第十一课：点面结合写场景.ppt
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我来思考我来思考看看下面的描述，看看下面的描述，你能联想到什么场面？
你能联想到什么场面？
1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。
唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。
同学们，你们想到了什么场面？
同学们，你们想到了什么场面？
篝篝火火晚晚会会2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。
菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。
周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。
彼伏，我不由得也融入到了其中。
同学们，你们想到了什么场面？
同学们，你们想到了什么场面？
菜菜市市场场3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。
各抒己见，互不相让。
同学们，你们想到了什么场面？
同学们，你们想到了什么场面？
讨讨论论我来思考我来思考看看下面的几组词，看看下面的几组词，你能联想到什么场面？
你能联想到什么场面？
1、哨声一响、哨声一响拼抢激烈拼抢激烈运球过人运球过人三分球三分球同学们，你们想到了什么场面？
同学们，你们想到了什么场面？
打打篮篮球球2、动人的旋律、动人的旋律静静地欣赏静静地欣赏陶醉其中陶醉其中同学们，你们想到了什么场面？
同学们，你们想到了什么场面？
音音乐乐会会3、眼花缭乱、眼花缭乱震耳欲聋震耳欲聋五彩缤纷五彩缤纷仿佛是白天仿佛是白天同学们，你们想到了什么场面？
同学们，你们想到了什么场面？
放放烟烟花花4、花的海洋、花的海洋人头攒动人头攒动照相照相赞叹不已赞叹不已同学们，你们想到了什么场面？
同学们，你们想到了什么场面？
逛逛花花市市2022/11/5点面结合写场面点面结合写场面场面描写场面描写场面描写，就是对一定的场面描写，就是对一定的时间时间与与地点地点内许多内许多人物活动人物活动的总体情况的总体情况的描写。
的描写。
时间时间地点地点人物活动人物活动场面描写，场面描写，就是对一定的时间与地点内许多人就是对一定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
物活动的总体情况的描写。
2022/11/5点面结合点面结合所谓所谓“点点”，指的是，指的是最能显示出人、最能显示出人、事、景、物的形象状态特征的详细描写事、景、物的形象状态特征的详细描写，可以突出重点；可以突出重点；所谓所谓“面面”，指的是，指的是对人、事、景、对人、事、景、物的概括性描写物的概括性描写，可以顾及全局。
，可以顾及全局。
点面结合就是点面结合就是“点点”的详细描写的详细描写和和“面面”的概括性描写的概括性描写的有机结合。
的有机结合。
“时间到了，收卷！
”老师宣布道。
考场上立刻响起了各种声音，同学们同学们也表现出各种情状：
有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。
收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我我的最后一题再有半分钟就做好了。
抓紧时间，争分夺秒！
可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。
“老师，再给我半分钟，就半分钟。
”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。
当考试收卷铃声响起时：
当考试收卷铃声响起时：
面的描写点接下来，各项比赛开始了，你看男同学精接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。
神抖擞，女同学英姿飒爽。
跳远的同学跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。
跳高的同学跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。
运动场上：
运动场上：
面的描写面的描写点点点点一次大扫除一次大扫除大扫除开始了！
同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。
有大扫除开始了！
同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。
有的挥着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整的挥着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，整齐齐，“哗哗哗哗”的撩水声，的撩水声，“唰唰唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。
响成一片。
“靠边点！
靠边点！
靠边点！
靠边点！
”只见只见王明王明拎着一个大拖布走进教室里。
拎着一个大拖布走进教室里。
他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。
他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。
张芳张芳同学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条同学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出线，谁见了都发出“啧啧啧啧”的赞叹声。
卫生委员让我擦玻璃，的赞叹声。
卫生委员让我擦玻璃，我我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。
刚下过雨，玻璃上有拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。
刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。
我先用湿抹布擦，又把干抹布裹许多小泥点，擦起来可费事啦。
我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。
嘿，那泥点一下子就无影无踪了。
在手指上，擦拭窗框的四周。
嘿，那泥点一下子就无影无踪了。
透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点头笑哩！
透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点头笑哩！
紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。
紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。
面面点点点点点点如何进行如何进行“点面结合点面结合”的描写？
的描写？
一、一、“一个中心一个中心”服从作文主题的需要。
服从作文主题的需要。
二、二、面面点点概括描写，顾及全局概括描写，顾及全局详细描写，突出重点详细描写，突出重点人物描写（外貌、语言、动作、神人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）态、心理）侧面烘托侧面烘托写好写好“点点”的小窍门的小窍门特写镜头特写镜头“两个基础两个基础”我来观察我来观察看看下面的照片，看看下面的照片，回忆一下跟自己有关的场面回忆一下跟自己有关的场面重温运动会上精彩瞬间重温运动会上精彩瞬间你觉得什么项目最精彩，说说它的精你觉得什么项目最精彩，说说它的精彩处。
彩处。
谁在运动会上的表现让你激动（感动）谁在运动会上的表现让你激动（感动）？
运动会上还有哪些人和事值得写一写运动会上还有哪些人和事值得写一写？
小小运动会小小运动会秋高气爽的十月，芳草园小学三年秋高气爽的十月，芳草园小学三年级的秋季运动会正在进行。
运动场上级的秋季运动会正在进行。
运动场上掌声如雷，助威声此起彼伏，到处呈掌声如雷，助威声此起彼伏，到处呈现着一派热火朝天的景象。
现着一派热火朝天的景象。
“各就各位各就各位预备预备”在跑道上，在跑道上，60米决赛就要开始了。
老师举起了乌米决赛就要开始了。
老师举起了乌黑的发气枪，周围一切突然静了下来，黑的发气枪，周围一切突然静了下来，四名运动员各占一条跑道，他们屏住四名运动员各占一条跑道，他们屏住呼吸，全神贯注，像战士在等待着冲呼吸，全神贯注，像战士在等待着冲锋的号令。
锋的号令。
面面“砰！
”清脆的枪声传遍了整个运动场，只见站在运动场上的四名运动员，迅速而有力地一蹬腿，说时迟，那时快，像脱缰的马，似离弦的箭，向前方冲去。
“加油！
”“加油！
”观众台上一下子沸腾了，跑道两旁的观众也在欢呼雀跃，有的挥动着胳膊，有的摇动着花束，为运动员加油助威。
跑在最前面的是四班的刘峰，他双拳紧握，双臂在前后有力地摆动，脚下像生了风，蓝色背心后面一个鲜红的“3”字在人们眼前一闪而过。
一班的宋成虽然因为起跑慢了，处于最后，但他毫不示弱，一直奋力追赶前面的同学。
“宋成加油！
”“宋成加油！
”听到同学们的助威声，宋成又一次加快了速度。
“啊！
超过了一个！
”同学们跳着，喊着，大家都被他那种顽强的拼劲儿感动了。
终点线上，终点线上，两名女同学两名女同学已经拉起了一道红已经拉起了一道红色冲刺线，她们不时向跑道这边张望着，猜想色冲刺线，她们不时向跑道这边张望着，猜想着谁会第一个冲过这条红线。
离终点只有十几着谁会第一个冲过这条红线。
离终点只有十几米了。
这时米了。
这时四名运动员四名运动员的距离越来越近了，冠的距离越来越近了，冠军到底是谁呢？
现在很难分辨。
突然，一班的军到底是谁呢？
现在很难分辨。
突然，一班的宋成宋成加大了步子，拼力冲刺，一下子处在了第加大了步子，拼力冲刺，一下子处在了第一位。
还有一位。
还有5米米4米米啊，仅跨了三大啊，仅跨了三大步，他终于用胸脯撞开了冲刺线，取得了第一步，他终于用胸脯撞开了冲刺线，取得了第一名。
名。
同学们同学们的欢呼声、掌声、助威声在操场上的欢呼声、掌声、助威声在操场上空回荡着。
空回荡着。
小小运动会还在激烈地进行着。
小小运动会还在激烈地进行着。
场面描写的方法场面描写的方法点面结合点面结合动静相宜动静相宜画龙点睛画龙点睛一、一、注意写好每一个注意写好每一个“点点”场面的描写，首先要注意写好整个场面场面的描写，首先要注意写好整个场面中在同一时间出现的中在同一时间出现的几个点几个点。
同一个时间。
同一个时间里，不同位置、不同身份的人，所表现的里，不同位置、不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止、心理活状态是不同的，他们的言行举止、心理活动也不相同。
动也不相同。
看足球比赛的时候，观众席上的看足球比赛的时候，观众席上的人的表现就不一样。
特别是球接近人的表现就不一样。
特别是球接近球门的那一刻，一定会发现，观众球门的那一刻，一定会发现，观众的举动非常有意思。
的举动非常有意思。
有的有的是屏住呼吸，一声不吭，是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯足球；眼睛直盯足球；有的有的则几个人一起则几个人一起大喊大叫，声势浩大；大喊大叫，声势浩大；还有的还有的呢，呢，独自小声念叨：
独自小声念叨：
“稳住！
稳住！
传稳住！
稳住！
传球！
球！
”二二.注意运用注意运用“点面结合点面结合”场面描写中场面描写中,不仅要注意写好不仅要注意写好“点点”，还，还要注意要注意“点面结合点面结合”。
“面面”就是对整体情就是对整体情况的概括。
况的概括。
拔河比赛拔河比赛中中“加油加油加油加油!
操操场上响起了一片助威声，这是我们四年级的场上响起了一片助威声，这是我们四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。
以及同学正在紧张地进行拔河比赛。
以及“这时，这时，操场上又响起了阵阵喊声。
操场上又响起了阵阵喊声。
”都是对整个场都是对整个场景的概括描写。
有了这样的描写，拔河比赛景的概括描写。
有了这样的描写，拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。
的场面就是显得更加的热烈了。
三注意抓动态的场景来写三注意抓动态的场景来写活动或比赛都是人来参加的，而且都是动活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，通过人物的动情况，通过人物的一言一行，一举一动，一言一行，一举一动，来来反映反映“点点”或或“面面”状态，从而使人了解整个状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。
活动或比赛情况。
在描写事件发展，活动过程的时候，还要在描写事件发展，活动过程的时候，还要注意将人物的活动情况，包括注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神语言、动作、神态以及心理活动态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好进行相应的描写，这也是写好场面的一个方面。
场面的一个方面。
四、画龙点睛四、画龙点睛在场面描写中还要有在场面描写中还要有点睛之笔点睛之笔最有代表性、最能打动人、最能感动人、最有代表性、最能打动人、最能感动人、最能给人留下深刻印象的传神之笔。
最能给人留下深刻印象的传神之笔。
拔河比赛拔河比赛我来露一手我来露一手请你在以下推荐目录中选择一个内容，请你在以下推荐目录中选择一个内容，也可以自己确定其他内容，运用开门见也可以自己确定其他内容，运用开门见山法写一篇关于场面描写的作文。
山法写一篇关于场面描写的作文。
升旗的场面升旗的场面欢乐的场面欢乐的场面运动会的场面运动会的场面游戏的场面游戏的场面比赛的场面比赛的场面我来写我来写同学们，拿起你手中的
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