“疫情防控生命教育”开学第一课教案.docx

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疫情防控，生命教育”开学第一课教案

一、活动背景：

2020年年初，新型冠状病毒肆虐，猝不及防地改变了人们的生活轨迹。

疫情当下，我们

该作何反思?

如何更好的在行动上、

心理上应对在这场关乎每个人生命和健康的?

要通过班会帮学生了解病毒，明白没有一个人是

座孤岛。

要让学生明白，保护自己，也就是保护他人。

科学对抗病毒，进一步强大自己的内

心，化危机为契机一一领悟什么是社会责任感，从而获得真正的成长。

二、

教学目标

1、让学生正确认识疫情，切实做好防控。

2、通过抗疫中的感人事迹，感受疫情中普通火的不易和伟大，

3、通过致敬最美逆行者，学习榜样，强化使命感、责任感，帮

助学生树立理想信念。

三、

教学难点

通过向疫情中的逆行者致敬，转化为作为承担公民的责任，帮助学生树立理想信念。

四、教学方法

教师讲授、分享、讨论、实践

五、班会准备

1、老师：

班会教案，课件，新闻，图片

2、学生：

搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众的新闻，并思考自己作为一名学

生，可以在本次疫情中肩负起哪些责任。

六、教学过程

（一）唱国歌激发热情

班主任：

同学们，虽然今天我们不能一起站在国旗下，仰望国旗冉冉升起；虽然今天我们

不能和同学们在操场上大声齐唱国歌，可是，我们每个人心里都升起了国旗；每个人在心

里大声唱着国歌；

2020年的开年，我们以一场“战疫”开场。

在这场战役中，我们看到最义无反顾，最勇敢

逆行!

感受到了每一个公民的自律和坚强，在疫情渐渐缓解的春天里，我们重聚校园，心中

更加感谢所有挺身而出的英雄们!

所有默默付出的普通人，更加由衷的呐喊中国加油！

（二）

科学了解新冠病毒，远离恐慌和焦虑

同学们，当下你们还是读书的年纪，面对新冠疫情，我们首先要学习科学防疫，这样

才能避免恐慌和焦虑，同时，我们每个人都能保护好自己就是对防疫战场的贡献。

1、什么是冠状病毒？

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。

目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起大和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

除本次发现的新型冠状病毒（世界卫生组织二将其命名为2019.nCov,即2019

“新型冠状病毒“）外，己知感染人的冠状病毒还有6种。

其中4种在人群中较为常见，致病性较低般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。

2、本次感染的患者临床表现有哪些？

提问：

对于判断是否感染新型冠状病毒的症状，你知道有哪些？

（学生举手发言，老师总结）

老师：

一般症状：

发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。

部分患者起病症状轻微，无发热。

严重者：

急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍，多数

患者为中轻症。

预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

介绍：

什么是新型冠状病毒？

3、如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了?

什么情况下需要就医？

如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了。

但如果出现发热（腋下体温337.3C）、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有武汉旅行或居住史，或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性发病，应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。

（三）如何防范新型冠状病毒？

（学生谈经验，教师总结）

1、课余时间减少外出，尽量不去人员密集或通风不良的场所，如剧场、电影院、商场等。

2、如果发现自己出现发热、咳嗽等可疑症状时，需及时通知学校并就医。

3、从疫情发生地返校或出现疑似症状的学生应进行居家或集中隔离，同时通过手机等其

他非接触途径向学校进行报告。

4、在教室、图书馆、食堂、宿舍等人员密集场所应佩戴口罩尽量少参加群体性聚集性活动。

5、咳嗽、打喷嚏时使用手帕或纸巾掩面，避免飞沫喷溅，且要避开直对他人。

6、在教室上课或在宿舍休息时应定时开窗通风，气温合适时，每日开窗23次，每次2030分钟。

7、饮食要清淡，不要太油腻，摄入食物的种类要尽量丰富，减少生食摄入，生吃瓜果要洗净。

8、劳逸结合，减少久坐，适度进行运动以增强身体的抵抗力。

9、保持规律的作息习惯和充足的睡眠。

10、出现负面情绪时，应向心理健康咨询师咨。

（四）凝聚共识，致敬战“疫”英雄

同学们，十七年前，非典爆发：

如今，新冠肺炎肆虐，当年的学生走上前线，建设中国抗疫

的血肉长城，他们的职业不分尊卑，无存轻重，唯见光荣。

请大家试想一下，十七年后，国家与民族的未来就将担负与你们的肩膀，那么，你们想做什

么，想怎么做，想做出怎样的结果?

你们是否也愿意在国难燃眉时挺身而上，是否也愿意忘记

个人安危，家庭温暖，奔赴没有刀光剑的战场？

1、通过图片展示疫情期间的感动事迹，让同学们通过自己搜集的图片、故事谈感受。

（致敬

逆行者，你想对他们说些什么？

）

2、除夕之夜，闻令出征“解放军来了!

有救了！

＇＇疫情就是命令，他们没有来得及点开拜年视

频，没有来得及吃年夜饭，就逆行奔向最危险的战场。

3、钟南山院士，为应对新型冠状肺炎疫情，84岁的他临危受命，挺身而出，令人钦佩。

他

在前往武汉的高铁餐车上休息的照片，感动无数国人。

4、2月2日，经过10个日夜、7000余名建设者的麋战，在全国人民的关注下，火神山医院成功落成。

“基建狂魔”这一称号背后，是群设计者争分夺秒绘制作战图，是一群善良勇敢

的人穿上盔甲不分昼夜与疫情赛跑，创造出新的“中国速度”

o如他们一般，许多基层工作

者们纷纷投入疫情防治工作。

由于这份责任与担当，他们投身于少有人关注的基层前线，维

持着城市、社会的运转。

看完这些，同学们有什么感悟？

（学生谈感受）

教师小结：

“我们真正崇拜的人，应该是那些为国家做出巨大贡献的人，哪怕我们未来不能

都成为像钟南山一样的科学家，至少也应该像今天我们说到的这些，能让我们为之感动的普

通人一样，心怀良知，心有大爱，做一个对社会有担当、有责任的人。

”

七、拓展提升：

获得一份成长的感悟

1、做一个独立思考的人：

2003年非典爆发，全世界守护着80后、90后。

17年过去了，换

成80后、90后来守护这个世界。

我们看到当年坐在课堂读书的孩子如今换了一身衣服，学

着前辈的样子，替更多人负重前行。

2、经过这次疫情，同学们，你对我们所生活的世界、国家、城市是否有了新的认识?

关

于人类命运，关于人与自然，关于个人与集体，关于梦想与现实、关于当下与未来。

3、老师希望你们每一个大，关注当下、着眼未来，我愿亲爱的孩子们.能有所思、有所悟，

愿你们更有一份属于自己的遇见和成长。