已审批三年级第四单元导学案.docx
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已审批三年级第四单元导学案
永登县柳树乡三年级上册英语导学案
周次：
第九周
年级
三年级
学科
English
授课人
备课时
王克花
课时
第一课时
审批
童永婧
课题
UnitFourWeLoveAnimals
单元
第四单元
课型
单词教学
学
习
目
标
1.词汇：
学生能够听、说、认读单词：
duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo
能够听懂、会说单词：
funny
2.句型结构：
能够听懂、会说句型What’sthis/that?
It’sa...Cool!
Ilikeit
学习
重难点
1.能够听、说、认读单词：
duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo
2.能够听懂、会说句型What’sthis/that?
It’sa...Cool!
Ilikeit.
学
习
流
程
预
习
交
流
1.播放歌曲：
ABCsong。
Teacher:
Let’ssingtheABCsongtogether.
设计意图：
以学习过的歌曲来热身，让学生在有节奏地歌唱中做好学习英语的准备。
同时，复习字母，为下一环节的学习做好铺垫。
探
究
释
疑
1.展示创意字母设计，请学生猜出字母名称。
比如用花堆成的字母，或以人的肢体语言做成的字母的图片等。
Teacher：
Boysandgirls,lookatthispicture.Therearesomanyflowers.It’saletter.What’sthis?
Guess.（板书句子，引导学生使用句子回答）It’stheletterA.It’sA.Lookatnextone.What’sthis?
...
1.展示手影，让学生理解其含义，引发学生的阅读兴趣，出示对话内容。
Teacher:
（展示手影图片）What’sthis?
It’sashadowofourhands.Andit’sakindofanimal.What’sthis?
Let’sListentothedialogueandfind.Pleaselistencarefully.
Teacher：
（展示教材中出现的几种手影询问学生）What’sthis?
It’saduck.（出示鸭子的图片）Look,it’saduck.Readafterme,duck.（板书单词）（出示狗和熊的图片，询问并板书单词）What’sthis?
Yes,it’sadog.Boysreadit,please.What’sthis?
It’sabearGirlsreadit,please.
学
习
流
程
交
流
展
示
1.播放课文录音。
学生跟读课文。
Teacher:
Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.
2.自由读课文。
Teacher：
Readthedialoguefreely.Ifyouhaveanyquestions,raiseyourhandandaskme.
3.分角色朗读课文。
拓
展
延
伸
4.游戏，猜猜这是什么。
出示动物、身体部位及文具的部分图片，请学生猜猜这是什么。
Teacher:
Lookatthispicture.It’sapartofananimal.What’sthis?
Guess.（引导学生使用It’sa...来回答）
达
标
测
评
根据图片选择正确的句子。
（）1.
A.It’sabear.B.It’saduck.C.It’sadog.
（）2.
A.It’sabear.B.It’saduck.C.It’sadog.
（）3.
A.It’sabear.B.It’saduck.C.It’sadog.
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡三年级上册英语导学案
周次：
第九周
年级
三年级
学科
English
授课人
备课人
王克花
课时
第二课时
审批
童永婧
课题
UnitFourWeLoveAnimals
单元
第四单元
课型
单词教学
学
习
目
标
1.能够听懂、会说、认读单词：
pig,bear,cat,duck,dog
2.能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：
It’sa...
3.会唱韵句
学习
重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词：
pig,bear,cat,duck,dog
能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：
It’sa...
学
习
流
程
预
习
交
流
1.1.播放字母歌，学生齐唱。
2.Teacher:
Boysandgirls,let’ssingtheABCsongtogether.
3.2.随机出示字母，学生快速读出字母名称。
4.Teacher:
Lookattheletters.What’sthis?
探
究
释
疑
（1）1.乱序排列字母，让学生猜出单词，先复习文具类的单词。
（2）Teacher:
Lookattheseletters.Thisisaword.Whatisit?
Guess.
（3）2.呈现手影，请学生猜出动物名称。
复习上一课时学习到的三个动物名称。
（4）Teacher:
Lookattheshadowoftheanimals.What’sthis?
Yes,it’saduck.What’sthis?
Yes,it’sabear....
（5）1.导读，引起阅读兴趣，播放课文录音，学生认真倾听。
（6）Teacher：
Doyouwanttoknowmoreanimals?
Doyouknowhowtomakemoreshadowsofhands?
Listenandwatch.Howmanyanimalsdoyouhear?
（7）设计意图：
以问题衔接上一环节，同时引出课文内容，让学生带着问题倾听。
（8）2.播放课文录音，学生跟读。
（9）Teacher：
Listentothetapeagain.Readwithitthistime.
（10）1.以游戏操练单词。
学
习
流
程
交
流
展
示
5.学习并表演韵句。
（1）播放韵句，学生认真倾听。
Teacher:
Now,let’slistentoachantaboutanimals.Listencarefully,please.
（2）再次播放韵句，学生跟读。
Teacher:
Boysandgirls,listentothechantagain.Thistime,pleasesaywithit.
（3）自由练习韵句。
Teacher:
Practicethechantfreely.Youcansayitwithyourfriends.
（4）表演韵句。
的朋友的爱好。
拓
展
延
伸
齐唱韵句，总结再现重点词汇和句式。
Teacher:
Let’schanttogether.
达
标
测
评
根据图片选择正确的单词，将其序号填入题前括号内。
（）1.It’sa______________.
A.duckB.dog
（）2.It’sa_________.
A.catB.pig
（）3.It’sa________.
A.duckB.bear
（）4.It’sa_________.
A.pigB.dog
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡三年级上册英语导学案
周次：
第九周
年级
三年级
学科
English
授课人
备课人
王克花
课时
第三课时
审批
童永婧
课题
UnitFourWeLoveAnimals
单元
第四单元
课型
单词教学
学
习
目
标
1.重点：
能够听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn
2.难点：
能够掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn在单词里的发音，听到字母能够说出其相应的发音
学习
重难点
1.重点：
能够听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn
学
习
流
程
预
习
交
流
1.播放韵句：
Lookatthecat.学生先听，再齐唱。
Teacher:
Let’slistentothechant.Listencarefully.
Teacher:
Now,let’schanttogether.ming,S1likesrunning,Ilikeplayingbasketball.
…
探
究
释
疑
1.指示语音例词的首字母，引起学生注意。
Teacher：
Lookatthefirstletterofthewords.Whatarethey?
TheyareJ,K,L,M,N.
2.播放字母录音和语音韵句，学生倾听。
Teacher：
Nowlet’slistentoachantabouttheletters..
3.讨论语音韵句内容，学习字母的发音。
Teacher:
WecanseeJin_________.Yes,wecanseeJinjeepandjump.ThesoundofJis/dʒ/.Lookatmymouthandsayit,please.InkiteandKate,wecanwesee?
WecanseeK.ThesoundofKis____.Yes,it’s/k/.Lookatmymouth.Repeatit,/k/.Inlongandleg,wecanseeL.What’sthesoundofL?
It’s/l/.（展示舌头的方位，请学生体会发音方法）Inmumandmilk,wecanm.Closeyourmouthandsaywithme,/m/,/m/,/m/.Thereisanninnoseandnoodles.Openyourmouthandsayit,/n/,/n/,/n/.
学
习
流
程
交
流
展
示
（1）5.听音圈字母。
完成教材40页Listenandcircle的活动。
（2）Teacher：
Now,youwillhearsoundoftheletterandtheword,pleasecirclethecorrectletter.
（3）Teacher:
Showmeyouranswer,please.
拓
展
延
伸
1.展示字母操，请学生观察。
Teacher:
Iwillwritetheletterwithmybody.Look,thisisJ.ThisisK.ThisisL.ThisisMandthisisN.（使用身体、手臂等肢体语言来展示字母）
2.学生跟老师一起做字母操，边做边说出字母名称及其发音。
达
标
测
评
根据字母表的顺序补全字母，请注意大小写。
acdfjl
LMEFHJ
二、根据图片提示补全单词，并读一读。
1.__ite2.__oodles
3.__ilk4.__eep
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡三年级上册英语导学案
周次：
第十一周
年级
三年级
学科
English
授课人
备课人
王克花
课时
第四课时
组长审批
童永婧
课题
UnitFourWeLoveAnimals
单元
第四单元
课型
单词教学
学
习
目
标
1.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2.能够在真实的语境中运用本课的句型来询问物品的英语名称
学习
重难点
1.能够听懂、会说、认读句式：
What’sthat?
Cool!
Ilikeit.
2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
学
习
流
程
预
习
交
流
1.展示手里的动物图卡，询问动物名称，再指向大屏幕上的动物，询问动物名称。
Teacher:
What’sthis?
Yes,It’sacat.Look,what’sthat?
Yes,it’sadog.（展示更多的动物图片，复习之前学习过的动物）
探
究
释
疑
（1）1.展示教材中打扮奇特的熊猫的图片，讨论图片，引出课文内容。
（2）Teacher：
Lookatthatpicture.What’sthat?
Guess.
（3）Teacher:
Nowlistentothetapetofindtheanswer.
（4）1.播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。
（5）Teacher：
Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.
（6）2.自由读对话内容，分角色表演课文。
（7）Teacher：
Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let’sfindthebestgroup.
（8）3.游戏：
猜猜它是谁。
出示动物的部分图片，请学生猜猜是什么动物。
（9）Teacher:
Look，wecanseepartoftheanimal.What’sthat?
Guess.
（10）设计意图：
通过猜测来激发学生的参与热情。
学生在不断地猜中熟悉本课的重点问答句。
（11）4.学生以肢体语言来模仿某个动物，其他学生尝试猜出。
（12）Teacher:
Whocanactasananimal?
It’sfunny,right?
Guesswhat’sthat?
Doyoulike...?
学
习
流
程
交
流
展
示
1.倾听、学习韵句。
Teacher:
It’stimeforachant.Listencarefully.
What’sthat?
What’sthat?
It’sapanda.It’sapanda.
It’sfunny.It’sfunny.
Ilikeit.Ilikeit.
Teacher:
Pleasesaythechantafterme.
拓
展
延
伸
自编韵句，展示韵句，总结本课主要内容。
Teacher:
Nowpleasemakeachantlikethisandshowit.
达
标
测
评
根据图片判断句子的正（T）误（F）。
（）1.Thedogisfat.
（）2.Thepandaisbig.
（）3.Thecatisfunny.
（）4.Ilikenoodles.
连词成句。
1.aitispanda（.）
_________________________________________________________
2.thatiswhat（?
）
_________________________________________________________
3.itlikeI（.）
_________________________________________________________
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡三年级上册英语导学案
周次：
第十一周
年级
三年级
学科
English
授课人
备课人
王克花
第五课时
审批
童永婧
课题
UnitFourWeLoveAnimals
单元
第四单元
课型
单词教学
学
习
目
标
1.能够听懂、会说、认读单词zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey
2.能够听懂、会说、认读句式：
What’sthat?
It’sa...
3.能够听懂短语Actlikea...并做出相应的动作。
学习
重难点
1.能够听懂、会说、认读单词zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey.
2.能够听懂、会说认读句式：
What’sthat?
It’sa...
学
习
流
程
预
习
交
流
1.1.播放韵句：
Lookatthecat.学生齐唱。
2.Teacher;Let’schanttogether.Let’ssaythechant:
Lookatthecat.Areyouready?
探
究
释
疑
游戏：
Idoyouguess.老师接着做动作，请学生猜一猜。
Teacher：
Let’splayagame.Iwilldoanaction.Pleaseguesswhatanimalitis.
（模仿一个动物，请学生猜一猜）What’sthis?
Teacher:
Whocanactlikeananimal?
Cometothefrontandshowus,pleaseWhat’sthat?
导读，引起学生的阅读兴趣，然后播放课文录音。
学生带问题听录音。
Teacher：
Doyouwanttoknowmoreanimals?
ZoomandZipseemanyanimals.Whatarethey?
Wherearethey?
Let’slisten.
2.观察课文图片，回答问题。
Teacher：
WhatanimalsdoZoomandZipsee?
Yes,theyseeabird,apanda,atiger,anelephantandamonkey.（每提到一种动物就板书单词，请学生重复）Wherearetheanimals?
Yes,theyareinthezoo.（板书单词）Readafterme,zoo.
3.再次播放课文录音，学生跟读。
Teacher：
Let’slistentothetapeagain.Pleasereadafterit.
1.出示动物图片，学生快速说出单词。
Teacher：
Lookatthepicture.What’sthat?
Pleassayitasquicklyasyoucan.
设计意图：
快速说出动物名称，使学生将字义与字音结合起来，帮助他们更好地理解新授词汇的意思。
2.出示动物的一部分，学生猜出单词。
Teacher:
Look,thisisapartofananimal.Whatisthat?
Guess.
学
习
流
程
交
流
展
示
教师指向黑板上的动物名称单词，学生快速读出单词。
Teacher：
Ipointyousay.Pleasesaythewordquickly.
出示动物，学生一个接一个地使用What’sthat?
It’sa...来进行问答练习。
Teacher:
Lookattheanimals.What’sthat?
Yes,it’sapanda.Pleaseasknextstudent.Let’saskandansweronebyone.
拓
展
延
伸
（1）Idoyousay.老师做动作，学生说出短语。
Teacher:
Iwillactasananimal.Pleasesaythecorrectword.
教师模仿一个动物，请学生说出相应的名称。
（2）Isayyoudo.教师说出动物名称，学生进行模拟。
Teacher:
Now，Isayyoudo.Actlikeatiger,please.Actlikeamonkey.Youdidverywell.
Teacher:
Let’sdoapairwork.。
达
标
测
评
将正确句子的序号填到图片下方的括号内。
（）（）（）（）（）
A.What’sthis?
It’sapanda.
B.What’sthat?
It’sabear.
C.Look.It’sacat.
D.Lookatthemonkey.It’sfunny.
E.It’satiger.Ilikeit.
教
学
后
记
成功：
不足：
永登县柳树乡三年级上册英语导学案
周次：
第十一周
年级
三年级
学科
English
授课人
备课人
王克花
课时
第六课时
审批
童永婧
课题
Unit
升级会员 