形象动形象/妥帖传神妥帖传神）+语境义语境义明确修辞明确修辞+修辞作用修辞作用+作者情感作者情感五、语言赏析五、语言赏析题型：

题型：

1、分析加点词的表达效果。

、分析加点词的表达效果。

2、原句和改句比较、原句和改句比较3、找出富有表现力的语句试作分析。

、找出富有表现力的语句试作分析。

4、试分析划线句的表达效果。

、试分析划线句的表达效果。

句子的含义句子的含义文章重点句子一般指这么几种：

文章重点句子一般指这么几种：

用做文章标题的句子用做文章标题的句子有深层含义的句子（通常与中心有关）有深层含义的句子（通常与中心有关）运用了修辞方法的句子运用了修辞方法的句子过渡句过渡句记叙文中的议论抒情句记叙文中的议论抒情句景物描写句（见景物描写的作用）景物描写句（见景