教师资格考试幼儿教育心理学模拟试题.docx
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教师资格考试幼儿教育心理学模拟试题
2014年教师资格考试幼儿教育心理学模拟试题
（1）
一、选择题（每题1分，共10分）
1.（）的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。
A.遗传素质
B.生理成熟
C.环境
D.教育
2.3岁左右的幼儿其行为很容易受自己（）。
A.想象的影响
B.思维的影响
C.语言的影响
D.情绪的影响
3.儿童主动、及时地将注意力从一个对象或一个活动转移到另一个对象或另一个活动中去，这是（）。
A.注意的选择性
B.注意的稳定性
C.注意的分散
D.注意的转移
4.“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的兴趣，这是（）。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉经验
D.感受性
5.根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是（）。
A.有意记忆
B.无意记忆
C.感觉记忆
D.意义记忆
6.幼儿的思维主要是（）。
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.儿童思维
7.在整个幼儿期，（）是孩子使用的句型中最基本的句型。
A.单词句
B.电报式句子
C.简单陈述句
D.复合句
8.新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这是情绪的（）。
A.动机作用
B.组织作用
C.信号作用
D.感染作用
9.婴幼儿时期的亲子关系与幼儿一生的个性发展（）。
A.没有关系
B.有一些关系
C.有很大的关系
D.有时有关系，有时无关系
10.幼儿美术活动的主要目的是让孩子（）。
A.掌握美术活动的技能技巧
B.画得更像、更好
C.自由地表达自己对世界的认识和内心的情感体验
D.拓展绘画能力
二、判断题（每题3分，共12分）
14.幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。
15.幼儿对感兴趣的事物容易记住。
16.对待攻击性强的孩子的最好办法就是惩罚。
17.自言自语是幼儿期出现的一种语言形式，因为容易打扰别人，所以，要尽量禁止幼儿的自言自语。
答案
一、选择题
1.B2.D3.D4.B5.D6.B7.C8.D9.C10.C
二、判断题
14.对，幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉，且会影响他的记忆、思维等感觉。
15.对，幼儿的记忆以无意记忆为主，对感兴趣的事物容易记住。
16.错，对待攻击性强的孩子的最好办法是说服教育加适当的惩罚。
17.错，自言自语是幼儿出现的一种由外部语言向内部言语过渡的语言形式，因此，要允许自言自语，可提醒幼儿不要干扰别人。
2014年教师资格考试幼儿教育心理学模拟试题
（2）
一、选择题（每题1分，共10分）
1.儿童发展学家普遍认为，（）标志着婴儿期的结束。
A.神经纤维髓鞘化的形成
B.抽象性开始发展
C.随意性开始发展
D.言语的获得
2.儿童发展正式成为科学是从1882年普莱尔的（）出版算起的。
A.《儿童心理》
B.《儿童与世界》
C.《一个婴儿的传略》
D.《儿童心理发展的观察》
3.儿童发展研究较为常见的一种方法是（）。
A.观察法
B.访谈法
C.问卷法
D.测量法
4.（）是儿童心理发展的物质基础和前提，良好的身体素质为人的一生发展奠定了基础和方向。
A.身体的发育
B.心理的发展
C.社会化发展
D.文化的发展
5.在同一时间里，注意指向多个不同对象，比如老师一边弹琴，一边要注意班上的孩子，这是指的（）品质。
A.注意的稳定性
B.注意的分配
C.注意的转移
D.注意的广度
6.同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。
这是指的（）品质。
A.注意的稳定性
B.注意分配
C.注意的转移
D.注意的广度
7.研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是（）。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.不遗忘
D.起伏不定
8.（）是失去自己心爱的对象（人或物）或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验。
A.生气
B.伤心
C.高兴
D.害怕
9.儿童早期依恋的测量方法是（）。
A.两难故事法
B.对偶故事法
C.社会测量技术
D.陌生情境技术
10.3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，（）主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。
A.视觉悬崖
B.糖果实验
C.延迟满足实验
D.守恒实验
二、判断题（每题1分，共5分）
1.小脑是人脑中最大的结构，占脑重的85%，比脑的其他任何部位对环境性的影响都敏感。
（）
2.学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。
（）
3.心理学领域所说的气质是与个体生理特征，特别是与脑神经活动特征紧密联系的心理活动的动力特征，主要在后天因素的影响下发展起来的。
（）
4.大约5个月时，婴儿进入了牙牙学语阶段，自第9个月起，呀呀语的出现达到高峰。
（）
5.社会性情绪的产生和发展要早于基本情绪。
（）
答案
一、选择题（每题1分，共10分）
1.D2.A3.A4.A5.B6.D7.A8.B9.D10.C
二、判断题（每题1分，共5分）
1.×2.×3.×4.√5.×
2014年教师资格考试幼儿教育心理学模拟试题（3）
一、名词解释（每小题3分，共15分）
1.儿童心理年龄特征
2.无意注意
3.观察
4.机械记忆
5.直观行动思维
二、填空题（每格为1分，共10分）
6.3～6岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。
7.幼儿自言自语的两种形式是__________、__________。
8.情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是__________、__________、__________和__________。
三、选择题（每小题1分，共10分。
每小题给出的四个选项只有一项是符合题目要求的，请把正确选项填在括号内）
9.3～6岁幼儿的思维主要是（）。
A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.儿童思维
10.注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短指的是（）。
A.注意的稳定性
B.注意的选择性
C.注意的分配
D.注意的广度
11.（）是认识活动的开端。
A.感知觉
B.注意
C.思维
D.想象
12.幼儿记忆的发展特点是（）。
A.以有意记忆为主
B.以词语逻辑记忆为主
C.以无意记忆为主
D.以意义记忆为主
13.在掌握概念上，幼儿总是（）。
A.先掌握空间概念，后掌握实物概念
B.先掌握数概念，后掌握实物概念
C.先掌握实物概念，后掌握数概念
D.先掌握科学概念，后掌握数概念
14.中班幼儿爱告状是孩子（）发展的表现。
A.美感
B.理智感
C.内疚感
D.道德感
15.游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。
这是因为他的（）没有得到满足。
A.生理需要
B.安全和保障的需要
C.求知的需要
D.交往和友爱的需要
16.（）是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。
A.个性
B.性格
C.气质
D.能力
17.幼儿的攻击性行为（）。
A.不存在性别的差异，也没有年龄的差异
B.不存在性别的差异，但有年龄的差异
C.存在明显的性别差异
D.存在性别差异，但不太明显
18.幼儿音乐活动的主要目的是让孩子（）。
A.成为音乐人才打基础
B.掌握音乐活动的技能技巧
C.唱得更好，跳得更美
D.自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验
四、判断说明题（每小题3分，共15分。
先判断正误，再简要说明理由）
19.幼儿时期，有意注意开始发展。
（）
20.整个幼儿时期，幼儿是以创造想象为主的。
（）
21.幼儿掌握言语的过程就是幼儿社会化的过程。
（）
22.对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。
（）
23.幼儿不必多跟小伙伴玩，因为在小伙伴那里学不到什么东西。
（）
答案
一、名词解释（每小题3分，共15分）
1.儿童心理年龄特征是指儿童某一年龄阶段在心理发展方面所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。
2.无意注意就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
3.观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是人类对客观现实认识的主动形式。
4.机械记忆是在不了解材料意义的情况下，只根据材料的表现形式，采用简单重复的方法进行的一种记忆。
5.直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。
二、填空题（每格为1分，共10分）
6.好学好问、抽象能力开始萌芽、开始掌握认知方法、个性初具雏形
7.问题言语、游戏言语
8.动机作用、组织作用、信号作用、感染作用
三、选择题（每题1分，共10分。
在每小题给出的四个选项只有一项是符合题目要求的，请把正确选项填在括号内）
9.B10.A11.A12.C13.C14.D15.D16.C17.B18.D
四、判断说明题（每小题3分，共l5分。
先判断正误，再简要说明理由）
19.对，幼儿以无意注意为主，有意注意开始发展。
20.错，幼儿以再造想象为主。
21.对，幼儿掌握言语的过程就是幼儿掌握社会行为规范的过程，也就是其社会化的过程。
22.错，不当的惩罚会加剧孩子的攻击性。
（适当的惩罚与说理教育相结合可以纠正孩子的攻击行为）
23.错，同伴交往可使幼儿从认知、情感、个性和社会等方面获得发展。
2014年教师资格考试《幼儿教育心理学》模拟试题[4]
一、选择题（每题1分，共10分）
1．儿童发展学家普遍认为，（）标志着婴儿期的结束。
A．神经纤维髓鞘化的形成
B．抽象性开始发展
C．随意性开始发展
D．言语的获得
2．儿童发展正式成为科学是从1882年普莱尔的（）出版算起的。
A．《儿童心理》
B．《儿童与世界》
C．《一个婴儿的传略》
D．《儿童心理发展的观察》
3．儿童发展研究较为常见的一种方法是（）。
A．观察法
B．访谈法
C．问卷法
D．测量法
4．（）是儿童心理发展的物质基础和前提，良好的身体素质为人的一生发展奠定了基础和方向。
A．身体的发育
B．心理的发展
C．社会化发展
D．文化的发展
5．在同一时间里，注意指向多个不同对象，比如老师一边弹琴，一边要注意班上的孩子，这是指的（）品质。
A．注意的稳定性
B．注意的分配
C．注意的转移
D．注意的广度
6．同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。
这是指的（）品质。
A．注意的稳定性
B．注意分配
C．注意的转移
D．注意的广度
7．研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是（）。
A．先快后慢
B．先慢后快
C．不遗忘
D．起伏不定
8．（）是失去自己心爱的对象（人或物）或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验。
A．生气
B．伤心
C．高兴
D．害怕
9．儿童早期依恋的测量方法是（）。
A．两难故事法
B．对偶故事法
C．社会测量技术
D．陌生情境技术
10．3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，（）主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。
A．视觉悬崖
B．糖果实验
C．延迟满足实验
D．守恒实验
答案
一、选择题（每题1分，共10分）
1．D2．A3．A4．A5．B6．D7．A8．B9．D10．C
2014年教师资格考试《幼儿教育心理学》模拟试题[5]
一、选择题（每小题1分，共10分。
每小题给出的四个选项只有一项是符合题目要求的，请把正确选项填在括号内）
9．3～6岁幼儿的思维主要是（）。
A．直观行动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．儿童思维
10．注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短指的是（）。
A．注意的稳定性
B．注意的选择性
C．注意的分配
D．注意的广度
11．（）是认识活动的开端。
A．感知觉
B．注意
C．思维
D．想象
12．幼儿记忆的发展特点是（）。
A．以有意记忆为主
B．以词语逻辑记忆为主
C．以无意记忆为主
D．以意义记忆为主
13．在掌握概念上，幼儿总是（）。
A．先掌握空间概念，后掌握实物概念
B．先掌握数概念，后掌握实物概念
C．先掌握实物概念，后掌握数概念
D．先掌握科学概念，后掌握数概念
14．中班幼儿爱告状是孩子（）发展的表现。
A．美感
B．理智感
C．内疚感
D．道德感
15．游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。
这是因为他的（）没有得到满足。
A．生理需要
B．安全和保障的需要
C．求知的需要
D．交往和友爱的需要
16．（）是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。
A．个性
B．性格
C．气质
D．能力
17．幼儿的攻击性行为（）。
A．不存在性别的差异，也没有年龄的差异
B．不存在性别的差异，但有年龄的差异
C．存在明显的性别差异
D．存在性别差异，但不太明显
18．幼儿音乐活动的主要目的是让孩子（）。
A．成为音乐人才打基础
B．掌握音乐活动的技能技巧
C．唱得更好，跳得更美
D．自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验
二、判断说明题（每小题3分，共15分。
先判断正误，再简要说明理由）
19．幼儿时期，有意注意开始发展。
20．整个幼儿时期，幼儿是以创造想象为主的。
21．幼儿掌握言语的过程就是幼儿社会化的过程。
22．对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。
23．幼儿不必多跟小伙伴玩，因为在小伙伴那里学不到什么东西。
答案
一、选择题
9．B10．A11．A12．C13．C
14、D15．D16．C17．B18．D
二、判断说明题
19．对，幼儿以无意注意为主，有意注意开始发展。
20．错，幼儿以再造想象为主。
21．对，幼儿掌握言语的过程就是幼儿掌握社会行为规范的过程，也就是其社会化的过程。
22．错，不当的惩罚会加剧孩子的攻击性。
（适当的惩罚与说理教育相结合可以纠正孩子的攻击行为）
23．错，同伴交往可使幼儿从认知、情感、个性和社会等方面获得发展。
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