中学生综合素质评价表.docx

1、中学生综合素质评价表 . 中学生综合素质评价表 班级： 时间：2013年4月19日 维度 要素 主要行为表现 得分 10 8 6 学 生 素 质 综 合评 价 遵守校规校纪 明礼 诚信 懂礼貌，举止文明；与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言， 不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记； 不做损人利己的事；待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物 及时归还。敢于承认错误，勇于改正。 孝敬父母，能主动关心父母。 自尊自立 有进取心； 能采取恰当措施维护自己的尊严和权益； 能够自我反省，有错即改； 自觉抵制不良诱惑；积极参加力所能及的劳动

2、，学会料理个人生活， 管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。 团队 精神 关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；乐于参加集体活动； 善于与他人交流、合作，共同完成任务。 环保意识 了解环保常识，知道家乡的主要环境问题；爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和 楼道追逐打闹、大声喧哗； 爱惜粮食，节约水电；不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提 出不合理的生活要求； 积极参加环保活动。 学 习 兴趣 课堂表现优秀，回答问题等质量高；作业质量高； 阶段性考试成绩良好。 方法 有创造性解决实际问题的愿望； 敢于质疑； 善于多角度思考问题。 积极参加

3、研究性学习。积极参加科技创新活 动。 成绩 语文 数学英语 物理 生物 化学 政治 历史 地理 文档Word . 实 践 与 创 新创新表 现在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；善于收集、整理、运用信息； 能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究 活动； 见解独到，能够创造性解决问题。综合实践活动课程学习情况记 录和考查成绩 研究性学习代表性成果 理化实验操作考试成绩 信息技术操作考试成绩有创新思维的代表性作业及作 品参加县级以上科技创新比赛 获奖及发明创造等证明材料校级及以上科技创新类获奖 证明 “绿色证书”教育考查成绩。身心健康 具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到 学校体育教

4、学要求； 心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度； 善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。运动技 能项3了解运动项目的基本知识和原理，掌握2 运动项目技能； 在体育活动中具有一定的安全意识与能力。 运 动 与 健 康生活健 康兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校外各项体 育活动； 讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒 品。体育与健康课程学习情况记录 和考查成绩广播操、眼保操、体育活动等平 时锻炼身体情况观察记录体育与健康课程毕业学业 统考成绩校级及以上运动竞赛获奖证 明 身体检查记录 心理健康情况观察记录审美情 趣 发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；在

5、语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴 整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、 音像制品，不浏览不健康网页。艺术活 动 积极参加音乐、美术等课程的学习； 积极参加各种艺术活动； 愿意创造与表现美。 审 美 与 表 现审美表 现具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术 形式创造性地表达自己的情感和思想； 能以艺术的手段美化生活环境； 项艺术方面（音乐、美术）的技能。掌握1-2音乐、美术等课程学习情况记录 和考查成绩参加班级、学校等组织的文艺活 动的情况记录校级及以上艺术类获奖的证 明县级及以上报刊、演出等发 表、展示的艺术作品 学生自我评价 ) (

6、描述性评语 初中学生综合素质评价标准及说明 一、公民道德素养 文档Word . 维度 要 素 主要行为表现 评价等级标准优秀 良好合格 待合格 公 民 道 德 素 养热爱祖 国了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展， 有建设家乡的愿望；维护荣誉，响应号召，关心大事，具有强烈的和民 族自豪感；尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很 好地证明其遵守中小学生守则和 中学生日常行为规的状况； 2、无违法犯罪、违纪违规的行为记录，各方面表现优秀； 、3热心于班级、社会公益或社区服务等活动；具有良、4好的生活、卫生等行为习 惯。1、所提供的实证材料客观

7、、原始、真实，比较好地证明其遵守中小学生守则中学和 生日常行为规的状况； 、无违法2犯罪、违纪违规的行为与记录。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实； 2、无违法犯罪和受到记过及以上校纪处分已被撤销的。 、有经1常性的违纪行并受为，到学校纪律处分尚未撤销，或有严重的违法 行为；、不愿2意参加社班级、会公益或社区服务等生活动，卫生活、等日常行为习 惯差。遵纪守 法按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各 种集会准时到达，遵守集会纪律；遵守校通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争 抢；学法、守法、用法，在社会生活中用各种规约束自 己的言行； 不参加迷信活动，不进入不适宜中学生的活动场所， 不

8、参加各种非法组织和活动； 不乱扔乱吐乱画乱穿马路。明礼诚 信 懂礼貌，举止文明； 与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不 叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；未经同意不动用他人物品、尊重他人及其劳动成果， 不看他人信件和日记； 不做损人利己的事；待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及 时归还。自尊自 立 有进取心； 能采取恰当措施维护自己的尊严和权益； 能够自我反省，有错即改； 自觉抵制不良诱惑；积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管 理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。团队精 神 关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益； 乐于参加集体活动； 善于与他人交流、合作，共同完成任务。社

9、会责任 感 遵守公共秩序，维护社会公德； 积极关心社会问题； 乐于帮助他人； 积极参加社区服务等公益活动。环保意识 了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题；爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道 追逐打闹、大声喧哗； 爱惜粮食，节约水电；不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出 不合理的生活要求； 积极参加环保活动。 文档Word . 二、学习态度与能力 维度 要素 主要行为表现 评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格 学 习 态 度 与 能 力学习兴趣 有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲； 学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活

10、动； 认真预习、复习，按时独立完成学习任务； 努力克服学习中的困难。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状 况； 2、所修课程3/5的学科统 一考试、考查成绩为“优”或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科、一科为“优”为“良”。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状 况；2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“良”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩为“良”及以上。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能表现其在该维度目标中表现的程度与发展的状况； 2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩

11、为“合格”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科为“及格”及以上。 1、被动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力差； 2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“待合格”或地理、生物毕业学业统考成绩为“待合格”。 学习方 法能制有良好的学习习惯，定并落实有效的学习计划；使用多种有效的学习方形成一套适合自身发展式， 的学习方法；善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提 高学习水平。学业表现 回答问题课堂表现优秀，等质量高； 作业质量高； 阶段性考试成绩良好。 文档Word . 三、实践与创新 维度要素 主要行为表现评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格 实 践 与 创 新创新意识 有创

12、造性解决实际问题的愿望； 敢于质疑； 善于多角度思考问题。 开展研究性学习成果。科技创新成果 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况； 2、参加综合实践活动课程学习的记录完整； 理化实验操3、作考试成绩为“优”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“优”、一科为“良”。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状 况；参加综合实2、践活动课程学习的记录较完整； 3、理化实验和信息技术操作考试成绩为“良”及以上。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实； 2、有参加综合实践活动课程学习的记录； 理化实验

13、操3、作考试成绩为“及格”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“及格”及以上。 1、没有参加综合实践活动课程学习的相关记录； 2、理化实验操作和信息技术考试成绩为“待合格”。 实践能力 实验操作等学习绘图、 环节动手能力强； 积极参加实践、创新活动； 自己设计并实施创造与发现活动。 创新表现 模型制作等方在作文、 面表现出丰富的想象力； 运用信善于收集、整理、息； 能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动； 见解独到，能够创造性解决问题。 文档Word . 四、运动与健康 维度 要素 主要行为表现评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格 运 动与 健 康身心健 康具有良好的身体素质，

14、精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求； 心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度； 善于自我调控情绪，保 持健康的心理状态。1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、有良好的体育锻炼习惯和参与活动的能力； 体育学年测3、试成绩或毕业学业统考成绩为“优”。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 体育学年测、2试成绩或毕业学业统考成绩为“良”及以上。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实；2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩及以“及格”为上。 1、平时体育锻炼习惯差； 2、体育学年测试成绩

15、或毕业学业统考成绩为“待合格”。 运动技能 了解运动项目的基本知项运3识和原理，掌握2动项目技术； 在体育活动中具有一定的安全意识与能力。 生活健康 兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校外各项体育活动； 讲卫生，生活习惯良好，生活有规律； 无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。 文档Word . 五、审美与表现 维度要素 主要行为表现评价等级标准 优秀 良好 合格 待合格 审 美 与 表 现审美情趣 发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美； 在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅； 情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品。 1、所提供的

16、实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、积极参加学校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动； 3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩“优秀”。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 积极参加学、2校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动； 3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩及以”为“良上。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实； 美术音乐、2、等艺术性表现活动测评成绩为“及格”及以上。 音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“待合格”。 艺术活 动 积极参加音乐、美术等课程的学习； 积极参加各种艺术

17、活动； 愿意创造与表现美。审美表现 具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想； 能以艺术的手段美化生活环境； 掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。 文档Word . 晋中市初中学生综合素质 评价报告手册 学 校 _ 班 级 _ 姓 名 _ 学 号 _ 文档Word . 年级 维度 要素 主要参考依据自 评 互 评 师 评 统 考 总 分 等 级 值得记载 的情况 公 民 道 德 素 养热爱祖国 1、遵守中小学生守则 和中学生日常行为规情况记录 2、各学期操行评语的原始记录 3、参加各种德育活动情况的记录 校级及以上德育方面的获奖证明4、参加集体活动为集体

18、争得校级及5、 以上荣誉的证明6、校级及以上违纪处分或违法等记录 遵纪守法明礼诚信 自尊自立 团队精神社会责任感 环保意识学 习 态 度 与 能 力 学习兴趣 1、上课考勤及上交作业情况的记录2、期末学业水平考试与考查成绩表 3、地理、生物毕业学业统考成绩 4、课外阅读笔记等自学成果、校级及以上学科获奖记录和证明5校本课程选修情况的6、地方课程、 记录、7县级及以上报刊上发表的文章和 作品 学习方法 学业表现实 践与 创 新 创新意识综合实践活动课程学习情况记录1、 和考查成绩2、研究性学习代表性成果 3、理化实验和信息技术操作考试成 绩、有创新思维的代表性作业及作品4、5校级及以上科技创新类

19、获奖证明 和发明创造等证明材料 实践能力 创新表现 运 动 与 健 康 身心健康体育与健康课程学习情况记录和1、 考查成绩2、广播操、眼保操、体育活动等平时锻炼身体情况观察记录 体育与健康课程毕业学业统考成3、 绩 4、校级及以上运动竞赛获奖证明 5、身体检查记录 、心理健康教育情况观察记录6 运动技能 生活健康 文档Word . 维度 要素 主要参考依据自 评 互 评 等 统 总 师评 考 级 分 值得记载 的情况 审 美与 表 现 审美情趣、音乐、美术等课程学习情况记1录和考查成绩 2、参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录 、校级及以上艺术类获奖的证明3、县级及以上报刊、演出等发表、4

20、 展示的艺术作品 艺术活动 审美表现 学业考试成绩 语文数学 英语 思想 品德历史 地理 物理 化学 生物 体育与健康 音乐 美术综合实践 活动 学生自我评价) 描述性评语( 教师综合性 语 评 签 名 学 生 班级综合素质评价 学校评价组长： 工作领导 组 组长： 家 长小组 日 年 月 评价时间： 文档Word . 附件5 综合素质评价报告书 学籍号： 姓名： 学校: 班级: 报名号 性 别： 民族： 出生年月： 维 度 自评 互评 师评 统考 总分 等级 总评 等级值得记载的情况 公民道德素养 学习态度与能力 实践与创新 运动与健康 审美与表现 学生自我评价 ) (描述性评语 教师综合性 语 评 名 签 学生 组长： 班级综合素 质评价小组学校评价工作领导组 组长： 家长 盖 章学校 评价时间： 年 月 日 文档Word