汉语词性分类(实词).ppt

汉语词性分类(实词).ppt

《汉语词性分类(实词).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉语词性分类(实词).ppt（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

汉语词性分类汉语词性分类（实词）（实词）一、词与词的分类：

一、词与词的分类：

11、词是语言里、词是语言里最小的最小的、可以、可以自由运用自由运用的的单位。

例：

单位。

例：

山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国人民、奥林匹克、中华人民共和国22、词的分类词的分类（按是否有实在意义）（按是否有实在意义）实词实词虚词虚词汉语词性分类：

汉语词性分类：

实词实词名、动、形、数、量、代名、动、形、数、量、代虚词虚词副、介、连、助、叹、拟声副、介、连、助、叹、拟声实词实词：

意义较实意义较实在，能独在，能独立充当句立充当句子成分；子成分；加上一定加上一定的语气语的语气语调，一般调，一般可独立成可独立成句。

句。

虚词虚词：

不能独立不能独立充当句子充当句子成分；除成分；除了叹词和了叹词和个别副词，个别副词，一般不能一般不能独立成句。

独立成句。

名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词副词副词介词介词连词连词助词助词拟声词拟声词叹词叹词二、名词：

表示人或事物名称的词。

（一）举例：

二、名词：

表示人或事物名称的词。

（一）举例：

表示人的名称：

表示人的名称：

学生、农民、毛泽东、学生、农民、毛泽东、作家、姐姐作家、姐姐表示具体事物的名称表示具体事物的名称:

河流、水果、衣服河流、水果、衣服、车辆、纸车辆、纸表示抽象事物的名称表示抽象事物的名称:

教育、交通、事物、战争教育、交通、事物、战争、法律、文化法律、文化、和平、语法、科学、民主、道德、和平、语法、科学、民主、道德表示时间的名称表示时间的名称:

昨天、晚上、黎明、秋天、将来、昨天、晚上、黎明、秋天、将来、刚才、刚才、春天、明年、早晨、星期天、现在春天、明年、早晨、星期天、现在表示处所的名称表示处所的名称:

郊区、附近、到处、郊区、附近、到处、马来西亚、马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲北京、凯旋门、大庆、亚洲表示方位名称：

表示方位名称：

东、西、南、北、中、里、外、前、东、西、南、北、中、里、外、前、后、上、下、左、右后、上、下、左、右（单纯的）。

东边、西边、（单纯的）。

东边、西边、东面、西方、东面、西方、以南、中间、里头、外头、以南、中间、里头、外头、以前、以前、前头、后头、上边、下边、前头、后头、上边、下边、以上、上面（合成的）以上、上面（合成的）

（二）练习：

将下列词语填入表格中对应之处。

（二）练习：

将下列词语填入表格中对应之处。

桌子桌子周围周围操场操场暑假暑假走势走势苏州苏州书本书本昨天昨天鲁迅鲁迅老师老师情绪情绪中间中间下午下午南京南京人的名称人的名称具体事物具体事物抽象事物抽象事物时间名称时间名称处所名称处所名称方位名称方位名称鲁迅鲁迅老师老师桌子桌子操场操场书本书本走势走势情绪情绪昨天昨天下午下午暑假暑假苏州苏州南京南京中间中间周围周围三、动词：

表示三、动词：

表示动作行为、存在变化、心理活动或判断动作行为、存在变化、心理活动或判断等的词。

等的词。

（一）举例：

（一）举例：

表表动作行为动作行为：

走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、：

走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止、进行、开始、停止、禁止、开始开始、进行、进行、停止、停止、继续继续表表存在、变化存在、变化：

存在、在、有、等于、发生、演变、发展、：

存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭生长、死亡、消灭表表心理活动心理活动：

爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害怕、：

爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害怕、担心、讨厌担心、讨厌表表使令：

使令：

请、命令、要求、使、叫、让、派、禁止、委托、任命请、命令、要求、使、叫、让、派、禁止、委托、任命表表判断判断：

是：

是表表可能、意愿可能、意愿（助动词）：

能、能够、会、可以、愿、愿意、（助动词）：

能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得肯、敢、要、应当、应该、配、值得表表趋向趋向（趋向动词）：

上、下、进、出、回、开、过、起、来、（趋向动词）：

上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出去、回去、过去上去、下去、进去、出去、回去、过去

（二）练习：

将下列词语填入表格中对应之处。

（二）练习：

将下列词语填入表格中对应之处。

是是增加增加厌恶厌恶走走命令命令请请起来起来能够能够学习学习观察观察想念想念进去进去消失消失愿意愿意下去下去动作行为动作行为存在变化存在变化心理活动心理活动使使令令可能意愿可能意愿判判断断趋向趋向走走观察观察学习学习增加增加消失消失想念想念厌恶厌恶请请命令命令能够能够愿意愿意是是起来起来下去下去进去进去（三）动词比较复杂，有的需要加以说明。

（三）动词比较复杂，有的需要加以说明。

11动词动词“是是”（11）“是是”用在名词前是动词用在名词前是动词，这种，这种“是是”常表示常表示主语主语“等于什么等于什么”或或“属于什么属于什么”。

例如。

例如“鲁迅鲁迅就是周树人就是周树人”、“牛是反刍动物牛是反刍动物”、“他是开车他是开车的的”、“是他救了我是他救了我”；此外，；此外，“这一年，人家这一年，人家是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里的等里的“是是”仍是动词，作谓语。

仍是动词，作谓语。

（22）“是是”用在动词、形容词前，表示肯定，含用在动词、形容词前，表示肯定，含有有“的确的确”、“实在实在”的意思，可以看作语气副的意思，可以看作语气副词，作状语词，作状语，例如，例如“我我是是懂了懂了”、“他他是是勇敢勇敢”、“这样做这样做是是好好”。

22动词动词“有有”“有有”只当动词用，不能当副词用只当动词用，不能当副词用。

例如：

。

例如：

（11）请问，这里有卖钢笔吗？

（错）请问，这里有卖钢笔吗？

（错）请问，这里有钢笔卖吗？

（对）请问，这里有钢笔卖吗？

（对）（22）李明有在吗？

（错）李明有在吗？

（错）李明在吗？

李明在不在？

（对）李明在吗？

李明在不在？

（对）（33）李老师有教过你吗？

（错）李老师有教过你吗？

（错）李老师教过你吗？

李老师教过你吗？

（对）（对）李老师曾经教过你吗？

（对）李老师曾经教过你吗？

（对）（44）有受伤吗？

（错）有受伤吗？

（错）受伤没有？

（对）受伤没有？

（对）四、形容词：

表示人或事物的四、形容词：

表示人或事物的形状、性质或状态、数形状、性质或状态、数量量等的词。

等的词。

（一）举例：

（一）举例：

表表形状形状的：

的：

长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋黑不溜秋表表性质性质的：

的：

好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固表表状态状态的：

的：

快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆干脆表表数量数量的：

的：

许多、好些、全部、全、整、多、少许多、好些、全部、全、整、多、少表表形状形状的的表表性质性质的的表表状态状态的的表表数量数量的的长、短、长、短、粗、高大粗、高大高尚、乐高尚、乐观、懦弱观、懦弱迅速、迅速、朦胧、朦胧、遥远遥远

（二）练习：

将下列词语填入表格中对应之处。

（二）练习：

将下列词语填入表格中对应之处。

长、少数、朦胧、乐观、高大、高尚、部分、长、少数、朦胧、乐观、高大、高尚、部分、短、懦弱、一些、迅速、粗、遥远短、懦弱、一些、迅速、粗、遥远少数、少数、部分、部分、一些一些（三）形容词的语法特点：

（三）形容词的语法特点：

1.1.大部分形容词能同程度副词组合大部分形容词能同程度副词组合，例如，例如“很勇敢很勇敢”、“非常整齐非常整齐”、“太死板太死板”、“最清楚最清楚”等。

有一部分形容词本等。

有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。

例如身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。

例如“雪白雪白”、“血红血红”。

还有加重叠词尾的形容词。

还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油黑洞洞，黑油油”以及其他形式以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋黑咕隆冬、黑不溜秋”也是也是如此。

如此。

22一部分形容词可以重叠一部分形容词可以重叠。

如：

高高兴兴。

如：

高高兴兴33形容词不能带宾语形容词不能带宾语。

“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富活跃、严格、丰富”等等是形容词又是动词是形容词又是动词，“端正态度端正态度”是使是使态度端正的意思，态度端正的意思，“丰富文娱生活丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。

是使文娱生活丰富的意思。

这里的这里的“端正、丰富端正、丰富”是动词。

是动词。

“直着身子直着身子”、“红着红着”、“花了眼花了眼”中的中的“直直”、“红红”、“花花”表示事物存在某种状态，表示事物存在某种状态，也应看作动词也应看作动词。

（四）名词、动词、形容词的语法性质有明显的不同，（四）名词、动词、形容词的语法性质有明显的不同，应注意辨别应注意辨别。

1.1.绝大部分的绝大部分的名词名词前面可用前面可用数量词数量词来限制。

来限制。

如：

一座山、几种方法如：

一座山、几种方法2.2.绝大部分的绝大部分的动词动词前面可用否定副词前面可用否定副词“不不”或或“没没（没有）（没有）”来修饰。

来修饰。

如：

没有思考、不说如：

没有思考、不说3.3.绝大部分的绝大部分的形容词形容词前面可用程度副词前面可用程度副词“很很”来修饰。

来修饰。

如：

很漂亮、非常乐观如：

很漂亮、非常乐观第二课时第二课时五、数词：

表示五、数词：

表示数目数目和和次序次序的词。

的词。

（一）分类及举例：

（一）分类及举例：

表示数目多少的叫表示数目多少的叫基数词基数词。

如。

如“一、二、三、四、五、六、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。

表示次序先后的叫表示次序先后的叫序数词序数词。

如。

如“第一、第二、第三第一、第二、第三”等等。

等等。

此外还有此外还有倍数、分数、概数倍数、分数、概数。

倍数倍数是由数词加量词是由数词加量词“倍倍”构成，如构成，如“一倍、十倍一倍、十倍”。

分数分数常用固定词组表示。

格式是常用固定词组表示。

格式是“几分之几几分之几”。

概数概数的表示法有两种：

第一，在基数后面分别加上多、把、的表示法有两种：

第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右来、上下、左右”等，如等，如“一百多一百多”、“一千左右一千左右”；第二，；第二，两个基数连用，如两个基数连用，如“三四（个）三四（个）”、“十七八（个）十七八（个）”、“五五六百（个）六百（个）”、“三两（个）三两（个）”、“三五（个）三五（个）”等。

等。

（二）数词的语法特点：

（二）数词的语法特点：

1.1.数词常出现在量词前边，例如数词常出现在量词前边，例如“一个一个”、“五五本本”、“两次两次”等等。

在现代汉语中，数词一般不直等等。

在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。

例如修饰名词。

例如“一针一线一针一线”“”“一草一木一草一木”“”“千山万千山万水水”“”“三心两意三心两意”等。

等。

2.2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。

分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少少。

分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。

（三）表达（三）表达数目的增减必须拿原来的数目做基数数目的增减必须拿原来的数目做基数，不能拿增减，不能拿增减后的数目做基数。

数量增减有一套习惯用语。

后的数目做基数。

数量增减有一套习惯用语。

1.1.表示数量增加的：

表示数量增加的：

增加（了）、增长（了）、上升（