《陪伴》作文指导.pptx

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陪伴陪伴陪伴作者杨广静花儿谢了，有春泥在陪伴蝉儿歇了，有露珠在陪伴秋月残了，有清风在陪伴皱纹深了，鬓发白了，有回忆在陪伴岁月老了，有你在陪伴山，不曾拒绝翠柏鸣禽的陪伴海，不曾拒绝鸥鹭帆影的陪伴路，不曾拒绝脚步的陪伴心，不曾拒绝真诚的陪伴谁的陪伴，成就了谁一生的依恋？

蹒跚学步时蹒跚学步时陪伴是妈妈的陪伴是妈妈的手手在前方一次次轻唤在前方一次次轻唤是妈是妈妈怜爱的目光妈怜爱的目光一寸寸把我一寸寸把我的启程丈量的启程丈量可每一步踉跄可每一步踉跄的挣扎的挣扎都迈不出妈妈心灵都迈不出妈妈心灵的庭院的庭院寒窗灯影时寒窗灯影时陪伴陪伴是父亲的家书是父亲的家书折了又拆，折了又拆，拆了又折拆了又折折成一方小小的折成一方小小的纸船纸船载着一声声叨念载着一声声叨念漂泊漂泊在我的心海在我的心海枕着思乡的泪枕着思乡的泪花花揉皱了梦里的呢喃揉皱了梦里的呢喃坎坷路上的游子啊背负行囊跋涉时陪伴是身后那抹不离不弃的身影陪我一生翻越十万大山只为遇见寄托于另一个躯壳中的灵魂只为遇见你颤抖的眼神贴近那份温暖鱼儿说你看不见我的泪因为我在水中水说我能感受你的泪因为你在我心中谁是谁的鱼水谁和谁的陪伴鱼水缠绵孤单时，一语问候是陪伴迷茫时，一个眼神是陪伴哭泣时，一副肩膀是陪伴离去时，一份期待是陪伴是啊！

哪一种幸福不曾被苦难陪伴？

执子之手、与子偕老是诺言的陪伴才下眉头、又上心头是情思的陪伴推杯对饮是豪情的陪伴共挽夕阳是暖心的陪伴与你同行看繁华落尽，潮涨潮落，一切流向安宁看时光流转，花开花落，几回梦归彼岸陪伴是风雨无悔的信念陪伴最深情的告白与留言与你同行秋至飘零的黄叶忘不了陪伴经年的枝干寂静敲响的钟声忘不了陪伴心底的祈愿有哪一种陪伴深入灵魂驻扎于我们生命的每一次呐喊？

陪伴是时光里走不散的脚步陪伴是生命中化不开的情浓陪伴是红尘中不离不弃的温暖其实，四季从未老去岁月从未憔悴我们从未郁郁寡欢只要有阳光有色彩有信念陪伴的路上始终有你静默安然审题指导1.陪伴，陪同作伴，是一种相互的行为，既可以通过叙事写人，也可以通过叙事凸显感情。

陪同是一种真情的付出，也是爱的责任，更是彼此间的温暖行动。

2.陪伴，可以是日常生活中的“某个人”，如父亲、母亲、老师、同学等；也可以是一个班级、一个学校，甚至是一本书、一道风景等。

但不管是“人”还是“物”，都应该是让人难忘的，对人的一生有影响和教育意义的。

立意角度读“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”我感受到了牧童与明月相伴，那是一种悠闲自在的美。

读“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”那是与风筝相伴的乐。

.陪伴自己的当然也可以是具体的事物，如爱书的同学可以写书籍陪伴自己走过的岁月；爱下棋的同学可以写象棋陪伴自己的左右，并获得许多人生的启示等。

3.还可以把前两种立意结起来，把父母师友之爱寄寓在某个事体事物之上，让它“陪伴”自己的成长。

如写自己珍爱的一只闹钟一直陪伴自己，因为那是一次自己迟到后，父亲送给自己的。

4.可以写抽象事物。

如“幸福陪伴我左右”“痛苦陪伴的日子”等。

5.变换视角，将他人陪伴“我”的平凡立意，改为“我”去陪伴他人，如写爷爷老了，而我在外上学，陪爷爷的时间越来越少，内心有一种内疚之感。

成长路上，荆棘丛生，谢谢您的陪伴，让我一路孤单不再，温暖相随，有爱为伴。

人生好比一场精彩的电视连续剧，自己是主角，可独角戏怎么唱呢？

当然需要亲人朋友们的陪伴了。

夜空，蓝得深邃；星光，亮得迷人。

浅浅的空气中弥漫着紫丁花的香气；一束橘黄的灯光，映在散发油墨香气的文字上，让整个身心醉在其中。

我知道，有你陪伴，我不孤单从小到大，我从来没有感觉到自己是幸福的。

但是，在我与他人的交谈过程中，他们却经常羡慕地对我说：

“你太幸福了！

”我真的很幸福吗？

我不禁这样想。

于是在以后的日子里，我每天都在寻找那份属于我的幸福。

那是一个寒冷的日子，我躺在被窝里寻找自己的幸福。

妈妈走过来，对我说：

“快睡觉吧，把手放进被子里。

”这样的话我每天都在听，渐渐地就觉得厌烦了。

时间过得很快，转眼间，寒假来临了。

于是我到姥姥家住了几天。

因为摆脱了妈妈，远离了唠叨，我觉得很快乐。

晚上一觉醒来我感觉好冷，才发现被子被我踢掉了。

我很疑惑，为什么在家里时被子从来没有呢？

回到家里，我有意寻找答案，故意踢开了被子，没等我觉得冷，妈妈过来给我盖好了。

我睁开眼，想说“谢谢妈妈”，妈妈却责备我道：

“都多大了，还总踢被子？

每天晚上都让人操心！

”这一刻，我真的感觉到了幸福。

现在，我每天都沉浸在幸福当中，不会像从来那样到处寻找幸福了。

因为我知道，只要善于观察，善于感受，幸福就会簇拥着你，时刻陪伴在你的左右。

老师像蜡烛，默默地奉献出自己的光亮；老师像园丁，培育着祖国的花朵；老师像露水，滋润着植物。

当我认为我的作文写得不好使，她总在我的作文本上打A+，以鼓励我努力。

当我自卑的时候，我将我的不快写在了作文本上，而她将“你要自信前行”写在了作文后面，过几天我就自信了。

在上课的时候，她要选几位同学读剧本，我自信的举起了手，我读完后，她要同学们为我鼓掌，以后我更加努力学习。

当我伤心的时候，她拉着我的手，和她一同坐下，她要我说出伤心的原因，我一五一十的全说出来了，心里痛快极了。

我那时没有最好的朋友，而她却成了我的知己。

如果没有老师的陪伴，我就不会自信，如果没有老师的陪伴，我就不会有梦想；如果没有老师的陪伴，我就会自卑。

总之，没有老师的陪伴，就没有现在的我。