教研组长管理手册.docx

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教研组长管理手册

天全县新华一小教研组长管理手册

学年度期

（年月至年月）

新华一小教研组长工作常规

新华一小教学管理规程

新华一小教研组工作制度

新华一小教研组长工作职责

新华一小教研组长基本素养

新华一小教师教学常规检查细则

新华一小学生学习常规与检查细则

年月日

新华一小教研组长工作常规

1．开学两周内的常规工作：

（1）全面分析本组所任学科的成绩基础情况，完成《上期成绩分析报告》。

（2）向教师下发《成绩记载表》《培优表》《辅差表》等等工作表册。

（3）依据学校相关师训建设、质量建设目标要求和本组特点，组内讨论制定《本期教研工作计划》，并交教导处审定。

（4）指导各任课教师完成本班级《上期成绩分析报告》。

（5）指导各任课教师完成本班级《教学工作计划》。

（6）审阅任课教师完成的《上期成绩分析报告》和《教学工作计划》，并收集建档（教师一份，教研组一份）。

2．学月常规工作：

（1）按照《教研工作计划》组织课例研讨活动（公开课、示范课、优质课、研讨课、常态课），每次活动有目的、有计划、有主题，有记录。

（2）按照《教研工作计划》组织理论学习活动（课标学习、知识点学习、教材研究、教法研究、学法指导），每次活动有目的、有计划、有主题，有记录。

（3）按照《教研工作计划》组织讨论交流活动（教学经验、重难点突破做法、学生辅导做法、学法指导策略等），每次活动有目的、有计划、有主题，有记录。

（4）按照《教研工作计划》组织论文或经验文章撰写活动（教学经验文章、论文的格式要求、论文的其他写作指导、论文修改审定），并收集教师论文（电子稿、纸质稿）建档。

（5）每个学月最后一个星期五，进行学月“教师教学常规”和“学生学习常规”“双常规”检查，认真填写《检查登记表》，做好检查情况分析（三个优点、两个不足、两条改进建议或措施）并在学月学校工作小结会议上作通报。

（6）协助教导处落实好上级主管部门安排的教研活动。

（7）协助教导处落实好上级主管部门安排的师训活动。

（8）协助教导处落实好学校安排的第二课堂活动。

3．期中常规工作：

（1）协助教导处组织实施半期检测活动。

组织对学习优异生的表彰活动。

（2）对半期检测情况作简要分析，提出教学工作的改进措施。

（3）了解组内教师教学进度情况，对教师做好进度提醒。

做好期中小结。

4、学期末的常规工作：

（1）全面总结本期教研工作，撰写《本期教研工作总结》。

（2）收集教师《成绩记载表》《培优表》《辅差表》等过程性资料，整理建档。

（3）整理各学月教研活动情况记要表册，整理建档。

（4）整理各学月“双常规”《检查登记表》并整理建档。

（5）依据“双常规”情况和教学成绩情况，协助教导处进行教师教学成绩考核。

（6）属于学校方面的工作材料移交教导处。

天全县新华一小教学管理规程

为推进学校的素质教育、深化教育教学改革工作，进一步完善学校教学管理工作，依据上级有关教育教学管理的文件精神，结合学校教学工作的实际，制订《天全县新华一小教学管理规程（试行）》。

第一章学校教学管理

第一条学校教学管理工作由校长负责，教导处具体组织实施，并接受教育行政部门和教学研究部门的指导。

第二条教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线和荣辱线。

学校的教学工作，要有明确的学年、学期教学工作计划和执行、检查制度。

学校教学管理面向全部学科、面向全体学生，保障党的教育方针的全面贯彻和课程计划的全面实施。

第三条学校要有较完善的教学管理制度，课表、作息时间表、各项活动安排表要齐全，教学秩序正常。

第四条学校按照教育行政部门的规定安排教学工作，按计划开足开齐国家课程、地方课程和校本课程，不随意增减课时，不随意停课。

若遇特殊情况必须调整课程的的，要先报县教育行政部门批准。

学校参加其它社会活动，应不得影响教学秩序和学校正常工作。

第五条根据学校实际，成立文理学科教研组，文科教研组含语文、品德、科学、英语、综合学科；理科教研组含数学、音乐、美术、体育、信息学科。

学校领导要积极参加教研组活动。

学校要对教研活动提出明确要求。

第六条学校要按照国家课程标准，逐步建立全面、科学、合理的，符合素质教育要求的教学评价体系，从德、智、体、美等方面综合评价教学效果，全面提高教育质量。

第七条学校要有计划、有目的地组织教师参加继续教育，不断提高教师的政治素质与文化业务水平，要有计划地、科学地开展教学改革，坚持每学期开展至少一次教学评优与研讨活动。

第八条学校领导应定期对教师的教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查。

教学常规检查每学月一次。

检查要有记载、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导性意见。

校长和教导主任每学期听课15节以上。

第九条学校教学档案资料齐全，归类合理，管理规范。

教学设备力争达到办学标准，并能规范管理，经常使用。

第十条学校要充分发挥教学仪器、图书资料及现代化教学手段的使用效率。

科学课演示实验、学生分组实验开出率达到95%以上。

学校的图书阅览室、微机室等应定期向学生开放。

第十一条通过教学管理，保证各科教学达到课程标准要求。

第十二条教导处应对全学期完成学校教学计划情况写出总结，为下学期学校教学工作计划的拟订提供依据。

第十三条学校使用教育局规定使用的教材，并按教育局要求征订。

第二章教科研管理

第十四条学校选拔教学经验丰富、有敬业精神和科研能力的教师担任教研组长，健全教科研组织。

教研组长在教导主任的直接领导下，具体负责教科研工作。

第十五条学校要坚持开展教育教学研究活动。

教研组应有明确的学期或学年教研计划、活动安排与考勤制度。

教研组每两周进行一次集体活动。

第十六条教研组的主要任务是：

制订学科教学计划，确定单元或全册教学质量要求；统一教学进度，研究教材重点、难点以及突破难点的教学措施；开展理论学习，交流教改信息；组织组内观摩课；开展教法与学法研究；培养青年教师；进行教改实验课的探讨，积极推广教科研成果和成功经验；指导教师撰写教学论文。

第十七条教研内容要提前通知教师，保证人人参与。

专题的研讨可指定中心发言人，做好活动记录，提高教研活动的效益。

第十八条教研组应开展经常性地听课、评教等研讨活动，形成良好的教研风气。

第十九条学期末，教研组、教师应围绕本学期教研专题写出经验总结或学术论文，并组织交流

第三章教师教学管理

第二十条教学设计。

教学设计是一项深入细致的教学准备工作，包括学习课程标准，钻研教材，收集相关信息材料，了解学生，研究教法、学法，拟定课时计划，准备教具并指导学生准备学具等。

教学设计的基本要求：

1、认真学习课程标准，深入钻研教材，掌握教材的前后联系，了解教材的编排意图，确定具体的教学目标、要求、教学的重点和难点。

2、了解学生已有的知识经验、兴趣爱好、思想状况和学习水平以及相适应的生活经验。

3、在掌握教材、了解学生的基础上，按照教学原则精心设计教学过程，采取符合学生实际接受能力的教法和学法，备好教学用具。

4、围绕教学目标制订学期计划、单元计划和课时计划。

学期计划要在掌握教材重点、难点和教学目标的基础上，确定教学进度，确定知识和能力、方法和过程以及情感、态度、价值观三维一体的教学目标要求，确定考查时间与方法；单元计划要求课时划分合理，质量要求明确，有单元教学要点和时间安排；课时计划要突出教学过程，便于教学，一般除有目的要求、教学重点难点外，还要精心设计好教法、学法、提问、练习、作业、板书以及评价方法。

5、教师要按课时制订教学计划，要有超过教学实际进度的储备课，课前必须准备好教学用具，不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不备课不得上课。

6、教学设计坚持以个人钻研为主，加强集体研究，鼓励集体备课。

7、教案的繁简程度可因教材和教师而有所区别，年轻教师要备详案，教学经验丰富的教师可备简案。

8、鼓励教师积极、主动地与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，制定改进计划，形成课后反思。

第二十一条课堂教学。

课堂教学是学校教育的基本组织形式，是学校落实素质教育的主渠道。

提高课堂教学效率是减轻学生学习负担，提高教学质量的根本途径。

课堂教学的基要求：

1、任课教师应在上课前做好施教准备，不得迟到或中途离开课堂，课堂上不能做任何与教学无关的事情。

有良好的课堂常规，不体罚或变相体罚学生，不随意当众批评学生，不以任何借口不让学生上课。

2、教学思想端正，坚持教学原则。

按照课程标准执教，基础目标科学、具体、明确，发展目标有所体现，教材处理恰当。

3、知识正确，概念清楚，容量适当，条理清晰，重点、难点突出，课堂气氛活跃，基础知识和基本技能训练充分。

4、讲解、提问、练习及作业布置要面向全体学生，并关注个体差异，建立健康、有序、和谐的课堂氛围。

5、注意新旧知识的联系，知识与能力的关系。

要发挥教材的思想教育作用。

要对学生进行学习习惯的培养。

6、让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。

7、教师教学要使用普通话，语言清晰、准确、生动；教态自然大方、和蔼可亲；板书工整简明、条理清楚，使用规范字。

8、根据学生年龄特点和教材内容的需要，恰当选用教具、学具或其它现代媒体（包括网络环境）辅助教学，操作规范熟练。

注重现代教育媒体的运用，注意常规教学手段的使用。

9、有适量的课堂作业时间，做到按时下课。

第二十二条作业布置与批改。

作业一般分为课堂作业与课后作业（或家庭作业）。

课堂作业有巩固性练习、检查性练习和拓展性练习。

提倡布置活动性、实践性的课后作业。

作业布置和批改的要求：

1、作业要依据课程标准、教材内容与教学目标精心设计，有利于“三维”目标达成。

作业难易要适度，数量要适当。

课堂作业要力求当堂完成；一、二年级不留书面课后作业，三、四年级书面作业总量不超过45分钟，五、六年级书面课后作业总量应控制在1小时以内。

2、作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听、说与读、写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。

3、作业布置要因材施教，灵活多样。

课后作业一般应以必做题为主，对学有余力的学生可适当增加选做题。

4、作业要有明确的格式和要求，书面作业书写工整、规范。

5、作业批改要及时、准确。

课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

对学生的作业情况在适当的时候应有一定的评价。

6、学校行政和教研组长要定期检查或随时抽查作业的量与批改情况，发现问题及时纠正。

第二十三条课外辅导。

课外辅导是课堂教学的延伸。

课外辅导是在承认个体差异的前提下，使学生在原有基础上获得发展。

课外辅导的要求：

1、积极贯彻因材施教的原则。

对优秀学生，要鼓励发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对学习有困难的学生，要分析具体原因，从提高兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。

2、辅导要纳入教师的教学计划和教研计划，做到及时、具体、经常、认真。

3、课外辅导要安排在学生自习或课外时间进行，不得防碍其它学科教学，不得借故加重学生的学习负担。

第二十四条成绩考核。

有计划地考核学生学习成绩是教学信息反馈的重要方面，是强化教师教学目的性的重要手段。

要建立完善的考查机制，充分利用评价促进每个学生的进步。

成绩考核的一般要求：

1、重视平时考核。

以课堂提问、小组合作讨论、质疑和作业考查等形式，了解学生平时掌握和运用知识情况及接受能力；

2、注重形成性考核。

在单元知识系统复习之后完成考核，了解学生达到教学目标的水平，针对存在的问题及时补救。

3、搞好阶段考核。

根据教学实际，举行学习阶段或期中考试，了解学生掌握基础知识，基本技能的情况和运用知识及相关能力的水平。

4、精心组织期末考试，并认真做好各学科及全校质量统计和分析。

5、试题内容的设置要以教材和课程标准的要求为依据，运用多种方法，考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，要注意试题的效度、信度与开放度。

6、考核方法要灵活多样。

做到平时考查与期末考试相结合，开卷与闭卷相结合，笔试与口试相结合。

注意运用行为观察、情景测验、学生成长记录等方式。

7、推行素质教育报告单制度。

学生的成绩评定实行等级制，但学校和教师应根据考试成绩排列班级、学生名次和作为评定教学质量、教师工作的重要标准。

第四章学生学习管理

第二十五条学生是学习的主体。

要充分调动学生学习的主动性、积极性，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力和创新能力。

要激发学生学习兴趣，培育学生主体意识，促进学生全面发展。

第二十六条学生在学习活动中应通过教师的指导，逐步掌握科学的学习方法，以提高学习效率。

按照学习规律，要求学生在教师指导下做到：

1、课前预习，增强听课的目的性，提高听课效率。

为了帮助学生学会预习，教师可根据小学各年级学生特点及教学内容，循序渐进地提出预习要求，使学生逐步掌握预习方法，养成预习习惯。

2、课堂积极参与，课后及时复习。

课堂积极参与是学习成功的前提。

鼓励学生课堂主动提出问题，研究问题，解决问题，提倡合作学习，促进相互交流，全面发展，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。

课后及时复习，查缺补漏，养成习惯，减少遗忘。

3、认真完成作业。

作业是学习过程中练习运用知识的重要手段，是由知识通向能力的桥梁。

完成作业要先复习，掌握知识点，理解重要概念，再通过独立钻研，按时完成，注意保持书面整洁，养成检查的习惯，出现问题及时改错。

4、归纳知识，学会小结。

归纳和小结是使知识系统化的主要方法，有利于学生形成良好的认知结构，高年级学生要在单元复习的基础上，逐步学会自主地进行知识归纳和小结。

第二十七条培养良好的学习习惯。

养成良好的学习习惯是教学工作的重要任务。

学生从一年级入学开始，就要严格按照课堂常规要求，上好每一节课，掌握科学的学习方法，逐步养成预习、复习的习惯，认真完成作业的习惯，自主、合作、探究学习的习惯。

天全县新华一小教研组工作制度

教研组是学校落实教育教学工作，开展教育教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。

教研组长应在校长、教导处的领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

   1、班主任教研组负责组织班主任学习班主任工作经验及有关管理方面的理论。

学科教研组负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，结合教学内容与班级学情制定学期教学计划，并严格执行。

   2、积极开展教育教学研究活动，根据教育教学实际，围绕学校教科研课题和教育教学实际问题的研究点，确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报活动，组织教育教学研究课、公开课、展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

3、班主任教研组抓好教育常规管理。

学科教研组抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师认真钻研新课程标准、教材，探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案；上好每一节课；精心布置每课时的作业。

4、组织好间周一次的教育教学研究活动。

教研活动的主要内容有：

（1）理论学习：

上级安排的有关教育教学的内容、新课标、新课改理念、学习教学经验，教改经验等。

（2）课例研讨：

组织教育教学研究课、公开课、展示课，并做评点指导。

（3）讨论交流：

讨论分析对班级的管理，讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法；总结工作、研究解决教育教学疑难问题。

（4）教学反思活动：

推广教育教学经验，撰写经验论文。

教研组活动要有做好出勤记载和活动记录。

5、依据班级与学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教育教学成果，推广教育教学新经验。

6、每学期至少在组内开展一次专题性观摩评议活动，研究班级管理方法，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教育教学质量。

活动要有总结材料。

7、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。

教研组长坚持每月2次听新教师课。

8、注意积累资料和总结经验。

教研组长每学期要向学校和有关学会提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。

9、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划及课题研究计划，并认真组织实施。

在教育教学活动中及时对教师班级管理常规、教师教学常规和学生学习常规进行检查和指导，对教师教育教学“三常规”情况作出分析，提出建议或要求。

新华一小教研组长工作职责

一、教研组长的管理职责

1、把教研组创建成一个有高度凝聚力的“精神团队”。

2、把教研组创建成一个思想统一、纪律严明的团队。

3、把教研组创建成一个和谐融洽的团队。

4、把教研组创建成一个有高度质量意识的团队。

5、把教研组创建成一个有工作绩效意识的团队。

二、教研组长的业务职责

⑴清楚地了解本组成员在教育教学上普遍需要解决的问题，个别需要解决的问题，对本学科目前的质量状况有明确的认识，对影响本学科质量的教师因素、学生因素了然于心。

⑵针对现有问题组织本组教师学习。

⑶组织课堂教学交流。

⑷组织课题研究。

⑸培养新教师和帮扶薄弱教师。

⑹指导集体备课。

⑺搞好考试管理。

⑻组织开展学科课外活动使之形成课内学习的有力补充。

⑼形成教研成果。

⑽对本学科的质量进行评估，撰写出本学科的质量分析报告。

⑾进行教学常规检查和记载，撰写并指导备课组长撰写出教学常规检查报告，开好教学常规检查分析总结会。

新华一小教研组长基本素养

1、教研组：

顾名思义，教研组就是教学研究小组。

一是研究目前本学科教师的专业知识情况、教育教学能力和教育教学效果，研究如何一步步地提高本学科教师的教育教学水平、学科专业水平；二是从纵横两个维度研究本学科目前的教学质量状况，研究用哪些方法使本学科质量获得进一步的提高。

2、教研组长的领导力和示范力

指教研组长能顾全大局，有强烈的事业心和责任感，能切实发挥好“头”的领导作用 和示范作用。

所谓领导作用：

 即能领导教研组充分发挥学科在学校质量建设中的作用。

所谓示范作用：

即不能把自己仅作为上传下达的传话筒，而是要做一个学科教学的明白人、学科教学的组织者、学校与教师沟通的桥梁，做一个教师学习的楷模、榜样。

3、教研活动中的“关注”

关注：

即关注教师存在的困惑，并在此基础上和大家一起探讨，过程中采取相应的策略给与恰当的回应，从而解决这些困惑。

4、教研活动中的“引领”

引领：

即过程中的指导，也就是使人人进入互动参与的关系气氛中。

由此，教研组长还应当具备一定的概括提炼能力，思考实施中的合理性，并在过程中不断调整。

5、组织课题研究

一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。

二是对上级、对本校或兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用研究。

更重要的是教研组自主开发相关方面的教学研究。

自主开发研究一般走两种模式：

一是问题求解模式研究；一是理论应用模式研究。

6、作为教研组长三大基本任务

作为教研组长，至少肩负着三大任务：

第一、准确了解本组每一个教师的教育教学水平，通过行之有效的活动促进本组每一个教师的专业发展；第二、从纵横两个维度准确了解本学科（全校乃至各年级）的质量现状，采取切实有效的办法提高本学科的教学质量；第三、积累总结本学科教学的成功经验，形成本学科教学的成果和特色。

7、规范的教研活动备课按顺序至少应包括六个方面的内容

规范的教研活动备课至少应包括这些内容：

①课题；②活动背景分析（为什么要开展这次活动？

）；③活动要达到的具体目标；④活动内容；⑤活动的形式和方法；⑥整个活动的步骤安排。

需要注意的是：

活动的形式和方法设计必须考虑教研组成员的全员参与性、考虑成员之间的信息交互性，尽可能避免信息的单向传递，尽可能避免参与的被动性。

8、教学常规检查报告的基本写法

教学常规检查报告从内容和结构上应当包括以下六个部分：

第一部分：

检查的时间；第二部分：

检查组人员的姓名；第三部分：

检查的内容；第四部分：

检查的形式。

（这在检查之前就要有周密考虑，以确保检查的实效性）；第五部分：

检查结果。

（既概括又事实清楚地说明做得好的方面，同时又要分点说明存在的问题）；第六部分：

后续支持措施。

（根据检查结果，准备采取哪些措施和办法解决问题，准备在什么时间范围内落实措施和办法，准备用什么形式检测措施和办法的落实情况）

9、教师培养方案大致包含的内容

（1）本校新教师或薄弱教师的情况分析

（2）培养时间和针对性的培养目标

（3）培养内容

（4）培养任务

（5）培养的措施、办法及其具体工作安排

（6）培养结果的反馈方式及后续培养措施

全县新华一小教师教学常规检查细则

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。

教学工作实施的情况，关系到学校教育质量的高低。

为了进一步规范学校的教学工作，有效实施教学常规目标管理，依据天全县教师发展中心对班级常规管理的相关要求，结合学校《新华一小教师绩效考核方案》对教学常规管理考核内容的规定，特拟定《新华一小教师教学常规管理检查细则》。

1、检查时间：

教学常规管理以学月为周期进行检查，每期四次。

第一学月周期为入学起至下一月份的最后一个星期五；第二和第三学月周期为上次检查时间至本月的最后一个星期五；第四学月检查周期为上次检查时间至期末考试前一周的星期五。

2、检查实施：

检查由教研组长具体执行。

三、检查形式：

随班观察、学生访谈、课堂巡查、备课查阅、作业批改查阅、教学辅助资料查阅等。

四、检查评价：

学月检查时对相关工作内容作定性评价，并将工作情况量化未分数。

学月成绩经教导处审核公示，学期末汇总后按照《新华一小教师绩效考核方案》执行绩效分配。

五、检查内容与细则

第一部分：

教学计划与教学总结（10分）

1、各科教师应在学期第二周星期五前上交所任学科教学计划，学期总结会当日上交教学总结。

教学计划与教学总结由教研组组长按时统一收取上交教导处。

（2分）不按时上交者，每迟一天扣1分，扣完为止。

计划总结不交者从学期教学考核总分中倒扣3分。

2、教师要根据课程标准的要求，制定教学计划。

教学计划应包括下列内容：

①指导思想；②学生情况分析；③教材分析；④工作措施及方法；⑤课时安排及教学进度；⑥考试安排；⑦课外辅导及课外活动安排。

教学总结应包括下面内容：

①教学任务完成情况；②教学成绩的统计及分析；③教学经验体会或失败的教训；④今后教学工作的设想及建议。

（6分）

3、严格执行教学计划。

教师要按教学计划认真执行。

学校常规检查以原则上教学计划的进度为准。

（2分）

第二部分：

备课与上课（20分）

（一）备课（10分）

1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定结合学情的教学方案。

要分课时备课，一般超2—5课时备课。

（2分）

2、每个教案一般应包括下列几项内容：

①教学内容目标；②教学目标；③知识的重点和难点；④教学过程与教学步骤；⑤板书设计；⑥作业内容。

（2分）

3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体现学生在学习过程中的学法。

（2分）

4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。

（2分）

5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。

（2分）

备课数量不足，缺一课时扣1分；备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程，无作业内容等，缺一项扣1分。

（二）上课（10分）

1、教师必须严格遵守课堂纪律，不