甜嘴巴小屋教案范文.docx
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甜嘴巴小屋教案范文
甜嘴巴小屋教案范文
准备
小皮球、小木球、苹果、橘子若干，并用同样的纸包好放在桌子。
玩法
请一名或几名幼儿运用各种方法寻找到橘子。
提示
幼儿不能打开纸包，只能用其他方法（如鼻子闻、手摸等）找出橘子。
活动九爱唱歌的小麻雀
活动目标
1.理解故事内容，学说故事中角色的对话，愿意在集体中大胆发言。
我的火车就要开
目标
发展注意力
准备
幼儿学会儿歌。
玩法
1.幼儿围圈或分两排坐，教师站圈内作火车。
2.游戏开始，教师边开火车边念儿歌：
“小朋友，快快来，我的火车就要开，嘟嘟?
?
”，幼儿跟随教师边念儿歌边拍手。
3.当儿歌念完，教师站到一位幼儿的面前，并问：
火车开到那里去？
这位幼儿说：
开到北京去。
并立即站起来跟着教师一起开车，当火车开到谁的面前，谁就立即站起来并回答火车开到哪个地方去，地方由幼儿自由选择。
4.游戏反复进行。
活动四小鸟的歌
活动目标
1.学习朗诵儿歌《小鸟的歌》，知道早上、中午、晚上应怎样向别人问好。
2.学习正确发音：
喳、树、早上、中午、晚上。
活动准备
1.挂图12号；《小朋友的书·我们都是好孩子》。
2.小鸟手偶、手工作品“甜嘴巴娃娃”人手一个。
活动过程
1.出示手偶小鸟，引发兴趣。
小鸟向小朋友问好并引导幼儿向小鸟问好。
这是一只甜嘴巴小鸟，为什么呢？
我们一起来看看。
2.出示挂图，展示儿歌情景，学说：
早上好、中午好、晚上好。
（出示早上的大树）请幼儿向大树问好。
讲小鸟是怎样向大树问好的？
（引导幼儿倾听小鸟向大树问“早上好”）
为什么小鸟向大树问“早上好”？
（引导幼儿观察图意，现在是早上，早上向别人问好要说“早上好！
”请幼儿学习问候“早上好”，注意正确发音“早上”）
（出示中午的大树）请幼儿向大树问好。
为什么要向大树问“中午好”？
（引导幼儿观察图上太阳，知道现在是中午，中午向别人问好要说“中午好！
”请幼儿学习问候“中午好”）
听小鸟是怎样向大树问好的？
（引导幼儿倾听小鸟向大树问“中午好”，注意正确发音“中午”）
（出示晚上的大树）请幼儿向大树问好。
现在是什时候，你是怎么看出来的？
（引导幼儿观察图意，知道天色晚了，月亮挂在树梢，晚上向别人问好要说“晚上好！
”）
请幼儿学习问候“晚上好”。
（引导幼儿倾听小鸟向大树问“晚上好”，正确发音“晚上”）
3.幼儿学习儿歌。
引出儿歌。
树妈妈听小鸟这么有礼貌向她问好，真高兴，夸他是只甜嘴巴小鸟，树妈妈也听到小朋友学习问候“早上好”、“中午好”、“晚上好”，真高兴，夸我们小朋友个个都是甜嘴巴娃娃。
下面我们来听一首儿歌，题目就叫《小鸟的歌》。
教师边演示小鸟的手偶，边示范朗诵儿歌。
教师提问，幼儿学习朗诵儿歌。
小鸟是怎样唱歌的？
（引导幼儿正确发音“喳”）
早上（中午、晚上）小鸟怎么唱歌向大树问好的。
教师完整朗诵儿歌。
幼儿和教师一起朗诵儿歌数遍。
幼儿分组安段（问早上好、中午好、晚上好）朗诵儿歌。
4.全体幼儿带上手工作品“甜嘴巴娃娃”，向其他班级的老师和小朋友问好。
活动五哥哥
活动目标
1.学习朗诵儿歌《哥哥》。
知道说话时眼睛要看着对方才有礼貌。
2.尝试仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
活动准备
1.挂图13号；《小朋友的书·我们都是好孩子》；磁带及录音机。
活动过程
1.观察挂图，理解儿歌内容。
出示挂图1.引导幼儿观察并提问。
有一天，弟弟到哥哥家玩，弟弟叫哥哥时，他的眼睛看哪里？
（学习儿歌：
眼睛不看着哥哥，叫哥哥）
哥哥是怎么做的？
为什么？
（学习儿歌：
哥哥不理我，不肯做我的哥哥）你们觉得弟弟应该怎么做？
观察挂图2。
提问：
这一次弟弟叫哥哥时，他的眼睛看哪里？
（学习儿歌：
眼睛看着哥哥，叫哥哥）哥哥是怎么做的？
（学习儿歌：
哥哥抱住我，做了我的好哥哥）
和别人说话为什么眼睛要看着别人?
小结：
说话时眼睛要看着对方才有礼貌。
2.幼儿学习朗诵、表演儿歌。
幼儿尝试边看图边朗诵儿歌一次。
教师和幼儿一起朗诵儿歌数遍。
请两位幼儿分别扮演哥哥和弟弟，表演儿歌中弟弟和哥哥的两种不同的态度。
其他幼儿朗诵儿歌。
听录音，幼儿分组扮演哥哥和弟弟表演儿歌。
3.仿编儿歌。
如果你到叔叔、阿姨、姑姑家玩时，应该怎样跟他们打招呼，我们编成儿歌来朗诵吧。
活动一甜嘴巴娃娃
（一）
活动目标
1.学习朗诵儿歌《甜嘴巴》，知道大家喜欢懂礼貌的甜嘴巴娃娃。
2.学习大方、有礼貌地与人打招呼。
活动准备
1.教师介绍小娃娃，引起幼儿兴趣。
你们看，它是谁？
（小娃娃）引导幼儿和娃娃互相问好。
大家都喜欢叫它“甜嘴巴”，你们猜猜是为什么?
2.学习朗诵儿歌。
教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，引导幼儿认真倾听。
谈话，理解儿歌内容。
儿歌的名称叫什么？
为什么说小娃娃是甜嘴巴?
（理解“甜”的意思）
她喊了谁？
他们高兴吗？
小结：
小娃娃懂礼貌，看到别人主动问好，爸爸、妈妈、奶奶都高兴，大家都很喜欢她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是个懂礼貌的好孩子。
别高兴，娃娃也很高兴。
她心里甜甜的。
幼儿再次欣赏一遍。
幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。
3.师幼共同阅读《小朋友的书·我们都是好孩子》第1页“甜嘴巴娃娃”。
你喜欢甜嘴巴娃娃吗？
为什么？
4.尝试仿编儿歌。
甜嘴巴娃娃懂礼貌，除了看到爸爸、妈妈、奶奶要主动打招呼外，看到哪些人也要打招呼？
启发幼儿用其他称谓来替换儿歌中的相应内容。
师幼一起朗诵仿编儿歌。
比大小
目标
发展观察、比较与判断能力。
准备
不同大小的物品；树、房子、小花的图片。
玩法
1.出示树的图片，提问：
这棵树是大还是小？
2.出示房子的图片，提问：
树和房子相比是大还是小？
3.出示小花的图片，提问：
树和小花相比是大还是小？
4.比较三件不同大小物品，并表述：
a和b比，a大，b小，a小，b大。
活动九自己去吧
活动目标
1.欣赏诗歌，理解诗歌内容，尝试学念诗歌。
2.懂得自己的事情自己做。
活动准备
1.挂图10；《小朋友的书·猜猜我有多爱你》；磁带及录音机。
2.小猴、小鸭、小鹰的头饰。
活动过程
1.谈话：
生活中，什么事情你会自己做？
2.欣赏诗歌《自己去吧》。
播放录音，引导幼儿欣赏诗歌第一遍。
提问：
诗歌里有谁?
欣赏诗歌第二遍。
提问：
你听到了什么？
遮盖式出示挂图，引导幼儿学说小动物与妈妈的对话。
提问：
小猴想吃什么？
对妈妈怎么说？
妈妈是怎么回答小猴的？
小鸭想干什么？
对妈妈怎么说？
妈妈是怎么回答小鸭的？
小鹰想看什么？
对妈妈怎么说？
妈妈是怎么回答小鹰的？
小猴（小鸭、小鹰）学会了什么本领？
3.欣赏诗歌，幼儿学习朗诵诗歌。
欣赏诗歌数遍。
播放录音，引导幼儿跟着录音学习朗诵诗歌。
提问：
为什么猴妈妈让小猴自己去摘果子？
鸭妈妈让小鸭自己去洗澡？
鹰妈妈让小鹰自己去看风景？
4.诗歌表演。
教师扮演猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈，幼儿扮演小猴、小鸭、小鹰，边朗诵诗歌边表现诗歌内容。
个别幼儿扮演猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈，其他幼儿扮演小猴、小鸭、小鹰，边朗诵诗歌边表现诗歌内容。
摸一摸、尝一尝
目标
发展触摸觉
准备
1.口袋一个、各类水果若干藏于口袋中。
2.相对应的水果若干，切成小块。
玩法
1.请幼儿将手伸进口袋摸一摸，说说自己摸到了什么水果。
2.取出水果确认后，让幼儿品尝相应的水果。
3.轮换角色继续游戏。
提示
幼儿只能在口袋中用手触摸水果，作出判断。
玩法
1.在一堆鞋中进行鞋子配对。
2.将已配对的鞋子放入相匹配的鞋盒。
活动六
活动目标
1.能根据袜子的款式、颜色、图案进行配对。
2.学习穿袜子、折袜子。
活动准备
1.《小朋友的书·猜猜我有多爱你》。
2.教师准备各种款式的袜子若干。
3.幼儿自带一双袜子，教师将每组幼儿带来的袜子放入一个筐内。
活动过程
1．游戏“袜子对对碰”。
教师出示各种袜子，请幼儿观察袜子袜子的款式、颜色和图案。
教师创设“袜子对对碰”的游戏情境，引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进行配对。
2.学习穿、脱袜子。
教师边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。
幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。
3.学习叠袜子。
教师示范叠袜子。
方法：
将两只袜子平铺在桌子上；然后，将两只袜子重叠在一起，并将两只一起进行对折。
（也可尝试让幼儿将叠好的袜子卷进袜套里）
以小组为单位，幼儿从筐中找出自己的两只袜子，学习叠袜子。
三年级上册《品德与社会》教案
第一单元：
幸福家庭伴我成长
第一课我的家庭
课时安排：
3课时
教材分析：
《我的家庭》是义务教育课程规范实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课的内容。
从以下两个方面进行分析：
（一）渗透理念，设定目标。
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《我的家庭》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
教材以同学最熟悉的家为切入点，引导同学在了解家庭构成的基础上，体会家庭如同大树的根基，是“我”健康、快乐生长的源泉。
这节课中，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力发明开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，我所设计的每个教学环节都源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活，让同学学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
（二）运用理念，精心设计。
根据本班同学的心理、年龄特点，我精心设计整个教学过程：
1.创设情境，激趣导入。
俗话说：
“好的开端是胜利的一半。
”为了激发同学的学习兴趣，我从同学感兴趣的图片入手，引导同学回答：
1鸟窝是小鸟的家2蜂巢是蜜蜂的家3树洞是熊的家4山洞是老虎的家。
同学的回答出小动物们都有家，我们也有自身温馨的家，，我随机播放xx年春节联欢晚会的歌曲《让爱住我家》的录像，让同学体会录像中一家人的温馨和和睦，同时同学聆听着熟悉的旋律，一下子教室里就洋溢着浓浓的家的氛围，相应的过渡到下一个环节:
相信咱们同学也有一个温馨幸福的家，今天我们就来说说我的家庭。
2.说说我的家庭。
《品德与社会课程规范》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
”我充沛关注同学个性差别，注重同学在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。
在我们的家里，每当遇到节日，或者亲朋好友团聚在一起时，都是最美好的时刻，我们通常用照片的形式把这些美好的瞬间记录下来，课下老师就收集了一些照片，我们一起来欣赏。
课前，小朋友们收集到与家人的照片，在活动中让同学展示交流，相应的用课件出示其中一名同学的照片，说：
照片中的小朋友就是我们班的一位同学，你来猜一猜，他是谁？
其他同学猜出来以后请照片中的同学来介绍一下照片的内容，激发同学回忆畅谈自身与家人之间发生的故事。
在三、五个同学的展示交流中，整个课堂营造出我说我家，我爱我家的教学氛围，使教学活动生动化，形象化。
同学谈完课件中的照片后，我指名两个同学起来介绍自身手中的照片。
最后说：
老师这里还有一张照片，这上面的小朋友也是我们班的一员，大家快来猜猜看。
课件出示我的家庭照片，同学猜出来，我对同学给予褒扬：
同学们观察的真仔细，这就是老师的一家，我也想来说说我的家庭，大家愿意听吗？
随后介绍我的一家，设计此环节的目的是把老师对家的介绍与同学对家的介绍溶为一体，在同学畅谈家庭的基础上进一步升华，同时体现老师也是班级大家庭中的一员。
对后面的讲家庭故事的感情渲染做铺垫。
看了这些照片，请大家想一想我们的家庭成员都有谁？
同学会回答：
兄弟姐妹、爷爷奶奶、爸爸妈妈
3.家庭树
感情渲染：
对，每个家庭都是这样组成的，我们人类就是像这样一代一代传下来的，像一棵棵大树，枝繁叶茂，课件出示家庭树，引导同学述说家庭的组成：
看到这个小朋友的家庭，谁能试着说说你的家庭有那些成员。
整个过程以同学为主体，在这种动态生成的课堂中，同学全
面参与，建构属于自身的知识能力，有利于形成内化的道德品质。
4.根据问题讲家庭故事
这个环节我主要通过小组合作探究的形式，通过讲我家的故事，让同学对爸妈的辛勤劳动进行探究，了解他们的劳动为家庭带来的贡献：
在这棵家庭树上有五个苹果，每一个苹果上都有一个问题，我请每个派一个代表选一个苹果，然后进行讨论，只要你能回答对了，这个苹果就送给你。
5.我设计了五个问题：
1.你和家人最爱做的事情是什么？
设计这个问题主要引导同学了解家长的兴趣喜好，同时也让同学回忆自身是在爸妈的关爱下生长。
2.你和家人之间发生的最难忘的事情是什么？
3.你觉得爸妈的工作辛苦吗？
在课下，我让同学调查了家长的工作，让他们知道家长的不容易，家长为家庭付出了很多。
4.你知道爸妈的生日是那一天吗？
通过这个问题，同学会突然发现自身一直在爸妈的保护下生长，可是自身却连家长的生日都不知道，在此让同学知道以后要回报家长的爱，对家长的爱懂得感恩。
5.你为家人做过什么？
6.亲情树下写句话
出示家庭树，教师渲染：
家庭是一棵常青树，多美的树啊，里面饱含着我们对家人浓浓的深情，大家讲的每个故事都那么动听、那么感人，这么多的故事，说也说不完，讲也讲不完。
现在请拿起你手中的笔，在你的心灵树叶上写下你最想对家人说的话，再给这棵树添一份温馨，好吗？
同学在《让爱住我家》歌声中写句子，同学能不拘形式地写下自身的感受，在写的过程中体会家庭对于我生长的重要性。
同时也为了强化同学知道回报家长的爱，对家人怀有一颗感恩的心，写完感受后，把音乐的声音放小，问同学：
谁愿意把你写的话跟大家一起分享。
指名几个同学读，交流完，请同学把树叶卡片
贴在家庭树上。
家是一个快乐的城堡，让我一起快乐的为家唱首歌吧。
我和同学同唱《可爱的家庭》，在这个温馨的歌声中，同学的爱家情感得到再一次升华，相应结束本课。
活动目的：
1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2.了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3.知道家庭成员之间的关系。
4.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
5.通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
6.通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教具准备：
三口之家照片、五口之家照片。
绘制教学图片、表格
学具准备：
1.学生自己的家庭成员照片、生活录像带。
2.调查记录家庭成员有关情况。
第一课时
课题:
说说我的家
活动目标：
1.学生能自豪地向别人介绍自己的家庭，知道每个家庭的构成。
2.学生能说出爸爸、妈妈对自己的关心与呵护，感受到家庭的温暖与幸福，知道每个人的成长都离不开家庭。
3.了解特殊的家庭，学会尊重别人。
活动准备：
1.学生课前收集全家照片。
2.调查了解家人的工作、兴趣、爱好等情况，收集一个让自己最值得一说的家庭故事，带上引发故事的纪念品。
3.多媒体课件
4.歌曲《常回家看看》
活动过程：
一、导入课题：
1.同学们，你们喜欢听歌吗？
今天，我给大家带来了一首非常有名，而且非常优美、动听的歌曲，一起欣赏一下吧？
（多媒体播放歌曲《常回家看看》）
2.你们喜欢这首歌吗？
为什么？
3.学生畅所欲言，谈感受。
4.教师小结：
其实，我们每个人都有自己的一个家，一个疼爱自己的爸爸和妈妈。
家是我们成长的摇篮，幸福的港湾，爸爸妈妈都希望我们在身边，或者长大参加工作后，也要常回家看看。
下面，就让我们围绕“说说我的家”这个题目来说一说心里话，好吗？
教师板书课题：
说说我的家
二、激趣导入
出示图片《家》字，小朋友们认识吗？
那就让我们一起来向它问声好吧。
今天，我们就来说说自己的家。
三、活动：
1.活动1看一看：
合作讨论，举办“全家福”展
（1）看到“家”字，你想到了什么？
（2）每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。
（3）课件出示教师全家福。
你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？
（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事。
）
（4）你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？
那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。
（5）现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家。
指名上台在实物投影下进行介绍。
（6）大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。
我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？
看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！
这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。
如果你想动手再画画也行！
2.活动2说一说：
家里都有谁？
游戏激趣，理清关系
（1）有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。
喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。
同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？
你们知道吗？
那我们来对对歌吧。
（师生边拍手边答）
爸爸的爸爸是谁呀？
（学生：
爸爸的爸爸是……）爸爸的妈妈是谁呀？
……
（2）说说我的家：
教师介绍自己的家庭：
同学们，你们愿不愿意听我来说一说我的一家？
学生回答。
教师介绍自己的全家幅：
大家请看，这是我的一张全家福。
（课件出示图片）这就是我，我的性格活泼开朗，我总愿意和班里的那些孩子们一起唱歌、跳舞、做游戏。
孩子们都可喜欢我啦。
这位是我的爱人，他……（简单介绍一下他的工
作情况）瞧，还有一位是我的宝贝儿子（或女儿），他……（简单介绍一下）。
同学们，听了老师的介绍，你有什么感受？
谁愿意起来说一说？
学生谈感受。
（3）学生介绍自己的家庭：
师：
刚才，大家说的非常好，我有一个温暖而幸福的家。
其实，你们每个人都和我一样，拥有一个幸福的家。
课前，我让大家带来的全家福，你们带来了吗？
你能把你的家庭介绍给大家吗？
找两个同学简单介绍一下自己的家庭。
小组交流：
请同学们拿出自己的全家福，每个人轮流着在小组里向同学介绍自己的家庭。
然后，各组再推荐出一个代表在全班里介绍。
小组代表介绍家庭
注意：
介绍家庭的成员及他们的性格、工作情况等。
（4）介绍特殊的家庭
同学们，你们知道吗，幸福的家各有各的不同，但不是每个家庭都是很顺利的。
下面，我要介绍的这个家庭和大家说的有点不一样。
1）介绍残疾人（课件出示图片）
2）介绍从小生活在福利院的孤儿——福慧（课件出示图片）
（简单介绍“福利院”）
3）介绍不幸的家庭（单亲、车祸……）
刚才，我们了解了这些特殊的家庭，大家对他们有什么说的吗？
师生交流。
3.活动3谈体会我爱我的家人
（1）家庭情况我知道：
你对你的家庭了解有多少？
对家人的生日都了解吗？
学生相互说说自己了解的情况，比比谁知道得多。
（2）我的家庭资料本
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。
四、全课小结：
孩子们，你们说得真好，真不愧是爸爸、妈妈的乖孩子，那么现在就让我们用我们的歌声、用我们的舞蹈、用我们喜欢的方式来献给亲爱的妈妈，献给所有关心、爱护我们的亲人吧！
师生共舞《好妈妈》。
第二课时
课题：
家庭组成
教学过程：
一、直接导入
师：
同学们，你们每天都和父母等亲人生活在一起，这就是我们常说的家。
我们今天就来了解认识“家庭组成”（板书题目）
二、家庭组成
1.三口之家
师：
打开书17页，我们一起来看看李小明一家是由哪些人组成？
集体教学授课教案
教师：
邵悬授课日期：
xx/11/9班级：
小班课程名称：
语言《糖果》
（1）
集体教学授课教案
教师：
邵悬授课日期：
xx/11/10班级：
小班课程名称：
社会《大公鸡和漏嘴巴》
（1）
邳州市特殊教育中心学前康复部（听障）
集体教学授课教案
教师：
邵悬授课日期：
xx/11/11班级：
小班课程名称：
美术《棒棒糖》
邳州市特殊教育中心学前康复部（听障）
集体教学授课教案
教师：
邵悬授课日期：
xx/11/12班级：
小班课程名称：
语言《糖果》
（2）
邳州市特殊教育中心学前康复部（听障）
集体教学授课教案
教师：
邵悬授课日期：
xx/11/13班级：
小班课程名称：
社会《大公鸡和漏嘴巴》
（2）
内容仅供参考
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