阿西莫夫短文两篇课件.ppt

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幻小说家泰斗。

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骨骨骼骼（g）漂漂移移（pio）地地壳壳（qio）深深渊渊（yun）驮驮着（着（tu）岛岛屿链屿链（ylin）两两栖栖（q）铱铱（y）潮潮汐汐（x）硅硅（gu）追追溯溯（s）褶皱褶皱（zhzhu）劫劫难（难（ji）鸟鸟臀臀目（目（tn）蟾蜍（蟾蜍（chnch）衍衍射（射（yn）携携带（带（xi）字词解释字词解释11遗骸：

遗留下来的骨骸。

遗骸：

遗留下来的骨骸。

22褶褶皱皱：

由由于于地地壳壳运运动动，岩岩层层受受到到挤挤压压而而形形成成弯曲。

弯曲。

33劫难：

灾难。

劫难：

灾难。

44致密：

细致精密。

致密：

细致精密。

55追追溯溯：

逆逆流流而而上上，向向河河江江发发源源处处走走。

比比喻喻探探索事物的由来。

索事物的由来。

66天天衣衣无无缝缝：

神神话话传传说说，仙仙女女穿穿的的天天衣衣，不不用用针针线线制制作作，没没有有缝缝儿儿，比比喻喻事事物物没没有有一一定定破破绽。

绽。

恐恐龙龙的的世世界界原角龙鹦鹉嘴龙梁龙鸭嘴龙三角龙剑龙甲龙慈母龙嗜鸟龙双冠龙异齿龙恐爪龙与栉节龙恐爪龙与栉节龙异特龙霸霸王王龙龙翼龙中国考古人员新近在甘肃省永靖县发现的巨大恐龙足迹化石证明，这种一亿年前的恐龙，两步就可跨过一个篮球场，是日前世界上已发现的最大恐龙足印。

记者:

中新社恐龙蛋l自读课文，并结合大屏自读课文，并结合大屏幕展示的图片，了解课幕展示的图片，了解课文内容，理清作者的写文内容，理清作者的写作思路，准备复述。

作思路，准备复述。

课文说明的对象涉及哪两个学科？

从中我课文说明的对象涉及哪两个学科？

从中我们可以明白一个什么道理？

们可以明白一个什么道理？

生物学（恐龙）生物学（恐龙）地质学（板块理论）地质学（板块理论）确如文章开头所说：

确如文章开头所说：

“不同科学领域之间不同科学领域之间是紧密相连的。

在一个科学领域里的发现是紧密相连的。

在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。

肯定会对其他领域产生影响。

”不同科学领不同科学领域之间是紧域之间是紧密相连密相连（总总起起）大大陆陆漂漂移移学学说说成成立立（分分说说）（总结总结）南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙无处不有恐龙不会迁徙恐龙不会迁徙大陆漂移大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石因为在地球因为在地球的其他大陆上也的其他大陆上也都发现有恐龙化都发现有恐龙化石，在靠近南极石，在靠近南极的詹姆斯罗斯岛的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化也发现了恐龙化石。

石。

为什么说为什么说“恐龙确实遍布于世界各地恐龙确实遍布于世界各地”?

作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？

作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？

第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？

第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？

恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。

恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。

第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？

陆上去的呢？

是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。

是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。

什么是什么是“板块构造板块构造”理论？

理论？

板块构造理论板块构造理论地质学的一个分支，是现代最有影响的全球构地质学的一个分支，是现代最有影响的全球构造理论。

包容了大陆漂移说、海底扩张说、大陆碰撞等学说。

造理论。

包容了大陆漂移说、海底扩张说、大陆碰撞等学说。

4、复述、复述“泛大陆泛大陆”如何分离成七大洲的过程。

如何分离成七大洲的过程。

小结：

小结：

恐龙无处不有：

恐龙无处不有：

1、恐龙化石无处不有。

、恐龙化石无处不有。

2、恐龙无法迁、恐龙无法迁移，大陆在漂移。

移，大陆在漂移。

板块构造理论被证实。

板块构造理论被证实。

简介简介“泛大陆泛大陆”理论。

理论。

说明：

不同科学领域之间是紧密相连的。

在一说明：

不同科学领域之间是紧密相连的。

在一个科学领域个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。

的发现肯定会对其他领域产生影响。

nn（一一）说明方法的判断说明方法的判断1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱箱（）nn2、大约在、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（亿年前，泛大陆分裂成四部分（）nn3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等等等.（）打比方打比方列数字列数字举例子举例子n（二二）品味语言品味语言n、“板块构造板块构造”理论很快为地质界理论很快为地质界几乎几乎所有的问题提供了答案。

所有的问题提供了答案。

n、印度向北移动，并且、印度向北移动，并且大约大约在在5000万万年前与亚洲相碰撞年前与亚洲相碰撞n3、到、到6500万年前，由于这样或那样的原万年前，由于这样或那样的原因，因，所有所有的恐龙都灭绝了，大陆也已的恐龙都灭绝了，大陆也已完全完全分开。

分开。

恐龙灭亡之迷？

2、被压扁的沙子、被压扁的沙子恐龙灭绝原因的两种对立理论恐龙灭绝原因的两种对立理论撞击说火山说撞击说：

可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。

这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。

许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。

这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。

陨石陨石巴林杰陨石坑巴林杰陨石坑火山说：

如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。

你你认为哪种说法更有道理，请在课文中找出证据。

认为哪种说法更有道理，请在课文中找出证据。

撞击说更有道理。

1、在一些地方发现了斯石英。

2、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。

造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。

造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。

1.会反弹，但很缓慢，能保持几百万年。

2.在高温下会变成普通的沙子。

小结小结：

被压扁的被压扁的沙子沙子斯石英斯石英恐龙灭绝的原因恐龙灭绝的原因火山说火山说撞击说撞击说1、在一、在一些地方发现了斯石英。

些地方发现了斯石英。

2、科学家研究了拉顿地区的岩层。

、科学家研究了拉顿地区的岩层。

说明：

造成恐龙灭绝的原因不是火山活说明：

造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。

动，而是撞击。

逻逻辑辑顺顺序序6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。

虑地嬉戏，觅食。

突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。

那是一颗小行星，它以每秒座中等城市般大的巨石从天而降。

那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，公里，并以极快的速度扩散。

并以极快的速度扩散。

恐龙们惊慌失措，争相逃命。

可撞击激起的灰尘布满了恐龙们惊慌失措，争相逃命。

可撞击激起的灰尘布满了天空。

一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。

在以后的数天空。

一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。

在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。

不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。

大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。

大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。

山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。

恐龙时代就山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。

恐龙时代就这样结束了。

这样结束了。

一切推理都必须从观察与实验得来。

一切推理都必须从观察与实验得来。

-伽利略伽利略（意大利）（意大利）没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。

没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。

-牛顿（英国）牛顿（英国）幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。

幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。

-歌德歌德（德国）（德国）这篇文章给我们带来哪些启示？

这篇文章给我们带来哪些启示？

各门科学都是互相联系、互相促进的。

各门科学都是互相联系、互相促进的。

比如：

要学好语文，不仅要看文学方面的书比如：

要学好语文，不仅要看文学方面的书,还要认真学习政治、历史、生物、地理等学科。

还要认真学习政治、历史、生物、地理等学科。

只有这样，才算树立了大语文观思想，为将来只有这样，才算树立了大语文观思想，为将来更好地工作打好基础。

否则，不会融会贯通，更好地工作打好基础。

否则，不会融会贯通，一身书呆子气，将被现代社会所淘汰。

一身书呆子气，将被现代社会所淘汰。

比较两篇文章的相同点和不同点比较两篇文章的相同点和不同点主题思想主题思想nn这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被被压扁的沙子压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。

灭绝。

nn课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。

文章给了我而发现新的论据或得出新的结论。

文章给了我们一个有益的启示：

不同领域的科学发现可以们一个有益的启示：

不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。

度思考问题的方法。

说明顺序说明顺序作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。

说明方法作比较说明方法作比较例如被压扁的沙子中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法；在恐龙无处不有中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。

“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。

”说明方法打比方说明方法打比方短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如恐龙无处不有中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。

写作特色：

1）语言准确。

语言准确。

nn“在在一一个个科科学学领领域域作作出出的的发发现现肯肯定定会会对对其其他