中学生综合素质评价表.docx
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中学生综合素质评价表
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中学生综合素质评价表
班级：
时间：
2013年4月19日
维度
要素
主要行为表现
得分
10
8
6
学生素质综合评价
遵守校规校纪
明礼诚信
①懂礼貌，举止文明；②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；③尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记；④不做损人利己的事；⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及时归还。
敢于承认错误，勇于改正。
⑥孝敬父母，能主动关心父母。
自尊自立
①有进取心；②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；③能够自我反省，有错即改；④自觉抵制不良诱惑；⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。
团队精神
①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；②乐于参加集体活动；③善于与他人交流、合作，共同完成任务。
环保意识
①了解环保常识，知道家乡的主要环境问题；②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。
保持图书馆、阅览室、教室的安静。
不在校园、教室和楼道追逐打闹、大声喧哗；③爱惜粮食，节约水电；④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；⑤积极参加环保活动。
学习
兴趣
①课堂表现优秀，回答问题等质量高；②作业质量高；
③阶段性考试成绩良好。
方法
①有创造性解决实际问题的愿望；②敢于质疑；③善于多角度思考问题。
④积极参加研究性学习。
⑤积极参加科技创新活动。
成绩
语文
数学
英语
物理
生物
化学
政治
历史
地理
文档Word
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实践与创新
创新表现
①在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；②善于收集、整理、运用信息；③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动；④见解独到，能够创造性解决问题。
综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩研究性学习代表性成果▲★理化实验操作考试成绩▲★信息技术操作考试成绩▲有创新思维的代表性作业及作品参加县级以上科技创新比赛▲获奖及发明创造等证明材料校级及以上科技创新类获奖▲证明“绿色证书”教育考查成绩。
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身心健康
①具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求；②心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；③善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。
运动技能
项3①了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－运动项目技能；②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。
运动与健康
生活健康
①兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校外各项体育活动；②讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。
体育与健康课程学习情况记录和考查成绩广播操、眼保操、体育活动等平时锻炼身体情况观察记录★体育与健康课程毕业学业▲统考成绩校级及以上运动竞赛获奖证▲明▲身体检查记录心理健康情况观察记录
审美情趣
①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；③情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品，不浏览不健康网页。
艺术活动
①积极参加音乐、美术等课程的学习；②积极参加各种艺术活动；③愿意创造与表现美。
审美与表现
审美表现
①具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想；②能以艺术的手段美化生活环境；项艺术方面（音乐、美术）的技能。
③掌握1-2
音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录校级及以上艺术类获奖的证▲明县级及以上报刊、演出等发▲表、展示的艺术作品
学生自我评价）（描述性评语
初中学生综合素质评价标准及说明一、公民道德素养文档Word
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维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
公民道德素养
热爱祖国
①了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望；②维护荣誉，响应号召，关心大事，具有强烈的和民族自豪感；③尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规》的状况；2、无违法犯罪、违纪违规的行为记录，各方面表现优秀；、3热心于班级、社会公益或社区服务等活动；具有良、4好的生活、卫生等行为习惯。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，比较好地证明其遵守《中小学生守则》《中学和生日常行为规》的状况；、无违法2犯罪、违纪违规的行为与记录。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实；2、无违法犯罪和受到记过及以上校纪处分已被撤销的。
、有经1常性的违纪行并受为，到学校纪律处分尚未撤销，或有严重的违法行为；、不愿2意参加社班级、会公益或社区服务等生活动，卫生活、等日常行为习惯差。
遵纪守法
①按时到校，不早退不旷课。
遵守课堂纪律。
参加各种集会准时到达，遵守集会纪律；②遵守校通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢；③学法、守法、用法，在社会生活中用各种规约束自己的言行；不参加迷信活动，④不进入不适宜中学生的活动场所，不参加各种非法组织和活动；⑤不乱扔乱吐乱画乱穿马路。
明礼诚信
①懂礼貌，举止文明；②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；未经同意不动用他人物品、③尊重他人及其劳动成果，不看他人信件和日记；④不做损人利己的事；⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及时归还。
自尊自立
①有进取心；②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；③能够自我反省，有错即改；④自觉抵制不良诱惑；⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。
团队精神
①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；②乐于参加集体活动；③善于与他人交流、合作，共同完成任务。
社会责任感
①遵守公共秩序，维护社会公德；②积极关心社会问题；③乐于帮助他人；④积极参加社区服务等公益活动。
环保意识
①了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题；②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。
保持图书馆、阅览室、教室的安静。
不在校园、教室和楼道追逐打闹、大声喧哗；③爱惜粮食，节约水电；④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；⑤积极参加环保活动。
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二、学习态度与能力
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
学习态度与能力
学习兴趣
①有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲；②学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动；③认真预习、复习，按时独立完成学习任务；④努力克服学习中的困难。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“优”或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科、一科为“优”为“良”。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“良”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩为“良”及以上。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能表现其在该维度目标中表现的程度与发展的状况；2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“合格”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科为“及格”及以上。
1、被动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力差；2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“待合格”或地理、生物毕业学业统考成绩为“待合格”。
学习方法
能制①有良好的学习习惯，定并落实有效的学习计划；②使用多种有效的学习方形成一套适合自身发展式，的学习方法；③善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提高学习水平。
学业表现
回答问题①课堂表现优秀，等质量高；②作业质量高；
③阶段性考试成绩良好。
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三、实践与创新
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
实践与创新
创新意识
①有创造性解决实际问题的愿望；②敢于质疑；③善于多角度思考问题。
④开展研究性学习成果。
科技创新成果
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况；2、参加综合实践活动课程学习的记录完整；理化实验操3、作考试成绩为“优”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“优”、一科为“良”。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况；参加综合实2、践活动课程学习的记录较完整；3、理化实验和信息技术操作考试成绩为“良”及以上。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实；2、有参加综合实践活动课程学习的记录；理化实验操3、作考试成绩为“及格”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“及格”及以上。
1、没有参加综合实践活动课程学习的相关记录；2、理化实验操作和信息技术考试成绩为“待合格”。
实践能力
实验操作等学习绘图、④环节动手能力强；②积极参加实践、创新活动；③自己设计并实施创造与发现活动。
创新表现
模型制作等方在作文、④面表现出丰富的想象力；运用信②善于收集、整理、息；③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动；
④见解独到，能够创造性解决问题。
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四、运动与健康
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
运动与健康
身心健康
①具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求；②心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；③善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、有良好的体育锻炼习惯和参与活动的能力；体育学年测3、试成绩或毕业学业统考成绩为“优”。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；体育学年测、2试成绩或毕业学业统考成绩为“良”及以上。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实；2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩及以“及格”为上。
1、平时体育锻炼习惯差；2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“待合格”。
运动技能
①了解运动项目的基本知项运－3识和原理，掌握2动项目技术；②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。
生活健康
①兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校外各项体育活动；②讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；
③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。
文档Word
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五、审美与表现
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
审美与表现
审美情趣
①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；③情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；2、积极参加学校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动；3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩“优秀”。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；积极参加学、2校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动；3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩及以”为“良上。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实；美术音乐、2、等艺术性表现活动测评成绩为“及格”及以上。
音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“待合格”。
艺术活动
①积极参加音乐、美术等课程的学习；②积极参加各种艺术活动；③愿意创造与表现美。
审美表现
①具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想；②能以艺术的手段美化生活环境；
③掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。
文档Word
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晋中市初中学生综合素质
评价报告手册
学校_______________
班级_______________
姓名_______________
学号_______________
文档Word
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年级
维度
要素
主要参考依据
自评
互评
师评
统考
总分
等级
值得记载的情况
公民道德素养
热爱祖国
1、遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规》情况记录2、各学期操行评语的原始记录3、参加各种德育活动情况的记录校级及以上德育方面的获奖证明4、参加集体活动为集体争得校级及5、以上荣誉的证明6、校级及以上违纪处分或违法等记录
遵纪守法
明礼诚信
自尊自立
团队精神
社会责任感
环保意识
学习态
度与能力
学习兴趣
1、上课考勤及上交作业情况的记录2、期末学业水平考试与考查成绩表3、地理、生物毕业学业统考成绩4、课外阅读笔记等自学成果、校级及以上学科获奖记录和证明5校本课程选修情况的6、地方课程、记录、7县级及以上报刊上发表的文章和作品
学习方法
学业表现
实践与创新
创新意识
综合实践活动课程学习情况记录1、和考查成绩2、研究性学习代表性成果3、理化实验和信息技术操作考试成绩、有创新思维的代表性作业及作品4、5校级及以上科技创新类获奖证明和发明创造等证明材料
实践能力
创新表现
运动与健康
身心健康
体育与健康课程学习情况记录和1、考查成绩2、广播操、眼保操、体育活动等平时锻炼身体情况观察记录体育与健康课程毕业学业统考成3、绩4、校级及以上运动竞赛获奖证明5、身体检查记录、心理健康教育情况观察记录6
运动技能
生活健康
文档Word
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维度
要素
主要参考依据
自评
互评
等统总师评考级分
值得记载的情况
审美与表现
审美情趣
、音乐、美术等课程学习情况记1录和考查成绩2、参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录
、校级及以上艺术类获奖的证明3、县级及以上报刊、演出等发表、4展示的艺术作品
艺术活动
审美表现
学业考试成绩
语文数学
英语
思想品德
历史地理
物理
化学
生物
体育与健康
音乐
美术
综合实践活动
学生自我评价）
描述性评语（
教师综合性语评
签名
学生
班级综合素质评价
学校评价组长：
工作领导组
组长：
家长
小组
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综合素质评价《报告书》
学籍号：
姓名：
学校:
班级:
报名号
性别：
民族：
出生年月：
维度
自评
互评
师评
统考
总分
等级
总评等级
值得记载的情况
公民道德素养
学习态度与能力
实践与创新
运动与健康
审美与表现
学生自我评价）（描述性评语
教师综合性语评
名签
学生
组长：
班级综合素质评价小组
学校评价工作领导组
组长：
家长
盖章
学校
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