幼儿教师考试试题及答案.docx

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幼儿教师考试试题及答案

幼儿教师考试试题及答案

《幼儿园教育指导纲要（试行）》 试题一

一选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。

 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（C ）颁布的。

  A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 

 2、幼儿园教育是（ BC）的奠基阶段。

  A、基础教育 B、学校教育  C、终身教育 D、社会教育  

3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B ）等方面的发展。

A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 

 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力  

4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（CD ）。

  A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做 

 C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点 

 5、幼儿园教育工作的评价以（ B）为主。

  A、管理人员评价 B、教师自评  C、家长评价 D、社会评价  

6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ C）。

  A、感受能力 B、表现能力  C、创造能力 D、思维能力  

7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ ACD）。

 A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育  

C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育  

8、教师应成为幼儿学习活动的（ABD ）。

  A、支持者 B、引导者  C、指导者 D、合作者  

9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（D ）。

A、内心的表现 B、直观的表现  

C、创造性的表现 D、创造性自我表现  

10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（ B）。

 A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源  

11、对幼儿发展状况评估的目的是（ D）。

A、筛选、排队 B、教师反思性成长  C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要  

12、（C ）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

A、生源 B、师资  C、园所文化 D、信誉  

13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B ）。

A、领域间的整合 B、领域内的整合  C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合  

14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。

从身边的小事入手，培养初步的（ B）和行为。

A、感性认识 B、环保意识  C、人文意识 D、自然规律  

15、幼儿园应与（ BC）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

 A、中学 B、家庭  C、社区 D、社会  

16、健康领域的活动要（ C）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

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  A、发扬 B、结合  C、充分尊重 D、关注爱护  

17、幼儿发展评价的方法不包括（ D）。

A、作品分析法 B、谈话法  C、问卷调查法 D、家长评价  

18、选择教育内容的依据是（ D）。

 A、教材顺序 B、教学计划的安排  C、幼儿园的要求D、幼儿的兴趣与水平  

19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（D ），使之体验自由表达和创造的快乐。

A、认识水平 B、情感体验  C、创造思维 D、审美经验  

20、语言能力是在（ D）的过程中发展起来的。

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

  A、一日生活 B、交往  C、活动 D、运用  

二、填空（每空1分，共10分）。

21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是社会力量 办园，一个是政府办园。

22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

23、游戏的发展价值表现在两个方面：

一是情感发展的价值， 二是认知 发展的价值.。

24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用自然的方法进行。

25、幼儿园教育要与__0—3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。

26、在家园合作中，幼儿园应该处于主导 地位。

27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以家长 为核心的家园合作两大类。

28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质 的评价两个方面。

29、社会教育应坚持正面教育 和生活教育的原则和方法。

30、健康教育的本质是生活教育 。

三、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里正确的划√，错误的划×）。

31、幼儿教育就是幼儿园教育。

 （ ×）  

32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。

 （√ ）  

33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。

 （ ×）  

34、社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。

（× ）  

35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。

（× ） 

 36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。

 （ √）   

37、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。

 （ ×）  

38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。

（√ ）   

39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。

（ √） 

 40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。

 （ ×）  

四、简答题（40分）  

41、什么是“习得性愚蠢”？

答：

对学习的无能感和由此产生的自信心的丧失  

 42、幼儿园教育的特点是什么？

答：

幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

 43、知识存在的形式有那几种？

答：

（1）、以语言存在的陈述性知识，  、以各种抽象符号形态存在的表征性知识  

（3）、“做”的知识（程序性知识）  （4）、“实践”、“体验”的知识  

 44、请写出科学领域的目标  

答：

（1）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；  

（2）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；  

（3）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；  

（4）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；  

（5）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些？

答：

反思的策略预备能力；  预期的策略预备能力；

  质疑的策略预备能力；  假设的策略预备技能。

46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法？

答：

教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法。

首先要经过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象，提出自己真正关心或有疑惑的问题；  

然后分析自己面临的问题，充分运用己有经验作猜想和假设；  再带着问题经过亲自动手做来验证自己的想法；  

最后依据观察到的事实得出自己的结论；并在同伴间表现、交流、分享探究的过程和结果。

47、如何建构积极有效的师幼互动？

首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。

  其次，师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。

此外，要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。

同时，教师深入、有效的参与和引导也是构建积极、有效互动的关键所在。

  最后，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。

五、论述题（20分）  

48、

（1）请以“我爱家乡——贵州”为内容写一个300字左右的教学活动设计。

（2）请在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中哪些教育理念？

试题二

一、填空题

1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。

各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。

3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。

评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。

6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。

8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。

9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。

10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。

11、幼儿园社会教育内容的目标：

能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。

12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。

13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：

时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：

教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。

教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。

15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。

16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。

17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力。

二、简答题

1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？

参考答案：

（一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。

（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则？

参考答案:

（一）既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。

（二）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

3、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？

参考答案：

（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。

平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

4、简述幼儿园教育工作的原则。

参考答案：

体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。

遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

5、简述幼儿园健康教育内容的目标。

参考答案：

1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

6、简述幼儿园语言教育内容的目标。

参考答案：

1．乐意与人交谈，讲话礼貌；

2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3．能清楚地说出自己想说的事；

4．喜欢听故事、看图书；

5．能听懂和会说普通话。

7、简述幼儿园科学教育内容的目标。

参考答案：

1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

8、简述幼儿园艺术教育内容的目标。

参考答案：

1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

试题三

1.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（C）。

A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标

2．（B）是我国一贯的教育方针。

　　A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展

3．（A）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

　　A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容

　　4.（C）是我国学前教育所特有的一条原则。

　　A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则

　　5.学前教育的实质就是（B）。

　　A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育

　　6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（D）教育原则。

　　A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性

　　7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（B）。

　　A．独立自主性原则B．发展适宜性原则C．保教结合原则D．综合性原则

　　8．活动性原则源自于（D）的“做中学”。

　　A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄倍尔D．杜威

　　9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（C）。

A．中国学前教育研究会　B．日本幼儿教育协会

C．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会

　　10．幼儿教育发展的规模和速度取决于（A）。

　　A．经济发展水平B．社会政治制度C．社会文化水平D．环境因素

　　11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（B）。

　　A．教师设计和指导的活动B．儿童主动积极的活动

　　C．儿童的自选活动D．儿童的游戏活动

　12．社会要求与（A）是制定幼儿园教育目标的主要依据。

　　A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母

　　13．（C）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

　　A．园长B．阿姨C．保育员D．幼儿教师

　　14．保育员应具备心理素质与（C）。

　　A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富的知识

　　15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（A）。

　　A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则

　　C．尊重儿童原则D．实践性原则

　　16．幼儿园教育的任务是（D）。

　　A．为儿童将来的职业做准备　B．培养儿童成为专家

　C．培养特长儿童D．培养完整儿童

　　17．国家规定保育员的最低学历是（A）。

　　A．初中毕业学历B．中专学历C．高中毕业学历D．小学毕业学历

　　二、名词解释

　1．教育目的：

指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。

我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求。

我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

　　2．独立自主性原则：

培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性。

　　3．发展适宜性：

指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。

它包括两个层面的含义：

一是年龄适宜性；二是个体适宜性。

　　4．综合性原则：

指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

　　5．启蒙性原则：

是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。

幼儿教育的实质是启蒙教育。

　　6．活动性原则：

要求幼儿教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。

　　7．幼儿园的教育目标：

实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

8．幼儿园的一日生活：

是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。

教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。

9．一日生活的整体功能：

指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。

　　10．保育员：

是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。

国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。

　　三、判断题

　×1．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

　√2.幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。

　×3.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。

　×4.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。

　√5.幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。

　　四、简答题

　　1．幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题：

（1）教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。

幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择的机会，使他们意识到自己的力量，感受到独立自主活动的乐趣。

（2）给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。

在进行这项活动的时候，教师与家长的配合至关重要。

只有家长积极地配合和参与，儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要。

我们更应该给他们提供各种各样的机会，让他们进行自我教育。

　　（3）教师要有一颗宽容的心。

在儿童表现出独立性时，教师要保持冷静的态度，持宽容的心态，面对儿童的一言一行。

不要因为儿童表现出与教师的要求不一致，而对其进行批评和嘲讽，更不能违背独立自主性教育的原则。

　　总之，教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时，更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人。

　　2．保育工作者的工作范畴和任务：

（1）保育工作者的工作范畴。

保育工作者要有健康的身体，更要拥有良好的心理素质。

保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。

在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。

只有做到了这几点，才可完成“保教合一”的任务。

（2）保育工作者的任务。

保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。

在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。

在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。

只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。

　　3．综合性原则所应注意的事项：

（1）教师的素质很重要。

教师素质的高低会直接影响综合性原则在幼儿园实施的效果。

特别是当前科学技术日新月异，心理学、教育学知识不断丰富和更新，教育内容与教学方法也在不断地更新，所以，教师也要不断提高自己的素质，使内在修养不断提高，使教育内容更加丰富多彩。

（2）因地制宜地使用综合性原则。

我国幅员辽阔，城乡差别很大，内陆与沿海地区的差异更是突出，因此，在幼儿园里实施综合教育的时候，我们也就要根据本地的特点进行教学，因地制宜。

　　（3）不可为综合而