中班下学期教案第八周.docx

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中班下学期教案第八周

南开四幼日教育计划

第八周4月8日星期二

目标

环境材料

活动内容、形式与指导要点

思维培养延展点

能按照自己的想法选择喜欢的玩具。

将外套正确叠好并摆放整齐。

1、理解故事的内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔所买的“ O”各表示什么。

感知童话故事中小猴的形象特点。

2、引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。

1、结合故事内容，尝试运用绘画的方式表现故事中圆形的物品。

2、大胆作画，创造性的表现对圆的认识。

掌握刷画涂色的正确方法

能有良好的自我服务意识。

1、发展跑的能力和动作的灵活性。

2、发展幼儿走跑交替的能力、反应力和控制动作的能力。

各种玩具

幼儿的外套

《快乐家园》相关画页、故事中的相关物品和其他圆形物品。

生活中引导幼儿进行观察，哪些物品是圆的，丰富幼儿的相关经验，发散思维。

《快乐家园》相关画页、油画棒若干、

结合小猴卖“O”的故事，请幼儿画出自己要卖出的圆。

蜡笔、水粉颜料、图画纸、调色盘、毛笔

沙袋、皮球。

检查皮球是否有气。

一、晨间活动：

自选玩具

重点：

能按照自己的想法选择喜欢的玩具。

二、生活活动：

正确脱放外套

重点指导：

幼儿能独立脱下外套，并自己叠好后放到自己的柜子中。

三、教育活动：

语言：

小猴卖“O”（集体）

重点：

理解故事的内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔所买的“ O”各表示什么。

感知童话故事中小猴的形象特点。

难点：

引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。

指导策略：

1、创设相关情境，引起幼儿倾听兴趣。

2、教师有感情的朗读故事。

3、幼儿讲述故事。

4、引导幼儿讨论。

过程：

1、运用游戏形式引导幼儿欣赏故事，运用画面或教具反复欣赏、讲述故事。

教师：

“小猴是儿童百货店的售货员，他卖出一样奇特的东西，今天我就给你们讲一个小猴卖‘O’的故事。

”

2、提出问题引导幼儿进行思考：

“百货店里来了哪些顾客？

他们手里都拿着什么？

”

（1）再次欣赏后进一步启发幼儿讨论：

小猴卖给他们的圆形物品各是什么。

发现物品的共性都是圆的。

（2）利用玩具或实物进行讲故事的游戏，使幼儿熟悉故事情节

3、开展寻找圆的游戏，发现生活中圆形物品。

习惯养成关注点：

1.注意倾听2.能大胆的表达自己的想法3.集体讨论时积极举手回答问题4.能较完整地复述故事情节

教育活动：

绘画：

我来卖“O”（小组）

重点：

结合故事内容，尝试运用绘画的方式表现故事中圆形的物品。

难点：

大胆作画，创造性的表现对圆的认识。

指导策略：

1、谈话。

2、欣赏作品。

3、指导幼儿绘画。

4、交流作品。

过程：

1、围绕“小猴卖圆”开展谈话，调动幼儿原有经验。

“说一说故事中小动物们都买到了什么东西？

”调动幼儿对故事内容的熟悉。

2、出示画面，鼓励幼儿大胆画出自己见到过的圆形物品。

说一说，“你见到过什么东西是圆形的？

”

3、幼儿绘画，教师观察幼儿绘画情况，并提供适宜的指导。

（1）对确定绘画内容有困难的幼儿，教师用谈话法激发其联想进行绘画。

（2）对绘画有困难的幼儿，教师可进行适当指导

4、引导幼儿结合作品讲述“我来卖圆”

鼓励幼儿大胆讲述自己的作品，教师可用简短的语言进行记录

5、引导幼儿将自己的作品布置在墙饰中，与同伴分享自己的作品。

习惯养成关注点：

1.能保持桌面干净整洁。

2.用完的画笔知道要放回原处。

3.掌握正确的涂色方法。

4.活动后正确洗手

四、区域活动：

重点：

指导美工区。

1、出示刷画，教师示范刷画方法，引起幼儿的兴趣。

2、幼儿画画，老师帮助。

3、活动后将材料放回原处。

分析：

本次指导重点在教会幼儿如何使用毛笔进行刷画，经过教师的讲解，孩子们比上次有所进步，能基本掌握刷画毛笔的用法。

五、户外活动：

1、帮助朋友

重点关注注意力不集中的幼儿，教师可给与提醒。

2、小小机器人

重点关注幼儿的反应力和控制动作能力，对于能力较差幼儿，教师可适当放慢速度进行游戏。

3分散：

拍球

重点关注不会拍球幼儿，教师给予适当指导。

能够大胆想象，将想到的事物画出来，发散幼儿思维

效

果

分

析

南开四幼日教育计划

第八周4月9日星期三

目标

环境材料

活动内容、形式与指导要点

思维培养延展点

见到老师和同伴能互相问好。

培养幼儿能在自己口渴时主动喝水。

1.了解水与人们生活的关系。

2.学习节水的方法，逐步养成节水的好习惯。

1、理解歌曲内容，感受歌曲愉快的情绪，萌发快乐的情感。

2、学习用自然、连冠的声音演唱歌曲，唱出小鸭子欢快的声音。

1、能与同伴合作一起进行朗读。

2、会单独进行表演。

1、发展直线快跑和拍球的能力，培养团结协作精神

2、练习听信号变速走，提高幼儿动作的灵敏性。

各种玩具

水杯

1活动前将盥洗室水龙头阀门关闭

2.大家共同搜集水资源缺乏及节水的图片资料。

1、教师熟悉歌曲、音乐磁带、录音机

2、在日常生活中欣赏歌曲《数鸭子》

沙袋、高跷、皮球、

检查高跷的绳子和皮球的气

一、晨间活动：

重点：

会主动向老师和同伴问好。

二、生活活动：

喝水

重点：

提醒幼儿接水要接一杯水，幼儿口渴时能自己主动喝水。

三、☆习惯养成教育活动：

我是节水小棒将

重点：

了解水与人们生活的关系。

难点：

学习节水的方法，逐步养成节水的好习惯。

指导策略：

1、创设缺水环境，引出活动主题

2、出示图片，引导幼儿了解节水的原因

3、幼儿讨论怎么节水

过程：

一、幼儿户外活动后创设缺水环境，引出活动主题。

1.幼儿洗手发现没水，老师：

“小手这么脏，没水洗手怎么呢？

”

2、请另一位老师模拟修水龙头动作，将水龙头“修”好，幼儿洗手，感受手洗干净后的心情。

二、引导幼儿了解需要节水的原因。

1.水除了可以把我们的手洗干净，还有哪些作用？

2.除了人需要水，还有谁需要水？

3.出示水资源缺乏图片：

如果没有水，人的生活会怎样？

庄稼会怎样？

动物会怎样？

三.讨论怎样节约用水。

你有什么节水的好方法？

引导幼儿从从身边的小事考虑节水法。

如：

用盆接洗手水、用水后关紧水龙头、细水流洗手等

大家将搜集到的节水方法共同分享并在日常生活中互相提醒去做。

习惯养成关注点：

1.能用比较完整的语言说出自己的想法。

2.别人讲话时能安静地倾听、不插嘴。

3.能积极思考，结合生活经验进行联想。

5.集体活动时懂得举手发言。

教育活动：

歌曲：

数鸭子（集体）

重点：

能用连贯、舒缓的歌声演唱歌曲。

难点：

能大胆运用肢体语言表现歌曲

指导策略：

1、欣赏歌曲

2、帮助幼儿理解歌词内容。

3、示范演唱歌曲第一段。

4、帮助幼儿分析音乐的性质，与幼儿讨论：

演唱时应轻柔地唱还是欢快的唱？

5、学唱歌曲第一段。

6、随音乐自由表演歌曲第一段

过程：

1、听音乐做动作进教室。

进行发声练习。

2、引导幼儿欣赏歌曲《数鸭子》，随音乐节拍自由模仿小鸭子的动作。

教师与幼儿做动作时，提醒幼儿边做动作边注意听清歌曲中唱了什么？

3、引导幼儿回忆歌曲的第一段中唱了什么？

理解歌曲内容，迁移已有经验。

（1）提问：

我们在表演时，你们听到歌曲中唱了什么？

帮助幼儿理解歌词内容。

（2）教师以较慢的速度示范演唱歌曲第一段，请幼儿根据歌词做相应动作。

（3）引导幼儿随伴奏学唱歌曲第一段。

（4）引导幼儿随伴奏，用连贯、欢快的歌声学唱歌曲第一段。

4、幼儿随音乐自由表演歌曲第一段。

5、听音乐做动作出教室。

习惯养成关注点：

1集体活动时知道自己行为不影响他人。

2喜欢音乐活动，上课时精神集中3.能在集体面前大方地展示4.观看同伴表演，不做与活动无关的事情

四、室内活动：

复习诗歌《布娃娃别生气》

1、老师带领幼儿朗读，复习诗歌。

2、请幼儿集体朗读诗歌，加深记忆。

3、请个别幼儿站在前面带领幼儿朗读，教师个别指导。

4、进行诗歌表演。

五、户外活动

1、快跑快拍

重点关注不会拍球的幼儿进行拍球。

2、信号灯

重点关注幼儿听指令做动作。

3分散自选玩具：

高跷、沙袋

重点关注让幼儿正确掌握高跷的踩法

效

果

分

析

南开四幼日教育计划

第八周4月10日星期四

目标

环境材料

活动内容、形式与指导要点

思维培养延展点

能按照自己的想法选择喜欢的玩具。

正确洗手后知道把手擦干。

能按照动物的表情和数量进行二维排序，发展思维能力。

1、知道不同行为对环境产生的影响，具有初步的保护环境和爱护资源的情况。

2、能理解并执行游戏规则，与小朋友一起合作进行游戏。

3、能正确对待输赢，感受共同游戏的乐趣。

1、能选择自己喜欢的区域进行活动。

2、能遵守进出活动区的规则

3、能安静看书。

1、通过模仿小青蛙的动作，学习蹲撑跳，发展动作的协调性。

2、发展圆圈跑的能力，培养记忆力和注意力

各种玩具

毛巾、肥皂、洗手图示

1、《快乐家园》相关画页

2、为幼儿提供多种材料，引导幼儿进行一维或二维排序，获得相关的排序经验。

快乐家园相关画页、瓶盖、小红旗。

幼儿有棋类活动的相关经验。

各种图书

布袋、高跷、皮球

一、晨间活动：

自选玩具

重点：

能按照自己的想法选择喜欢的玩具。

二、生活活动：

洗手

重点指导：

幼儿正确洗手，提醒幼儿不玩水，洗手后把手擦干净

三、教育活动：

科学：

排一排（集体）

重点：

能按照动物的表情和数量进行二维排序，发展思维能力。

难点：

能不受排列形式的影响，正确进行排序。

指导策略：

1、运用游戏情境，发现动物的异同

2、利用画面，讲解操作要求。

3、互相交流，分享经验。

过程：

1、引导幼儿观察画面，发现动物的异同。

出示画页，说一说画面中有谁，他们哪些地方相同，哪些地方不同。

从动物的表情进行分析，为幼儿进行排序活动做准备。

2、与幼儿一起制作卡片。

3、玩排一排游戏，引导幼儿尝试按动物的表情和数量进行排序。

4、交流排序的方法，分享彼此的经验。

说一说自己是怎样给小动物排队的，分享彼此排队的经验，发展思维能力。

习惯养成关注点：

1.坐姿正确，能认真观察。

2.能说出与同伴不同的意见3.独立完成学习任务，坚持做好。

教育活动：

社会：

小小地球棋（集体）

重点：

知道气球充了气就会鼓起来。

知道不同行为对环境产生的影响，具有初步的保护环境和爱护资源的情况。

难点：

能理解并执行游戏规则，与小朋友一起合作进行游戏。

指导策略：

1、创设棋类游戏情境。

2、教师讲解游戏规则。

3、小朋友一起合作进行游戏。

过程：

1、了解棋盘内容，能对每个画面中小朋友的行为做出正确判断。

（1）出示棋盘，带领幼儿玩“看谁说的对”的游戏，大家轮流说出画面内容，帮助幼儿理解。

2、了解棋的玩法与规则，学习下棋。

（1）结合棋盘内容提出问题，帮助幼儿熟悉小小地球棋行走的路线。

（2）了解游戏的规则，教师进行讲解。

（3）幼儿自由结伴进行游戏。

（4）在玩棋过程中，观察幼儿是否掌握了棋的玩法，鼓励幼儿友好合作进行游戏。

3、互相交流下棋的感受，体验共同游戏的乐趣。

习惯养成关注点：

日常生活中关注幼儿的行为，对其出现的主动关紧水龙头、不乱扔纸屑和节约纸张等行为及时予以鼓励。

四、区域活动：

重点指导图书区

1、按自己的意愿进入活动区活动。

2、引导幼儿按照标记自主选择图书

3、看书时要一页一页翻，保持安静

4、活动后将书放回原处。

分析：

这次活动幼儿能做到安安静静的看书，活动区结束后再进行交流。

五、户外活动：

1、小青蛙捉害虫

重点关注幼儿蹲跳动作的练习，让孩子掌握动作要领。

2、小动物赛跑

重点关注孩子知道自己的角色并做出正确的判断。

3、分散自选玩具：

高跷、布袋、皮球等

重点关注注意安全，不乱跑。

发展幼儿逻辑思维能力

效

果

分

析

南开四幼日教育计划

第八周4月11日星期五

目标

环境材料

活动内容、形式与指导要点

思维培养延展点

1、能把事情说完整。

2、能正确使用普通话进行交流。

会用正确的方法漱口，知道饭后漱口保护牙齿。

1、能够不受物体颜色、大小、粗细等的影响正确进行点数。

2、体验点数带来的乐趣。

1.愿意和伙伴一起玩，知道好玩的玩具要一起玩。

2.学习与同伴交往的技能。

1、能选择自己喜欢的区域进行活动。

2、能遵守进出活动区的规则

3、能独立进行夹豆豆的游戏。

1发展钻的能力

练习原地自转、2、发展幼儿的平衡能力

。

3有初步的团队意识能够按照自己的意愿选择玩具

水杯、水

《快乐家园》相关画页，彩笔。

1.教师熟记故事《轮流玩》

2.大班2名幼儿学会情境表演

3.《幼儿习惯培养手册》P37

夹豆豆活动材料

户外场地、独轮车、检查幼儿衣服和鞋、球、球篮、高跷

一、晨间活动：

与幼儿交流

重点：

指导幼儿大胆的说出这一周愉快的事。

二、生活活动：

漱口

重点：

指导幼儿漱口时要抬头咕噜两下再吐出水来。

三、教育活动：

思维：

套圈

重点：

体验点数带来的乐趣。

难点：

能够不受物体颜色、大小、粗细等的影响正确进行点数。

指导策略：

1、利用故事引出活动内容

2、教师讲解

3、幼儿进行点数，教师个别指导。

过程：

1、利用故事，引导幼儿大胆猜想小朋友们在玩套圈是什么样的？

教师完整的讲故事，引导幼儿想一想小朋友们在玩套圈是什么样的？

鼓励幼儿说出自己的想法。

2、通过讨论，教师进行讲解。

（1）教师出示套圈图片，使幼儿理解如何点数

（2）引导幼儿说一说你是如何知道有多少圈的

（3）引导幼儿说出自己点数的方法。

3、幼儿进行操作，对于个别能力较差的幼儿教师应个别予以指导。

习惯养成关注点：

1.注意倾听，并乐于思考。

2.能大胆表达自己的想法3.别人讲话时能安静的倾听，不插嘴

☆习惯养成教育活动：

轮流玩

重点：

愿意和伙伴一起玩，知道好玩的玩具要一起玩。

难点：

学习与同伴交往的技能。

指导策略：

1、幼儿讲述故事引发幼儿兴趣

2、观看表演引导幼儿学习交往的技能

3、看图片，提出相应问题

4、、创设条件，让幼儿体验轮流玩

过程：

一.教师讲述《轮流玩》，大班幼儿进行情景表演。

1.小明和小亮都想玩小推车，他们应该怎么办？

2.有什么办法决定谁先玩呢？

引导幼儿帮助小明和小亮想办法，同时帮助幼儿理解轮流玩就是“你玩一会儿，我玩一会儿。

”

二.继续看表演

（二）引导幼儿学习交往的技能。

1.小明玩小推车总说没玩够，小亮玩不了真着急，你有什么好办法解决这个问题吗？

从制度规则角度讨论解决方法，如在轮流玩时先商量好怎样轮流。

三.看图片《幼儿习惯培养手册》p37，请小朋友逐一说出应该怎么办？

1.小冬冬在玩投沙包游戏，红红也想玩，他们会怎么办？

2.玲玲正在看图书，刚刚来了也想看，他们会怎么办？

延伸活动：

创设条件，让幼儿体验轮流玩。

习惯养成关注点：

1.坐姿正确，能认真观察。

2.别人讲话时能安静地听，不插嘴。

3积极思考，能完整的表达自己的想法。

4.能动脑筋说出与别人不同的想法。

四、区域活动：

重点指导：

益智区

1、按自己的意愿进入活动区活动。

2、引导幼儿自主选择活动材料，指导玩夹豆豆的幼儿。

3、当幼儿遇到困难时，教师以降低难度的方式进行指导。

4、幼儿操作。

5、活动后将物品放回原处。

分析：

本次活动重点指导幼儿进行夹豆豆活动，幼儿能根据提示夹出与之对应数量的豆子，放到瓶子中，并找到对应的数字瓶盖盖好，幼儿掌握比较熟练。

五、户外活动：

1、网小鱼

重点关注幼儿钻的能力的发展。

2、迷迷转

重点关注个别平衡能力较差幼儿，可提醒其放慢速度。

3、分散自选玩具：

滑梯、高跷

重点关注幼儿安全，不乱跑

发展幼儿手眼协调能力。

效

果

分

析